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鲁启安 《课程.教材.教法》1996,(10)
浅谈小学低年级自然课的“情·知教学”辽宁省大连市西岗区兆麟小学鲁启安所谓“情·知教学”,概括地说就是把认知因素与情性因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明显的区别。传统教学只把教学的着眼点集中于认知目标,重视认知因素在学生学习活动中的作用,但往... 相似文献
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唐楚魁 《读与写:教育教学刊》2007,4(6):107-107
三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无从下手。俗语说:“兴趣是最好 相似文献
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应用题是小学数学的重要内容,也是学生较难掌握的知识.如何使学生轻松地掌握应用题?我认为应该重视应用题的启蒙教学.应用题的最早出现是在九义教材第一册10以内数的认识和计算之后.如果在认数和计算中仅单纯地认数和计算,在应用题出现后才开始应用题的启蒙教学,那将破坏知识点之间的联系,延误应用题启蒙的最佳时机.根据教材编排的特点,应在认数和计算的同时,渗透应用题的思想,作好启蒙工作,以减缓应用题教学的坡度,让学生轻松地掌握应用题. 相似文献
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兴趣是最好的老师,这句话相信每一个教师都知道。假如一个学生对体育课感兴趣,他就会主动参与,积极地投入学习和锻炼,那么教师在课堂上就会取得事半功倍的教学效果;反之, 相似文献
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沈立新 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):50-50
"趣智课堂"是以激发学生学习热情,保持学生学习兴趣的持久性为基础,以培养学生的自主探究、合作学习能力为目的,以趣味性、和谐性、自主性、合作性、探究性为原则,让学生在趣中生智,智中品趣,趣智交融,使学生兴趣生成、知识掌握、思维创新协同发展。下面,就在语文阅读教学实施趣智课堂模式的实践谈几点粗浅做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
愉快教育是教师善教,学生乐学,在师生融洽、合作的气氛中,全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教学模式。在数学课堂中实施"愉快教育",能够唤起学生对学习的兴趣,激发他们的学习热情,培养学生以学为乐的志趣,从而变"厌学"为"愿学",变"苦学"为"乐学",感受到学习的真正快乐。 相似文献
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张军 《学生之友(小学版)》2013,(9):79-80
新课程的课堂教学要由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。在新课程背景下,一节成功的英语课应该具备“情”“趣”“动”“展”的特点,通过创设英语教学情景,开发各种激发创造力的趣味性学习活动,让学生在愉悦的环境中掌握英语,在享受英语的乐趣中学习英语知识,提高综合语言运用能力,最终实现整体发展。 相似文献
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小学低年级,识字是教学的重点.统编语文教材一年级上下册都安排了两个独立的识字单元教授识字方 法,培养识字能力.可是不少老师并没有真正领会编写意图,也没有充分考虑识字课识字与阅读课识字之间的差异,教 学方法单一,效果不甚理想,对学生亲近汉字、理解汉字文化也造成了一定影响.本文立足于低年级识字教学,探讨识 字课中的识字策略... 相似文献
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一年级小朋友年龄小、识字少,抓好一年级应用题的启蒙教学,这是一个值得重视的问题。在教学实践中,我体会到教师必须要有计划、有目的地为一年级小朋友学习应用题作些必要的准备,并做好应用题教学的过渡工作,这样才能为以后学好应用题打下良好的基础。我的具体做法是: 一、做好应用题教学前的准备工作。学生是从《10以内数的认识和加减法》开始学习的,这时,教材里虽然没有出现应用题,但安排了不少的插图来进行加减法的计算,教师可充分运用这些插图孕服有关应用题来教学。具体做法大体如下: 相似文献
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对低年级儿童“写话”的启蒙注重培养学生的兴趣和自信。锻炼学生“我口说我心,我手写我说”,放开一切束缚,自由表达,鼓励每个学生都有表达的欲望,都能说出自己的心里话!首先要对学生降低要求,以鼓励为主,激发学生兴趣。然后做到及时表扬,树立自信,帮学生产生成就感。还要做学生真正的朋友,让学生“敢说敢写”。最后,教师要做好适时的指导,正确的引导,给学生掌好舵。 相似文献
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刚入学的一年级学生天真烂漫,活泼好动,具有强烈的求知欲和上进心,但是由于年龄尚小,正处在成长时期,心理和身体发育都不成熟,易受外界因素的影响。广播操教学不仅可以增强一年级学生的体质和身体的协调能力,促进他们身体的正常生长发育,而且可以培养学生的团队精神,增强他们的组织纪律性以及适应社会的能力。因此,小学一年级广播操的教学对于学生的身心发展起着重要的作用。 相似文献
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邓伟丽 《中国教育技术装备》2011,(22):27-28
新课程标准指出:"作为基础教育的小学教育阶段的当务之急,必须真正实现由‘教师为中心’向‘学生为主体’的转变,促进教育思想和观念的现代化,彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛;在教师的帮助下,使学生积极主动地学习,充分调动他们的主观能动性、独立性和创造性"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
当前,对儿童的教育教学方式备受关注,传统教学的弊端在如今这个社会越来越明显,改革势在必行。智与趣的有机结合可以让儿童在学习的过程中自主学习并参与,让儿童感觉学习很快乐,就小学数学教学模式来进行分析教学过程中智与趣结合教学的必要性,智趣结合的教学方法,以及利用新式教学提高课堂学习效率。 相似文献
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