懂得通融 方能从容

虽然已经毕业十年,但有时候感觉自己还像个孩子,很多时候、很多事情处理得还不够成熟,还不够稳重。偶然的机会,当上了班主任,感觉到孩子们其实挺可爱,虽然他们有时候很调皮、很让你头疼,但看到他们一天天地成长,心中还是有一种莫名的喜悦,也许这种喜悦是因为与他们的共同分享;也许是因为与他们的共同成长;也许还因为把他们当成了自己的孩子……     

人是怎样学会不会写作的

生活在《诗经》时代的先民,他们没有受过教育,没有学过写作,那时候文化还没有普及,孔子还没有出生,还没有人办学校,但他们却会写作,而且是写诗。著名作家沈从文、巴蜀鬼才魏明伦,他们都没有上过多少学,连小学文凭也拿不出,自然也就没人教过他们写作,但他们的作品却真切动人、文采斐然。     

在“授业解惑”中莫忘“传道”

初中生是一个刚刚脱离童年期的群体,他们开始用自己的眼睛去看待社会、看待社会中的人和事,并开始表达自己的想法。与此同时,他们的世界观和人生观也在逐步地形成。但是他们毕竟还没有成年,他们的想法还不够成熟,他们的人生观和世界观还不够健全甚至有失偏颇,可见对初中生进行思想教育是一项不能忽视的工作。而语文作为一门思想性很强的工具学科,     

无畏的师者——记地震中的英雄老师们

如果不是5.12汶川大地震,可能没有多少人知道他们是谁,没有多少人知道他们是多么的爱他们的学生。或许他们还在教坛上兢兢业业地工作着,还在为一些孩子的学习与成长操心着。而现在,他们或许正在天堂给他们的孩子们上着课,他们依然是孩子们的好老师。让我们记住这些英雄老师们     

让课堂在预设和生成中绽放活力

曾记得有位文学家说过：＂要让学生像野草一样自由地生长。＂我们要让学生像野草一样自由地生长,就必须还学生思维的自由,让他们的智力得到最大的开发;还学生表达的自由,让他们的个性得到最大的张扬;还学生心灵的自由,让他们的智慧得到发展;还学生体验的自由,让他们的潜能得到挖掘。     

高校青年教师成长困境及解决对策

正高校青年教师是高校的明天和未来。他们的成长、成才直接关系着高校的明天和未来。他们不但应该能肩负起今天的教学、科研、人才培养、社会服务、文化传承与发展的重任,还应该接过著名专家学者的班,迅速成为本领域的知名学者和学术大师。但是,在他们的成长中还面临着许多困难。在多种因素的影响和作用下,他们的成长还不够迅速。帮助他们解决这些问题,为他     

你就是一道风景

还记得那个自欺欺人的阿Q,还记得那个笑里藏刀的王熙凤,还记得那个爱财如命的葛朗台,还记得那个嫉妒杀人的奥塞罗……这些人都是文学作品中被我们熟知并深深印在脑子里的人物。我们记住他们,是因为他们独特的个性。     

古利和古拉

古利和古拉是两只田鼠,这天他们提着一个大篮子朝森林深处走去。一边走,他们还一边唱起了歌：“我们的名字林深处走去。一边走,他们还一边一百起了歌：     

编读往来

老师们闲聊时常常会诉苦不迭：“起得比鸡还早,睡得比猫头鹰还晚,责任比主席还大,吃得比猪还差,催作业比黄世仁还狠,态度比孙子还好,名声比汉奸还塞,赚得比民工还少。”这些话听起来虽然有些夸张,但目前老师负担重却是一个不争的事实。学生出了什么事情,学校领导要追究他们的责任。家长骂的是他们,社会舆论指责的也是他们。     

坐

那男人和女人坐在他们面前的台阶上,坐了一整天,一动也不动。他每隔一阵子就从前门的玻璃偷看他们一下。天黑了,他们还不走,他怀疑他们什么时候吃东西、睡觉、做其他的事情。黎明时,他们还坐在那儿,坐在那儿任凭日晒雨淋。     

都是“小飞机”惹的祸——班主任教学案例及反思

小学生年龄还小,考虑问题还不全面,犯错误是难免的。作为老师要晓之以理,动之以情,多一些宽容,少一些斥责,正确引导他们,教育他们。     

舞林大会，博士准入

“我组建了队伍,训练他们,强迫他们穿上紧身泳装,还逼着他们大冷天跳到湖里去。他们肯定对我怀恨在心。”     

嫉妒的小欣

正没有人生来便是做贼的。学生毕竟心智尚未成熟,他们的可塑性还很强,只要方法得当,适当引导,彻底矫正他们的偷窃行为不是没有可能。然而,学生的心灵又是纯洁脆弱的,任何过激的言辞、举措都会伤害他们的自尊心,影响他们的心理健康。因此,在矫正他们的偷窃行为时,除了查找原因,对症下药,还必须因人而异,讲究策略和方法。     

初中生的语文学习能力的培养

初中学生正处于青春期,在心理上有比较强的自主性,在行为上对教师有比较强的依赖性。他们对这个世界已经有一些初步的认识,有潜在的主动探究的动力,但是因为他们的认识还比较肤浅,所以学习方法还有待于进一步改进。因此作为语文教师不仅仅要传授给他们知识,更要引导他们内在的探究动力,培养他们的语文学习能力。     

立足成长成才完善中职生自我同一性策略研究

作为中职生的藏族学生,除了面临学业问题,还面临就业的压力。十四五岁的他们,在心理发展上有时还不太成熟,世界观、价值观尚不稳定。教师要研究如何提高他们完善自我同一性的能力,减少角色混乱的发生,促进他们成长成才。     

大师的分量

回想少年时代,我还见过一些大师,可惜,他们长期处于无人搭理的状态,没有人当他们是大师,他们一再成为被监督改造的对象,经常在大批判的靶子中出现他们的名字。他们的学生那一代,有很多人,与今天相比,其实也都是大师,只是当时更不认他们为大师,连小师也不是,多年在喂猪,在大田里干农活儿,在打扫茅厕,在当清洁工。当我们终于发现他们是大师时,他们已经撒手人寰,或是垂垂老矣,还没有等到我们尊称他们一声大师,他们就成了《辞海》里的人物。     

教师行为在小学德育中的影响

有人认为,小学生还都是没长大的孩子,开展德育教育还为时尚早。殊不知"万丈高楼平地起",小学阶段是学生各科知识打基础的时期,更是思想品德的形成期。在这一阶段,他们认识世界的能力还很弱,老师是他们心目中最大的权威,老师的话对他们来说就是"圣旨",老师的一言一行都会成为他们模仿的目标。所以,在这一时期尤应注重对他们的德育教育工作。而我以为,"言传"与"身教"间相比,"身教"比"言传"更有效,这也就是人们常说的"桃李不     

我们玩的是寂寞

当我们还玩杀人游戏时,他们已经玩群智游戏了;当我们准备参加八分钟约会时,他们已经混开心网了;当我们还沉浸在开心网的虚幻里时,他们正在上演一场即兴话剧……     

难道我们走进了小人国?

他们是侏儒吗?不,他们不是那种大头人,他们五官端正、四肢协调,他们甚至比侏儒还小!他们来自"小人国"吗?不,世界上还从来没有发现过这样的国家和族群!他们来自童话世界吗?童话怎么会在现实生活中重现?难道,他们是我们不可知的异域精灵?不,他们有父母、有朋友,就生活在我们这个世界上。1他们究竟是谁?他们是缩小版的人类,是人类发展史上的未解之谜。     

你就是一道风景

还记得那个自欺欺人的阿Q,还记得那个笑里藏刀的王熙凤,还记得那个爱财如命的葛朗台,还记得那个嫉妒杀人的奥塞罗……这些人都是文学作品中被我们熟知并深深印在脑子里的人物。我们记住他们,是因为他们独特的个性。