美术教学中的素质培养

儿童美术教育，主要不是以培养少数画家为目的，而是对儿童进行心理、思想情操和人格的素质教育，是全面育人教育的重要组成部分。儿童美术教学中的素质培养，应该注重以下几方面。一、注重学生的绘画过程，启发学生想像和创造，促进学生智力、能力的发展１．观察和记忆能力的培养从直观知觉到理性分析是人类认识事物的过程。儿童的心理特征决定了儿童的认识主要靠直观知觉。儿童总是从自己最熟悉、最感兴趣的人和事开始作画的。人的形象最复杂，但儿童一开始画画却先画人。因此，在教学中，教师应突破教材中以成人眼光看儿童美术能力发展的…     

提高讲课的艺术

一、用爱的微笑征服学生的心灵苏霍姆林斯基在对待儿童智力发展上认为,儿童学习愿望的源泉是思维的智力上感受和情感色彩,儿童的思维是同他的感情和感受分不开的。教学和认识周围的事物的过程充满情感,这种情感是发展儿童智力和创造能力极其重要的土壤。学     

浅析素描教学

素描是一切造型艺术的基础,它可以培养学生对事物的观察和表现能力,提高学生眼、脑、手的协调能力,在美术教学中有着举足轻重的地位。但目前的素描教学体系存在着一定的不足和弊端,很多学生在素描训练中提高得很慢。我结合几年来的美术教学实践,从以下几个方面来谈谈怎样快速提高学生的素描水平。     

美术教学中的结构素描浅谈

本文以美术教学中结构素描的教学任务为出发点,结合学生美术功底不深和艺术修养欠缺的实际情况,就如何做好结构素描课的教学工作谈了自己的看法。认为在结构素描教学中,要加强学生的素描训练,有目的的突出以结构为主的素描。让学生在现实生活中主动地选取和研究各种物象结构、形体,在观察和训练中全面认识和体验素描的透视、明暗等艺术概念,以增强美术理论对学生结构素描实践的指导意义,为学好以后的其它美术课程铺平道路。     

小学数学教学与智力培养

数学教学是向儿童传授知识的一个重要途径,是促使儿童智力发展的量变过程,它是一个中间环节,不是最终目的,智力发展是质变过程,才是真正的终结。 在小学数学教学中,促进儿童智力发展,应从敏捷性、灵活性、逻辑性和独创性等方面着手: 一、敏捷性,主要指正确、迅速的运算能力。 提高儿童正确、迅速的运算能力,既有利于提高教学质量,又有利于发展儿童的智力。如何训练呢? 1.有目的、有计划、有系统地进行口算训练。     

努力培养学生的观察、思维、想象和创新能力

在智力结构中,观察、思维、想象和创造能力相互影响、相互关联,构成了儿童智力的整体。在儿童认识过程中,观察是认识的基础,思维是创造的核心。小学生具体形象思维发展良好,教师要在此基础上,训练儿童抽象逻辑思维能力,逐步提高分析、综合、比较、抽象概括能力,提高理解水平。     

谈美术教学中需要培养的能力

一、培养学生的观察能力 观察是通过眼睛等感官来感知、认识周围事物的一种心理现象,美术又称为视觉艺术。因此,观察能力是美术教学中必须要重视培养的能力之一。人的观察能力不是先天的,而是在后天的综合实践与训练中逐渐培养起来的。训练学生的观察能力主要包括以下几个方面。     

高中素描教学浅析

<正>素描既是极具审美价值的独立画种,又是一切画种的基础。因而素描学习是美术教学中重要的一环。在高中素描教学中,学生首先应解决的是如何认识的问题,学会观察,学会思考,再通过科学有效的训练达到教学目的。在此笔者结合自身教学实践,浅谈几点意见。一、培养学生基本造型能力素描是一种造型艺术。随着历史进程的发展,绘画的形式趋向多样化,但素描作为主要的造     

浅谈中学美术素描教学的作用

正美术是属于社会科学范畴的一门学问,是通过描绘事物表达感情、陶冶人们心灵境界、使人们得到艺术享受的创造性劳动。初中美术教学对于培养学生的观察能力、概括表现能力至关重要,对于加深学生对形体的认识、培养学生认识形式美的规律、发展学生的形象思维能力等方面也有不可低估的作用。而素描教学是初中美术教学中的重点。因此,教师对其要有足够的重视。加强素描教学,至少可以收到以下效果。     

关于《素描》课程的教学思路

素描是造型艺术的基础课程,也是其表现形式之一。素描不仅具有自然科学的属性,同时具有独立的艺术表现形式。素描教学能培养学生整体观察事物的方法和对事物结构、透视、空间的表现能力,锻炼学生正确认识事物的思维能力,在素描教学中,不同的学生,教学观念上应有区别。 素描在艺术专业中注重对物体感受表现,强调对物体的光质、节奏的表现力,要求学生深入刻画明暗空间,强调艺术的完整性。而设计类专业素描教学则注重形体结构、结构组织在空间里的位置顺序,以及它所形成的空间透视关系。对学生素描技能的训练,应采用灵活的绘画方式…     

在语文教学中要注意培养学生能力

语文是各门学科的基础,学生能力如何,主要体现在语文教学中。因此,小学语文的任务就是要有目的、有意识地培养学生的能力,发展学生的智力。为此,在教学中我注重这方面的训练,主要从以下几点抓起。一、指导学生细心观察事物,增长知识,培养观察力观察是学生认识世界,增长知识的重要途径。观察又是智力发展的基础,没有观察就不可能有丰富的想象、创造的思维。尤其是低年级儿童,年幼少知,缺乏必要的感性认识。在教学过程中,我们通过直观的教学尽可能提供给学生一些感性材料,使学生在观察过程中不但加深对课文的理解,而且使学生的观察力也得到发…     

美术课快乐教学法

美术课是对学生进行艺术教育的课程之一,是对学生进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育的主要途径。通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能的训练,对提高学生的审美能力、陶冶高尚情操、培养良好的品德意志,增强学生的爱国主义精神、爱护大自然的热情,提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。     

有效提高中学美术课素描教学的质量

素描是一切造型艺术的基础。学习素描不仅能训练人对物体的正确观察和认识的方法,而且能提高人的审美观和绘画的基本技能技巧,从而更准确、更生动、更深刻地表现对象。中学生在经过各种儿童画的学习之后,进入素描学习,是一个转折点,也是提高绘画能力和技巧的必经之路。在现代美术教学中,教师应该力求做到理论联系实际,从最基础的知识入手,详细讲解绘画中出现的光影变化和透视知识,让学生对素描有一个完整而深刻的认识。为了让学生在短期内画好素描,可以先从结构素描教起,这样可以加深学生对物体结构的认识,有利于光影素描的教学。     

实行学科间融合的综合性学习——《天气变变变》教学有感

常识是对儿童进行科学启蒙的一门主要课程，对儿童智力的发展和全面素质的培养有极大意义。这学期我班学生将要学习有关天气的常识，即认识几种常见的天气特征，并知道相应的天气符号。而语文教学的语言训练部分正好也有天气一课，要求学生在了解各种天气现象的基础上，描述当天的天气情况。目的是培养学生仔细观察事物的能力．会用适当的词句表达观察中所见到的天气现象。[第一段]     

论中小学美术教育之基础素描教学

社会的不断进步将促使事物的不断发展和改革.中国特有的美术教育,尤其是中小学美术教育也应在全国范围内进行彻底的改观,摒弃现有的考试制度和教育大纲对儿童及青少年的美育教育的束缚和影响,引进西方先进的教学理念势在必行.尤其在中小学美术的基础素描教学中所表现的病症,深深地伤害了学子们的艺术热情和知识链接.本文主要讨论的是在中国现有考试制度下,美术基础素描教学要发展和改革的原因和方法,力图对中国的美育教育有一些呼唤作用.     

浅论美术教学中的智力开发

美术教学不只是专业知识与技能的传授和训练，其教学过程中对学生智力的开发是相当重要的。正确运用美术教学的特性和方法，引导学生通过对社会及事物的感性及理性的认识，把创作设计的潜能释放出来，这正是在美术教学中开发学生智力的教学目标。     

在教学中培养学生的数学情感

苏霍姆林斯基在对待儿童智力的发展上认为:"儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感色彩,儿童的思维是同他的感受和情感分不开的,教学和认识周围的世界的过程充满情感,这种情感是发展儿童智力和创造能力极其重要的土壤."数学的高度抽象性常常使学生难以理解,望而生畏.情趣教学能使学生在学习数学的过程中,虽然感到困难,也     

浅析美术写生能力的培养

随着素质教育的全面展开,美术院校专业考试以素描、色彩等基本造型能力考核为主要内容,而形式又以写生为主,所以,这就要求我们必须通过写生,掌握基本造型规律,强化技能训练,体察事物的本质,培养各种能力。以下我就谈谈在教学实践中的几点浅显认识。一、掌握观察方法,培养观察能力初学美术者在写生时,可先培养他的观察能力。     

浅谈素描创新--造型、审美、感知能力

近年来,随着经济的发展与思想文化的开放,素描艺术也开始迅速发展,越来越多的人们开始关注、学习素描。在现代美术教学中,素描是培养学生造型艺术的基础学科,能有效的训练学生的视觉感知能力与美术造型能力。学生要想学好美术,必须掌握素描的造型法则和规律,从中获得坚实的造型能力、艺术感知能力以及审美能力。本文主要探讨素描的创新与发展。     

浅谈素描创新——造型、审美、感知能力

近年来,随着经济的发展与思想文化的开放,素描艺术也开始迅速发展,越来越多的人们开始关注、学习素描。在现代美术教学中,素描是培养学生造型艺术的基础学科,能有效的训练学生的视觉感知能力与美术造型能力。学生要想学好美术,必须掌握素描的造型法则和规律,从中获得坚实的造型能力、艺术感知能力以及审美能力。本文主要探讨素描的创新与发展。