国际资讯

英国在线学习普及率急升 根据英国人力资源专业人员预测,在线学习方式已变得与传统方式具有同样的普及率。 根据二月份一个针对100多位人力资源总监和培训经理的调查,在线学习顾问和出版商们发现作为首选的新的获取技能的方法,互动多媒体学习(基于内容的在线学习)的数量已经超过书籍和视频资料。     

可资借鉴的加拿大金融培训业

加拿大金融业发达,服务优质高效,这是与其高度重视员工培训,拥有高素质的员工队伍密切相关。以加拿大金融监管局为例,该局下辖温哥华、多伦多和蒙特利尔三个办事处,共有人员约400人,具有本科以上学历的人员超过80%。其中48%不仅具有学位,同时还具备相关专业资格。监管部门人员175名,95%为专业人员,此外还有法律、会计等方面的专家50人左右,其员工队伍素质由此可见一斑。一、先进的培训理念和重金的投入他们普遍认为“培训是一种投资,可以带来长期巨大利益,因而与经营同样重要”。与知识的灌输相比,他们更加关注员工在实际工作中对知识和技能…     

长沙县健身俱乐部会籍顾问的素质现状研究

基于健身俱乐部会籍顾问是整个俱乐部经营和发展过程中的重要组成部分,本文以长沙县健身俱乐部会籍顾问为调查对象,采用文献资料法、问卷“调查法”,数理统计法,对会籍顾问的基本情况、能力素质、销售手段、日常管理等方面进行了调查与分析^([1])。通过调查结果表明会籍顾问对知识的重要性。因此在今后的工作中,健身俱乐部应加强对会籍顾问知识培训,使其知识体系变得更加完善、专业,使会员享受到专业服务。     

七类“黄金国际职业资格证书”

目前世界上有7类国际职业资格证书因其权威性而得到普遍认可,这7类职业资格证书又被称为“黄金国际职业资格证书”。ACCA(英国特许公认会计师认证)ACCA专业资格在英国、欧洲及世界上其他一些国家被认为具有法定会计师资格,会员可成为执业会计师,受法律许可从事审计、税务、破产执行及投资顾问等专业会计师的工作。适合参考人员:财经类高级管理人员、财务主管等。CIA(国际注册内部审计师认证)它不仅仅是国际内部审计领域专家的标志,也是目前国际审计界惟一公认的职业资格。适合参考人员:内部审计、财务管理人员等等。CISA(信息系统审计…     

高中通用技术教师在线培训的实践研究

2020年年初以来,受新冠肺炎疫情影响教师无法参与线下培训,而他们在教学中遇到诸多新困难。因此有必要探讨教师专业素养在线提升的问题。对通用技术学科而言,在线培训的难点是如何解决实践问题,提高教师技能。笔者和团队成员调查了通用技术教师专业素养提升需求、教学能力现状,建立并实施了以主题实践活动为中心的"在线同步一体化"培训...     

远程培训金融系统独领风骚

作为中国经济发展的先锋行业之一,金融业也是国内较早开始远程培训的行业.从中国工商银行开通在线培训平台以来,农业银行、中国银行、建设银行、太平洋保险公司等金融机构也纷纷展开各种形式的在线培训,整个金融系统的远程培训不断发展.与国内其他行业相比,金融行业在远程教育与培训方面走在前列.是什么因素促成金融系统远程教育与培训的快速发展?他们在远程教育与培训方面的发展模式对其他国有大行业有什么启迪作用?他们在远程培训方面究竟是怎么做的?有什么样的目标?就此,本刊执行主编夏巍峰和记者一起走访了中国教育技术协会金融专业委员会会长、中国人民银行培训学院院长王顺.     

1+X证书制度试点方案的探索与实践——以电子信息工程技术专业为例

《国家职业教育改革实施方案》提出在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作,笔者结合电子信息工程技术专业的特点论述了对1+X证书制度试点的理解,探讨了如何夯实学生可持续发展基础,论述了电子信息工程技术专业选择1+X证书制度的原则、形式、与学历证书对接的职业证书类型、专业教学标准与职业证书对接的方式,提升1+X证书制度试点的可实施性,促进校内外培训资源面向社会人员和学生提供更好的服务。     

关于金融英语翻译教学的调查与研究

对河南电大外贸英语专业（2002级）学生的有关调查表明：当前高校金融英语翻译教师基本未经过正规专业翻译培训,教材及教学计划选择随意,教学目的不明确,测试方式单一。为此,要在教材编写中渗透翻译理论,改变两个“中心”的授课方法,改变测试形式。     

加拿大职业教育中绿色证书计划的特点及启示

加拿大的农业职业教育很发达,绿色证书计划是其职业教育最具有特色的形式之一。文章阐述了加拿大绿色证书计划的发展背景与历程,介绍了计划的支持系统、培训专业和水平、培训内容和方式及考核与评价等方面的特征。我国实施的绿色证书计划与加拿大的绿色证书计划存在一些差异,研究加拿大实施绿色证书计划的经验对我国的绿色证书计划的发展有重要的启示。     

“双证书”人才逐渐吃香

“持有本科文凭证书和职业资格证书者,优先录用”,“参加面试请带毕业证书、职业资格证书及相关资料”,“诚聘通过高等教育和职业资格考试的专业人才”等等。如今在许多城市的就业市场上,写着上述字样的招聘广告越来越多。经高层次人才招聘市场统计信息显示,那些持有大学毕业书和职业资格证书的“双证书人才”始终受到各用人单位的青睐,其求职成功率达到８０%以上。随着“双证书”人才走俏就业市场,为求职人员考取职业资格证书提供教育培训服务,已逐渐形成了一个颇具投资潜力的行业。近年来一些民间创办的秘书、推销员考证培训学习班学员一…     

英国生物教师资格培训及与我国情况之比较

在英国,要想获得中学生物教师的任职资格,首先必须取得教师资格证书,获得证书的主要途径是参加大学毕业后的教师证书培训（ＰＧＣＥ）。其培训方式按时间来看又被称为３＋１的培训体系。第一步,完成大学生物专业的学习需三年时间取得大学毕业文凭和学士学位;第二步,...     

从职业实践出发，培养核心业务能力——以武汉职业技术学院外语系英语专业毕业生的调查为例

对外贸易的迅速发展不仅需要大量的专业人员,也对高职专业教学提出新的目标要求。外贸成为应用英语教学日益重要的服务领域。为了检验课程建设的效果,改进教学,笔者借助问卷和在线访谈调查了应用英语外贸方向部分毕业生的就业情况、所学英语和贸易类课程对其职业发展的影响。调查发现：本专业基本上“学用对口”,资格能力证书有利于学生对口就业,应用英语教学促进了毕业生的职业发展;学生在校时缺乏明确的职业认识,他们渴望在校时得到专业性实践训练、获得初步的“工作经验”和发展“综合素质”。基于此,笔者建议本专业教学按照外贸职业的工作过程设计综合化课程和组织情境教学,把应用英语和外贸职业能力有机结合起来,在学生经历（模拟）职业实践的前提下培养他们解决职业实际问题的行动能力。     

《专业证书》制度利弊之我见

《专业证书》制度是根据我国实行专业技术职务和担任其它职务任职资格建立起来的一种培训制度,这种制度的提出是根据当时我国有相当数量的、在专业技术岗位或专业性较强的管理岗位上工作的、具有高中文化程度的在职人员,这些人通过长期的工作实践已经具备一定的专业知识和实践能力。他们当中很多人已是企业不可缺少的业务骨干,但由于各种原因还未达到任职资格所要求的大专毕业文化程度。通过《专业证书》制度,经过有针对性的专业知识学习,使这批人员达到岗位所要求的大专学历层次的专业知     

养老护理员职业培训现状调查与分析

调查泸州市养老护理员的培训现状,为下一步进行制定培训计划与方案提供依据。方法:采用立意抽样方式,对泸州市范围内10家养老机构的养老护理员进行问卷调查。结果:共发放问卷110份,问卷回收率100%,有效率为93.6%。参加过培训占81.6%,其中15.5%通过培训取得执业资格证书。结论:泸州市养老机构养老护理员培训的参与度较高,过关率低,需要改善培训模式及方法以提高培训效果。     

合肥市高校经管类大学生的投资趋向分析

探索当代经管类大学生的投资趋向、特征和规律,为政府以及相关金融机构推出适宜金融政策提供参考。利用调查问卷和访谈等方式,对省城合肥的农业、工业和师范类高校经管类大学生的投资趋向进行了调查研究,分析其生活费来源、投资选择以及对金融产品的需求偏好等。调查表明当代大学生具有投资意识坚定,创新意识和风险意识强,善于规划与实践等特质。金融机构和平台需要推出更多的针对高校大学生小额资金且多样的投资产品,为其未来规划提供有效多样的投资实践渠道。     

学习分析技术支持下的教师在线学习行为特征分析

在线学习已成为教师专业发展的主要途径,参加学习的人员规模大、行为表现复杂。为了探析教师在线学习行为的群体特征,该文以Y市四期教师在线培训为例,应用统计分析、序列分析、关联规则、社会网络分析等方法,从学习活跃、学习投入时间、学习行为序列、社会交互四个方面分析了教师在线学习行为的群体特征。研究发现:教师在线学习活跃性较高;在线学习时间投入充足;在线学习目的性较强且行为活动方式简单;社会交互情况不够理想。因此,建议实施在线学习与线下集中研讨相结合的混合式教师培训,培训安排与支持服务、学习内容与活动设计应符合教师在线学习规律,并提供有效的技术脚手架和干预机制,以期提高教师培训效益。     

应用软件模拟教学提高中职英语水平

POCIB项目是基于虚拟企业的国际贸易从业技能综合能力的互联网培训证书课程.该项目以提高学习者的外贸综合业务技能为目标,以仿真的在线国际贸易流程为核心方式,将本专业的核心职业岗位(报检员、单证员、报关员、货代员)能力有效融人到网络化仿真模拟,能够大大提高本专业学生的职业操作能力、计算机运用能力,办公软件操作能力和学习自主学习的能力.     

Z公司年度技术人员专业培训调查问卷分析及改进方案

通过对Z公司技术专业人员培训调查问卷的分析,发现培训课程安排不合理,内容与生产实际结合不紧密,培训方式不利于受训人员理解课程内容等问题,提出下一步培训应做好培训前的调研、增加培训实用性、培训内容针对不同人群差异化、培训方式多样化等,以求获得最佳培训效果.     

中职教师信息技术应用能力在线培训课程研究

信息技术的应用能力是新时代高素质教师的核心素养。本文面向眉乐资三市中职校的非计算机专业初级教师设计和开发信息技术应用能力在线培训课程。通过在线培训提升他们的信息技术应用水平。     

高职新任教师专业发展困惑调查分析

随着高职教育的快速发展,高职师资队伍中新教师比例增大,他们的专业发展状况关系到高职教育的质量和每位学生的切身利益,因此有必要弄清楚他们的专业发展困惑。调查表明,当前我国高职学院新教师的专业发展困惑主要体现在课堂教学、角色转变、教育科研、入职培训和专业发展规划等方面。