小议学校管理中如何调动教职工的积极性

积极性 ,是指人活动的一种能动、活跃的动力状态 ,它表现为各种内部心理活动和外部实际行动的发生及努力程度。它在学校管理中能充分发挥教职工的内部心理作用 ,使教职工能乐意服从安排 ,并做到自觉、主动地克服各种困难 ,完成好学校分配的各项工作任务 ,劲往一处使 ,齐心协力 ,向着学校工作目标奋斗 ;也能使学校各项管理工作顺利进行 ,发挥管理效能 ,按时完成工作任务。构成教职工积极性的心理因素有需要、动机和目标。需要是人对其生活和发展的必要性的主观体验 ,是人对其内部环境和外部条件 (包括自然的、社会的、物质的、精神的等方面 )…     

学校教职工积极性的调动

教师是学校教育教学工作的主体。学校教育教学目标的实现,教学任务的完成,教学改革的进行无不都是通过激励教师这一群体的主观能动性、创造性去实施和完成的。因此,能否调动广大教师的工作热情,自觉增强教育改革的意识,激励他们创造性地去探索,去实践,是关系着我们学校教育教学     

浅谈如何调动教职工积极性

回顾教学实际,联系理论学习,我深刻地认识到教职工的积极性是学校的生命力,调动教职工的积极性是学校挖掘内部潜力,产生活力和效益的根本途径,处在学校中心位置的校长要充分发挥组织作用和激励作用,提高教职工接受和执行学校工作目标的自觉性、积极性,努力提高工作效率和质量。     

学校领导怎样调动教职工积极性

怎样调动中小学教师的积极性?涉及的内容非常广泛,这里仅就学校内部的社会心理现象,从管理心理学的角度,即从领导行为,教职工的需要与动机,人际关系,管理艺术等方面谈几点意见:     

学校管理的实质在于调动教职工的积极性

历史唯物主义认为:管理是一项复杂的社会活动,一切管理活动都是通过人去进行的。而在学校管理工作中,教职工既是管理的对象,又是管理的主体,学校领导者要想实现管理的目标,必须充分调动全体教职工的积极性。一、明确调动教职工积极性在学校管理工作中的地位与作用 1.调动教职工积极性是学校的首要工作。列宁曾经指出:“学校的真正性质和方向并     

浅谈如何调动教职工的积极性

当前的中小学正逐步实行校长负责制,衡量学校领导人的管理水平,首要是看他能否确定明确的工作目标,并把学校里各方面的人有效地组织起来,为实现学校的工作目标共同奋斗,因此,研究如何调动教职工的积极性是学校领导人的一次经常性的任务。一个优秀的学校领导人,一定要懂得教职工的积极性从何而来,要善于运用各种手段去调动他们工作的主动性和创造性。     

谈调动职业学校教职工的积极性

在不断深化改革的新形势下，在新情况新问题不断出现的今天，能否充分调动职业学校广大教职工工作积极性，最大限度地挖掘教职工的智慧潜能是搞好学校教学工作的关键。要充分发挥广大教职工的工作积极性和智慧、潜能，学校就必须牢固树立以人为本的思想，全心全意依靠教职工办学，进一步强化教职工主人翁地位，使广大教职工把自己的命运和学校的生存发展紧紧联系在一起，以强烈的主     

调动教职工的工作积极性是学校管理的根本

<正>学校管理的根本任务就是通过协调人的活动达到办学目标,管理杠杆的动力点要放在调动人的积极性上,而管理杠杆的支点要放在质量与效绩的考核评价上,对人的管理要在努力满足人的合理需求的基础上,"管需结合、目标引领、管情相济、管参结合、赏罚有度",形成和谐共进的局面。一、满足需要是调动教师积极性的基础美国心理学家马斯洛认为,人类行为是由动机驱使的,而动机又是由需要决定的,需要有五个层次,即:生活需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我实现的需要     

学校管理中如何调动教师工作的积极性

随着教育改革的深入和教育的快速发展，教师队伍建设的重要性愈加突显，因此，研究和探索如何调动教师的积极性，是每一个学校必须思考和面对的问题。     

学校管理如何调动教师的积极性

教师是学校教育力量中最活跃的因素,学校的教育目标和一切教育活动都要靠教师去实现和完成,因此在学校管理中对教师队伍的管理至关重要。     

学校管理中如何调动教师工作的积极性

数学特长生的培养工作千头万绪,要做到有条不紊而又卓有成效的确不易．以我的工作经验和切身体会,我认为,要达到培养特长生的目的,除了投入充足的时间和精力外,还要注意讲究方法,抓住关键,突出重点．只有采用科学的原则与方法培训,才能培养更多更好的数学特长生．下面谈谈我个人的一些看法．     

学校管理中如何调动教师积极性的探讨

教师教学的积极性不高,必将影响到学校教学质量的提高,进而影响到学校培养的人才的质量.学校管理的目标之一就是要调动教师的工作积极性.调动老师的积极性,必须从领导管理因素、物质因素、精神因素、个人因素四个方面入手.     

论学校管理中如何调动教师的积极性

学校是以育人为本，而育人必须以教师为本。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是学校提高教育质量的关键，肩负着培养民族的创新精神和创造人才特殊使命，一所学校内部要能充分发挥教师的积极作用，使教师的积极性保持长期的活力，那就需要去关心教师、尊重教师，培养教师，建立起一套科学的管理和用人机制，客观公正地处理发生在教师中的各类事情，     

在学校管理中如何调动教师工作积极性

学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性,就要从满足教师的需要入手,激发教师内在的工作动机;发挥目标对教师产生的凝聚力和向心力,采用多种激励方式;注重管理者的言传身教,加强民主治校意识,建立健全各项规章制度,从而全方位调动教师的工作积极性。     

调动教职工积极性之我见

校长只有想办法把每一位管理者、教育者、受教育者积极性调动起来,使之形成正义的、竞争的氛围,把学校办好的目的即可达到。     

调动积极性民主管理学校

学校管理是学校管理者按照教育方针、政策、法规,遵循学校教育的科学规律,科学地使用管理方法和管理手段,充分发挥学校的人、财、物、时、空、信等多种资源作用,执行计划,组织检查,调整管理职能,实现学校培养目标的活动过程。从这个定义上看,学校的管理对象无外乎是人、财、物、时、空、信,但重点和难点应放在人的管理上。 人是万物之灵长,宇宙之精华。管理好,他     

调动教职工积极性方法初探

在新的历史条件下，如何调动广大教职工的积极性，这是当前教育改革的一个重要课题。笔者以为，根据现代学校管理中出现的新特点、新问题，运用激励理论，可以采用多种方式、方法来调动教职工积极性。学校管理的激励方法，就是学校领导者在学校管理过程中，通过对学校成员的正确动机的激发和强化，调动全体成员的工作积极性，确保管理目标的顺利实现，以提高教育质量和管理效率。为目的所采取的各种方式方法的总和。激励操作的具体形式是多种多样的，然而就其内容来说，可归纳为精神激励和物质激励两大系统。前者是采用精神激励的手段调动人…     

改革管理制度调动教职工积极性

遵照中央关于改革问题的指示精神,我校于1983年1月开始从学校管理制度上进行改革实验。经过一年多的实践,初步改变了“三个一样”的状况,调动了广大教职工的积极性。一、教学管理上的初步改革为改变干与不干、干多干少、干好干坏一个样的状况,我们在改革中试行了三定一奖(定编、定员、定岗位责任,奖励有成绩者)的管理制度。具体做法是:对全校各年级组、各职能部门实行定编、定员、定岗位责任制。为了便于检查岗位责任制的落实情况,学校把各类工作人员工作的量和质分解成细则,并据此规定有     

运用激励机制 调动教职工积极性

一所学校取得成绩的好坏,原因是多方面的。就学校的自身来说,一是要有一个真抓实干团结协调的干部领导班子;二是要有一支充满朝气,有实干精神的教工队伍。这两条是办好一所学校的关键。只有干部和教职工有一股强烈的热爱教育工作的事业心和责任感,兢兢业业工作,踏实认真教学,对学生严格要求和循循善诱,学校工作才能取得比较理想的成绩。 干部和教职工的积极性在于调动,在于不断的激励。如果不善于运用激励机制,人们的积极性就不能调动,更不能持久。我们在工作中充分运用激励机制,调动干部和教工的积极性,有效地推动了学校各项工作顺利展开。 一、用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全体教职工的头脑,是激励调动积极性的根本、党的“一个中心,两个基本点”的基本路线是建设有中国特色的社会主义的生命