课堂提问与发挥学生的主体作用

在课堂提问中，教师要善于设计开放性问题，要走出一些误区，强化学生的主体意识，激活主体思维，引导学生积极参与教学过程，提高教学质量。     

发挥学生在思品课中的主体作用

课堂教学是全面实施素质教育的根本途径和重要渠道 ,课堂教学必须从以教材教案为中心转变为以学生全面主动的发展为中心。那么在小学思想品德课教学中怎样发挥学生主体作用呢 ?我做了以下的探索。一、提高学生的主体意识在思品教学活动中 ,学生是有主观能动作用的“人”。在教师发挥主导作用的同时 ,尽可能增大学生学习的自由度 ,着力发挥学生在教学活动中的自觉性、积极性和独立性 ,使学生真正掌握学习的主动权。教学活动中 ,我实践了以学生互动为中心的课堂教学模式 :着眼塑造健全的人格 ,以教学交往的改善为核心 ,通过改善交往结构 (配对…     

通过有效的课堂提问,充分发挥学生主体作用

问题是思维的起点,也是思维的动力.本文从课堂提问中存在的一些问题入手,有针对性地提出在初中思想品德课堂提问中应该注意的问题,力图探索通过有效的课堂提问,使学生的主体作用得到更充分发挥.     

精心设计课堂提问，培养学生思维能力

精心设计课堂提问，为学生创设问题情境，是实施启发式教学与学生思维能力培养的重要一环，悬念式提问，创设思维活动的愉悦氛围，迁移式提问，对思维活动给予正确导向；铺垫式提问，扫除思维过程的障碍，探究式提问，培养学生的创造性思维，激疑式提问，培养思维活动的深刻性，发散式提问，培养思维活动的独创性。     

政治课堂要充分发挥学生的主体作用

长期以来,学生普遍对思想政治不感兴趣,甚至有学生把政治课看做是枯燥无味的代名词,政治课上大多数学生都处于被动接受的状态,课堂教学的效益之低可想而知。这种状况的形成固然有学生分析、解决问题的能力缺乏的原因,而教师在课堂教学中教法陈旧单一,     

精心设计课堂提问 引导学生有效学习

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。     

巧妙提问，优化课堂

提问是课堂教学活动的重要组成部分。教师在教学过程中应灵活、创新地调整教学细节,优化提问方式,加强课堂提问的合理性、科学性、启发性和指向性。这不仅需要教师了解学情,观照学生的接受水平和学习需求,科学地设计问题,还需要教师对提问环节进行合理预设,培养学生的问题意识,让学生主动发问。     

精心设计课堂提问 提高课堂教学效率

义务教育小学数学教学大纲中指出：“教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。” 在课堂教学中，影响教学效率的因素很多。其中，课堂提问是师生进行信息交流与反馈的主要渠道，是启发学生思维的主要途径。因此，科学设计课堂提问，是提高课堂教学效率的重要的一环。[第一段]     

政治课堂提问教学艺术性探微

一、提问教学的特点 1．问题具有启发性 提问是为了启发、诱导学生积极思考问题，问就要有问的价值。在教学中，我避免单纯的判断性提问，避免处处皆问的做法，避免一启即发的浅问题和启而不发的难问题，充分设计具有一定启发性的问题，激发学生的求知欲，促使学生积极主动地参与到课堂教学中。     

精心设计课堂提问,点燃学生思维火花

作为小学语文教师,我们都知道,从不同的角度、层次和要求提出的问题,与培养学生思维的不同能力有着密切的联系。因此,小学语文教学必须全面考虑,根据不同的课型和教材内容,教师要发挥自己的聪明才智,设计各种带有艺术色彩的问题,促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和语言等方面都得     

精心设计课堂提问

课堂提问是课堂教学的一种常用方法,是训练学生口头表达能力,提高学生思维水平的一种重要途径。根据学生的心理特点精心设计课堂提问,才能产生良好的效果。     

精心设计提问 提高课堂效率

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是一种典型的启发式教学方法。准确、恰当的课堂提问能激发起学生的学习兴趣，思维进入竞技状态，从而很好地提高课堂教学效率。     

提高地理课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学的重要组织形式,是传播知识、开发智力、发展思维的重要手段,是师生交流的主要途径。当前地理课堂教学存在以下问题：一是教师向学生提问多,而引导学生主动发问少 二是提出“知识训练”型的问题多,而思维性、启发性的问题少。布鲁姆说：最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题,让学生学会提问。李政道教授也说过：“学问,就是学习问问题。”我们应给予学生足够的思维时间和空间,加强提问方法的指导,让学生学会提问。     

浅谈小学数学课堂提问

小学数学课堂提问的主要目的是激发小学生对学习的专注力,了解学生学习本节课知识的掌握程度,就小学数学课堂提问进行分析,已达到提高课堂效率的目的。     

精心设计课堂提问 培养学生数学思维能力

提问在课堂教学中有着举足轻重的地位,它既是激发学生学习兴趣的先导,又是促使学生探求知识的动力。小学数学课堂教学要积极探索提问的实效性,培养学生的数学思维能力,进一步提高教学质量。     

精心设计课堂提问,培养学生思维品质

在小学数学课堂教学中,教师应明确课堂提问的实质,把握课堂提问的要求,领悟课堂提问的方法,做到以学生为主体、教师为主导,精心设计课堂提问,发挥课堂提问的最大优势,从而培养学生思维的深刻性、灵活性、敏捷性和独创性。