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校长非权力因素的影响力校长非权力因素的影响力是指在校长的行政权力以外，由其个人的品德、学识、才能、情感等因素对下属所起到的潜移默化的感召作用。要想管理好一所学校，校长必须注意提高自身的非权力因素影响力。为此，校长应力争做到：（１）率先垂范，德行超前。... 相似文献
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李明 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
校长的权力是实现学校管理既定目标的强制手段,作为一名校长应正确稳妥地运用所拥有的权力,合理适度地对下属授权,同时还必须讲究非权力因素的正确运用,使这种校长的权力和威信发挥出应有的积极性影响。 相似文献
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校长的权力是实现学校管理既定目标的强制手段,作为一名校长应正确稳妥地运用所拥有的权力,合理适度地对下属授权,同时还必须讲究非权力因素的正确运用,使这种校长的权力和威信发挥出应有的积极性影响。 相似文献
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论校长的非权力影响力浙江省纺织工业学校王若明校长的非权力性影响力是一种以校长自身因素决定的、自然的、内在的影响力，是由品格因素、能力因素、知识因素和感情因素等构成的，其核心是德和才。在其影响下，下属的行为常常表现出信任、自觉、顺从和追随的特征。而且，... 相似文献
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马林 《合肥教育学院学报》2001,18(4):92-95
现代学校管理中，全面理解和充分发挥校长的非权力性影响力，是成功实施领导的基础。为适应现代学校管理的变革，应该科学地提高校长非权力性影响力的水平，并且全面理性地使用校长的非权力影响力，努力追求管理效能的最优化。 相似文献
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校长是学校领导管理工作的主体 ,任何一所学校搞得好与坏 ,首先看它是否有一位好校长 ,因为校长是一校之魂 ,办学校 ,一靠校长、二靠教职工 ,这是比什么“硬件”都要硬的根本条件。校长在领导管理学校工作中 ,要想提高领导功能 ,除了要运用权力性影响力外 ,更重要的是要重视和提高自己的非权力性影响力。因为权力性影响力俗称强制性影响力 ,它是指领导者运用上级授予的职权强制下属服从的一种能力 ,它强调命令与服从。而非权力性影响力则称为自然性影响力 ,它是指由领导者自身因素形成的一种影响力 ,表现为被领导者对领导者的尊重、依赖、钦… 相似文献
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浅谈新任校长非权力影响力的形成 总被引：2，自引：0，他引：2
新任校长非权力影响力是对应于学校管理中行政职权而言的,它和权力性影响力是密不可分、相辅相成的。校长权力性影响力主要来自教育行政部门的政策、法规,借助于学校管理机构和组织原则,带有很大的强制性,而校长非权力性影响力是源于其自身的品德、学识、才干、风度等自然形成的影响力。良好的非权力性影响力可以强化权力性影响力,甚至起到权力性影响力不能起到的作用。孔子的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”说的就是这个道理。新任校长要形成积极有效的非权力影响力不是一件容易的事。它有一个不断形成、不断强化、不断调适、不断完… 相似文献
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校长是学校的主要领导人,是学校的神经中枢,他的影响力直接关系到学校工作的整体发展。校长在履行自已的职责中具有能够影响、改变教工心理和行为的能力,称为校长的影响力。校长的影响力由权力影响力和非权力影响力组成。校长以上级赋予的权力、职位为支柱,对教工的影响带有强制性,即以外力使教工的心理和行为 相似文献
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校长是学校行政最高负责人。在其履行职责的过程中,既要充分运用职务权力,又要注意恰到好处地运用非权力性影响力,这对实现有效的领导是非常重要的。一、校长的非权力性影响力的作用校长的非权力性影响力,又叫自然性影响力,也就是人们常说的“威信”。它是从校长内在... 相似文献
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(一)在学校里,领导者必须是对被领导者有影响力的人。一个领导者能否成功地实行领导,主要取决于领导者对下属是否具有较大的影响力;假若一个学校领导者对教职工没有影响力或影响力很小,领导的功能就无法实现。影响力是每个人都有的。所谓领导者的影响力就是领导者有效地影响和改变被领导者心理和行为的能力。领导者的影响力包括权力性影响力和非权力影响力。权力性影响力也叫强制性影响力。这种影响力是社会赋予领导者个人的职务、地位和权利构成的,为掌权者所特有。在学校里,每个校长都掌握一定权力,都有一定的强制性影响力。强制性影响力… 相似文献
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作为一名校长,要提高自身的影响力,必须辩证地看待权力性影响力和非权力性影响力的关系,不断提高自身的非权力性影响力。提高自身的非权力性影响力,要与学校的整体奋斗目标相结合。 相似文献
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新世纪正扑面而来，它将给我们带来诱人的风景，也将赋予教育更神圣的使命。作为学校校长，更是任重道远。笔者认为，要当好一名校长，仅凭正确使用手中的权力还远远不够，还必须不断完善自我，努力提高非权力影响力。 非权力影响力产生于个人自身因素，是指在行政权力以外，由其个人的品德、学识、才能、情感等因素对下属所起到的潜移默化的感召作用。它是行政权力所无法替代的。一名校长如不懂得提高并发挥这种行政权力以外的影响力，是难以获得成功的，甚至连手中的行政权力都会失灵。那么，怎样才能提高自身非权力影响力呢？ 一要率先垂… 相似文献
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欧立新 《湖南第一师范学报》2008,8(2):31-32
校长的非权力性影响力是一种以自身因素决定的自然影响力,是由校长的品格、学识、才能、情感等因素综合构成的。非权力影响力是促使校长工作走向成功的重要保证。如何充分利用非权力性影响因素恰如其分地处理学校的新情况、新问题,提高管理成效,是一个值得研究的问题。 相似文献
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学校管理目标的实现,人们想到最多的是发挥校长的权力性影响力,而对校长非权力性影响力的发挥则有所忽视,这是很不科学的。因为校长权力性影响力和非权力性影响力对学校管理目标的实现都不可少。 相似文献
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校长负责制赋予了学校校长最高行政权力,但校长的领导主要是靠软因素,即校长非权力性的影响力。学校校长非权力性影响力的基本素养由六个方面素质和五个方面修养构成。 相似文献
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影响力是指人们在交往过程中影响和改变他人心理的能力.校长的影响力则是指校长在领导和管理学校的过程中,影响和改变学校成员心理,使之按照校长的指令、要求、意图、示范等行事的能力.它由权力性影响力和非权力性影响力两部分构成.一个校长的影响力的状况如何,会直接影响到校长管理行为的有效性.显然,校长的影响力越大其管理的有效性就越好,二者成正比关系.而其中的非权力性影响力对管理的有效性更有着举足轻重的作用. 相似文献
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影响力是指人们在交往过程中影响和改变他人心理的能力.校长的影响力则是指校长在领导和管理学校的过程中,影响和改变学校成员心理,使之按照校长的指令、要求、意图、示范等行事的能力.它由权力性影响力和非权力性影响力两部分构成.一个校长的影响力的状况如何,会直接影响到校长管理行为的有效性.显然,校长的影响力越大其管理的有效性就越好,二者成正比关系.而其中的非权力性影响力对管理的有效性更有着举足轻重的作用.…… 相似文献
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关于校长的非权力性影响力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《安徽教育学院学报》1995,(3)
关于校长的非权力性影响力的思考汪宗信，汪蔚权力是一种控制力，又是一种影响力，是一个人在与他人的交往中，影响和改变他人心理与行为的能力。校长是学校管理者，是学校权力的拥有者，校长对学校的全体人员有一定的控制力和影响力。本文仅对校长的非权力性影响力问题作... 相似文献
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学校由管理者、教职工、学生三部分人组成.在学校管理中.校长(管理者)起着决定性的作用,这是因为他有权利,他说的话别人要去执行.有人说:一个优秀的校长就是一所好学校.可见.校长对学校发展的影响起着至关重要的作用.校长在学校的影响力在于权力影响力和非权力影响力.上级任命你为校长,就是给了你权力的影响力,那么你能不能运用好这种权力.来实现自己在学校管理中的既定目标,其非权力影响力就显得尤为重要了. 相似文献
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校长治校需要一定的权力和规章,还需要非权力影响力,把两者有机结合起来,才能形成有效的管理。因为非权力影响力的作用范围和对群体的影响程度都优于权力影响力,所以用好非权力影响力便成为成功校长的共同标志。那么,对于刚刚上岗的新校长来说,怎样才能迅速形成良好的非权力影响力呢?笔者认为,新校长的非权力影响力需要有一个过程,大致要经历取信、亲近、认同3个阶段。一、取信阶段作为一名新校长,在学校中可能会有一种被冷落感,会感觉到与教师之间有一道无形的鸿沟,教师对自己有戒备心理。对于教师来说,一个新校长到学校后,互相之间比较陌… 相似文献