培养孩子的判断推理能力

爸爸带着四岁的孩子去请隔壁—位叔叔帮助修理电视机,当他们站在门外按电铃时,孩子忽然对爸爸说:“你站在我后面,他们就看不见你了。”为什么孩子会产生这样的判断推理呢?这是因为这个年龄的孩子对事物的判断推理往往是以他们自已的角度、凭借自身的主观经验,凭借简单的直接对外部世界表面联系的感知或想象进行的。但是,由于孩子年龄小,他们又常常会把想象的事情与真实的事情混淆在一起,产生在成     

重视数学推理 培养理性思考能力

<正>理性思考问题的一个重要特征是数学推理,从数学教育的课堂形态来看,数学定理的理解和证明、数学公式的推导与运用,需要学生的广泛参与,并且需要学生具有深入探究的精神、独立思考的品质、追求真知的态度和求真质疑的习惯.学生在进入高中阶段后,随着年龄的增长,认知水平和思维能力有了很大的提高,对于许多问题的理性思考能力也随之增强,科学的分析、严谨的推理、细心的运算、圆满的答题,可以体现出一个学生所具有的数学素养.     

培养判断推理能力一例

数学教师在指导学生解答具有一定思维难度的习题时,不能过早地给出算式和得数。应根据学生的思维特点,设置问题情境,引导学生依据数量间的逻辑关系,运用所学的知识,对问题进行有条理的分析、判断和推理,使解题过程成为应用知识、培养     

浅谈初中数学推理能力培养的思考

数学推理能力的培养是数学教育的核心问题．本文在分析了推理能力形成过程及当前初中数学教学中对推理能力培养存在的问题的基础上,结合教学实验经验。阐述了推理能力培养的有效教学策略及训练方法．     

培养高中生数学推理能力的实践与思考

以伍鸿熙教授的五个基本原理为指导,以两个典型教学案例为载体,探讨培养学生数学推理能力所包含的两个重要方面：其一,推理能力的培养必须建立在学生理解精确定义的基础上;其二,推理能力的培养必须建立在学生对数学逻辑严密性的理解上．     

论英语阅读中判断和推理能力的培养

阅读是人们获取各种信息的重要途径.阅读能力的强弱,直接影响到人们的理解能力.提高理解能力的关键在于提高判断和推理这种阅读技能.培养学生的判断和推理能力,是阅读课教学中的重要课题.     

初中数学推理能力的培养

推理能力包括合情推理能力和演绎推理能力.新课程初中数学教学中,改变了过去只重视演绎推理、轻视合情推理能力的状况,强调演绎能力、合情推理能力,且注重先合情推理后演绎推理.     

数学合情推理能力的培养

思维科学把思维分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种形式,逻辑思维的主要运演手段是逻辑推理,而形象思维和直觉思维的主要运演手段则是合情推理。     

数学合情推理能力的培养

思维科学把思维分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种形式,逻辑思维的主要运演手段是逻辑推理,而形象思维和直觉思维的主要运演手段则是合情推理。     

小学数学推理能力的培养

强调问题答案的唯一性和标准化,过分强调程式化的解题思路和逻辑步骤,过多地关注学生解题能力的培养,对学生推理能力的发展则远远不足。学生的推理能力常常被忽略,甚至被压抑,阻碍学生发散思维的发展,造成了学生推理能力发展的严重不平衡。因此,在教学中,应该着力培养学生的推理能力。     

幼儿的判断、推理能力及其培养

判断、推理能力,是保证思维活动的效率以及顺利完成思维活动的个性心理特征,是逻辑思维能力的构成要素。在传统的幼儿教育中,人们较为注重对幼儿的记忆、观察、想象、语言表达等能力的培养和训练。这固然十分必要。但遗憾的是这种培养、训练往往过于表层化、简单化,始...     

数学推理的本质和功能及其能力培养

数学推理包括演绎推理、合情推理及实践性推理等，但其本质在于演绎推理．思维功能和理解功能是数学推理的2个主要功能．在早期数学教育中，对推理能力尤其是演绎推理能力的培养至关重要．数学课程设置及教学实施要创造推理的环境和机会，使数学课堂形成良好的推理风气。     

小学生数学推理能力培养策略

如何培养学生推理能力?是现阶段小学教师的重任,也是真正落实数学核心素养,实现立德树人教育根本任务的抓手.数学课堂上,注重培养学生的推理能力,有助于促成学生实实在在地掌握科学的思维方法,提升自我的迁移应用能力,促成教师从关注教转向为关注学,提升课堂的教学质量与效率.     

培养推理能力发展数学思维

推理是指从一个或几个已知判断推导出另一个判断的思维形式,是通过观察、比较、实验等方法获得数学猜想,并进一步寻求证据进行证明,从而得出新判断的过程. 《义务教育数学课程标准( 2011年版)》 (以下简称《课程标准》)指出:推理能力的发展应贯穿于整个数学学习的过程.推理能力是数学核心素养之一,是学生学习数学不可或缺的能力...     

培养推理能力 提升数学思维

推理是数学学习最基本的思维方式之一。在小学数学教学中,教师要加强推理能力的培养,可以从引导猜想、创设情境、加强分析三个方面入手,通过层层引导,实现学生数学思维的逐步提升。     

小学生数学推理能力培养探微

<正>《数学课程标准》指出:"推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理,合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,通过归纳和类比推断某些结果。"《数学课程标准》对其作了如下要求:"在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法。"推理能力的发展应贯穿在     

有效培养学生数学推理能力

《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式”。数学推理是根据已知的判断得出新的判断的思维过程,它反映的是一种基本的数学思想,也是一种主要的数学方法。数学学习内容、教学环节、数学活动、知识应用都离不开数学推理,推理是数学学科的重要标志,也是学习数学的重要方法。因此,在课堂教学中,     

化学教学与培养学生判断推理能力

一、按照知识的逻辑关系组织教材我在化学教学中,将教材进行合理的组织,使其具有启发性,便于激发学生积极思维,培养学生判断和推理能力。例如,讲“葡萄糖的性质和结构”,可将先结论后演示的“陈述性”教材,改组成“启发性”的教材,程序如下。首先让学生实验,并做填空练习:1.葡萄糖溶液加入新制 Cu(OH)_2碱性悬浊液中形成____色溶液,则证明含有____。再加热又产生____色沉淀,则证明含有____。2.根据葡萄糖与乙酸酐反应生成葡萄糖五乙酸酯[C_6H_7O(OCOCH_3)_5],则证明1分子葡萄糖共含有____。     

培养学生的数学推理能力之我见

在小学数学课堂中,培养学生的数学推理能力是非常重要的。通过培养学生归纳推理、类比推理、关系推理的能力,促进学生的数学学习,使其更高效地掌握数学知识。