学生体育兴趣的激发

在体育教学中,激发学生的体育兴趣,能够使学生及早进入学习状态,有利于更好地掌握运动技术动作,增强自信心,提高运动效率,能更好地发挥体育课的作用。因此,体育课中激发学生对体育的兴趣,感受体育活动的乐趣,这对学生掌握知识,学会锻炼的方法,养成好的习惯起着促进作用。现结合几年来的体育教学谈谈怎样激发学生对体育的兴趣。     

浅谈如何激发学生对体育的学习兴趣

在体育教学中,如何来激发学生对体育的学习兴趣,可以采用很多的方法,比较常用的有:教材的激发、教师教学手段的激发等.培养学生学习体育的兴趣,从实际出发,满足他们的学习需要,激发、调节学习热情,使他们在充满欢乐、愉快、和谐的气氛中掌握知识、技能、技巧.     

如何激发学生上体育课的兴趣

在体育教学中,提高学生上体育课的兴趣,不仅为完成教学任务,促进学生身心健康的机能状态提供保证,而且也能够为培养学生体育情操,养成自觉从事业余锻炼的习惯,以至终生参加体育运动的锻炼奠定基础。体育教学实践证明,只要唤起学生好动的意识,激发和保持学生的运动兴趣,就能使他们对所学的内容产生好感,并且表现为愿学、乐学、好学,从而自觉、主动、积极地进行体育锻炼。如果学生没有兴趣,任何活动都会使他们觉得乏味。那么,如何激发学生上体育课的兴趣呢?下面就笔者多年的教学实践,浅谈几点体会。一、选择恰当的教材内容,激发学生学习体育的…     

摸索方法 激发学生对体育课的兴趣

兴趣是最好的老师,也是人们学习、工作的动力。当一个人对某种事物具有兴趣时,就会把自己的注意力集中和趋向于该事物上,同时对该事物产生一定的情感,主动了解这方面的动向,并积极从事这项活动,努力主动探索其奥秘,从而获得这方面的知识和技能。实践证明,在体育教学中,学生对体育有无兴趣,教学效果截然不同。下面,笔者结合自己多年的高中体育教学实践谈谈如何提高学生对体育的兴趣。     

琵琶教学中对学生美感的培养策略分析

随着社会文明的不断进步,教育行业也在不断完善和发展,高校对培养学生的音乐美感越来越重视。琵琶作为一种有着悠久历史的传统民族乐器,组织琵琶教学活动,对于传承我国的优秀文化具有重要意义。但高校传统琵琶教学模式过于重视技巧的运用而忽视学生情感的培养,导致学生在演奏琵琶时表达不出美感,无法引起听者产生共鸣。本文立足于现实分析当前琵琶教学现状及存在的问题,对此提出培养学生美感的切实可行策略,以期促进高校的琵琶教学活动。     

在体育教学中激发学生的兴趣

长期以来,学校体育教师在教学中沿用着旧的教学方法,在一堂课中采用满堂灌,不管学生基础上的差异,都一视同仁,于是造成了好的吃不饱、差的吃不了的情况,同时学生也容易产生不良的情绪,教学效果不佳。针对这个情况,我对学生进行了调查,了解到学生的兴趣广泛、爱好众多,同时基础也有很大的差异。只有针对性的教学才会有好的效果。通过新的尝试,学生的兴趣有了很大提高,教学效果也明显提高。     

体育教学激发学生兴趣的再认识

在新课程实施过程中,许多人主张学校体育必须从学生兴趣出发,以学生的兴趣为中心,培养学生的兴趣是体育教学的出发点和归宿。我认为既要重视学生的体育兴趣,又不能把学生的体育兴趣推向极致,学生的体育兴趣是学习体育改革的依据之一,而不是唯一的依据,而且学生的体育兴趣是可以拓展和改变的。一、体育兴趣的相互关系1.体育兴趣是人类生来就有的。生命在于运动,运动使人类得以发展、进化,这种发展、进化有赖于体育兴趣的推动。孩子从出生就会动,并且他的动每天都有进步,是兴趣对他的推动,使他能够逐渐成长,在学龄期也是一样,学生的运动进步依…     

体育课如何激发学生兴趣

兴趣是学习的原动力,学生只有对一件事感兴趣才会去研究它探索它,那么在体育教学中如何激发学生的兴趣呢？我通过几年的摸索总结出以下几点经验。     

新课标下如何激发学生对体育的兴趣

体育教学的成效很大程度上取决于学生对学习的兴趣，产生了浓厚的兴趣，整个身心就会处于积极投入状态，产生巨大的学习热情，于是学习效率大大提高了。[第一段]     

体育上如何激发学生兴趣

我国的学校体育教学的理论和实践正经历着一场巨大的变革。传统的线性、封闭的课程与教学设计范式受到了越来越多的质疑。反之,多视角,多维度的注重学生自主学习,全面提高学生综合素质,养成良好的体育习惯不断孕育生成,注意培养学生自觉自愿的进行的体育活动的兴趣是关键。学生一般都有自己的兴趣爱好,只要教师能发挥自身的潜能,对学生进行引导和教育,都可以对提高和改变学生学习体育的兴趣起到积极作用。     

营造充满美感的音乐课堂,激发学生学习音乐兴趣

在音乐教学过程中,教师要关注学生学习音乐的情绪,并随时调整自己的教学情绪,使每位学生都以高涨的学习热情参与到音乐课程的学习中,营造良好的学习氛围,活跃音乐课堂,从而实现音乐课堂良好的互动效果。因此,教师应创建自由、民主、宽松的教学环境,尊重、理解学生独立自主的要求,打造充满美感的音乐课堂,激发学生学习音乐的兴趣。     

用情境激发学生兴趣

苏联教育家维特洛夫指出：教育最主要的,也是第一位的助手,是睿智,它可以使整个教学顿时生辉,并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识。情境教学就能起到这样的作用。教学过程中,教师恰当地运用情境整合资源,使学生身临其境,产生共鸣,还能启发思考,激发学习兴趣。     

浅谈中职语文美感教学对学生心灵成长的影响

中职学生走出校门后能否成为一名高素质的劳动者,要看其是否拥有健康完善的人格,在语文教学中培养学生健康的审美情趣,从而形成正确的价值观和积极的人生态度,对学生心灵的成长具有积极的影响。     

激发幼儿音乐兴趣,实施美感教育

幼儿对儿歌比较感兴趣,作者从提高幼儿音乐兴趣入手,利用现代多媒体技术创设符合儿童心理需要的教学情境,对孩子们实施美感情趣教育,在实践中逐步提高幼儿音乐兴趣和欣赏能力,既增长孩子们的知识,丰富他们的情感世界,又培养高尚的道德文化情操,为小学阶段实施素质教育奠定基础。     

高校体育舞蹈教学中培养学生美感方法研究

体育舞蹈的教学,不仅是要教授学生正确的技术动作和科学的训练方法,更要注意培养学生对美的认识和热爱以及追求美的能力,培养他们的内在气质,广泛地理解体育舞蹈的美.文章通过文献资料法、专家访谈法和大量教学实践,总结出高校体育舞蹈教学中培养学生美感的方法与手段如下:美感训练的基础是本体感觉;要重视动作技术和身体素质练习,培养学生肢体的律动感;挖掘体育舞蹈的文化内涵,提高学生对音乐的理解;通过舞蹈艺术的鉴赏等实现舞蹈美感的提升.     

如何激发学生上体育课的兴趣

体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态。多年来的教学实践使我深刻地认识到,真正的体育教学,并非是从单纯传授知识技能开始的,而是从情感体验开始的。从培养兴趣入手的。     

体育教学中激发学生学习兴趣的策略

兴趣是个人积极性的源泉,是一个人追求认识、掌握某种事物、参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向.它犹如一种"诱发剂",吸引着人,推动人们全身心地投入某一活动或对某事物的追求.实践证明:在体育教学中,提高教学质量,增强教学效果,必须从培养兴趣入手.     

激发学生体育兴趣的技巧

学生的体育兴趣不是一时一地的短期效应,而是立足长远的大事。本文从终身体育和全民健身活动的角度出发,探讨学生体育兴趣问题。     

激发学生爱上体育课的兴趣

小学体育课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,我们的目标是“学生为本,健康第一”.为了提高体育课的教学质量,提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性,把被动的“要我学”,变为主动的“我要学”,并且“喜欢学”,在教学实践中可采用情感化、兴趣化、多样化、游戏化、阳光化等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性.