浅谈学生创新精神的培养

提高兴趣，培养学生的创新意识；鼓励求异，培养学生的创新思维；重视实践，培养学生的创造能力。     

浅谈学生创新精神的培养

一、培养创新精神，要创设民主、生动活跃的课堂学习氛围 在课堂教学中创设生动活泼的学习气氛，使学生在宽松、和谐的环境里学习，学生才能自由思维，最大限度地发挥出创新的潜能。但有时学生却不能独立地发表自己的看法，大体上有两个原因：一是习惯于人云亦云，照抄现成答案，他们迷信书本，迷信教师，迷信权威；二是怕发表的意见有错误而受到嘲笑或批评，加之，某些语文教师在教学中至高无上。对课堂拥有无可争辩的统治权，基本上实施家长式管理。教学完全按预设目标和“法定”秩序组织，讲求“严密”、“紧凑”，约束紧，控制严，学生必须循规蹈矩地按教师的要求完成学习过程，过程沉闷、压抑，造成学生学习情绪低落或郁闷，以致其思路闭塞，操作迟缓。     

浅谈学生创新精神的培养

现在的时代，是知识经济时代。知识经济时代要求人们具备创新精神、探索意识和能力。新一轮课程改革要求：教师在教学中应运用多种教学方法及手段，培养学生的创新精神和实践能力。在教学工作中如何培养学生的创新精神?下面谈谈我的体会和实践。     

浅谈学生创新精神的培养

1997年诺贝尔奖获得者朱棣文教授说:“美国的学生学习成绩不如中国学生,但他们有创新及冒险精神,所以往往创新出一些惊人的成就。”这从一个侧面反映了我国现行教育与美国教育的差距,也反映了我们的教育缺乏对学生创新精神、创新能力的培养。因此,江泽民主席反复强调:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”当前基础教育课程改革明确地把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点,赋予素质教育新的内涵,这充分反映了时代的要求,具有     

浅谈学生创新精神的培养

一、创设情境。培养学生创新意识 1、融洽师生关系，营造良好的教学氛围。在课堂教学中．教师要努力创设民主、平等、自由、和谐、主动探讨的教学氛围．对学生尤其是对有与众看法不同的学生应该尊重、宽容，而不是压制，为学生提供较多的“心理安全”和“心理自由”的空间．真正形成以学生为中心的生动活泼的学习环境。教师作为课堂的主导者。要让学生始终处于一种积极的情绪状态，对所学内容产生浓厚的兴趣中．并主动地投入进去，     

浅谈如何培养学生的创新精神

21世纪的教育是综合的素质教育,不仅仅要求学生在学习过程中要勇于探索新的学习技巧和方式,更重要的是教师在教学过程中的创新教学。表现形式也已经不是单纯的课堂教育教学,而是很多层面的立体教育。通过日常教育教学工作,总结了如何培养学生的创新精神的几个方面,提高学生的综合素质。     

浅谈怎样培养学生的创新精神

创新精神的培养是一个长期的工程。教师必须明确站在时代教学前沿的责任与使命,才能更好地深入研究创新精神培养的内部机制,更好地为孩子服务。本文以美术教学为例,分析如何在教学中培养学生的创新精神。     

浅谈如何培养学生的创新精神

创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力,它是人能力的重要组成部分.随着社会的发展,对人的创新能力要求越来越高,它已成为21世纪人才必备的素质之一.因此,创新教育已成为全社会的共识,培养学生的创新能力是每个教育工作者肩负的重任.     

浅谈如何培养学生的创新精神

江泽民同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”在推进素质教育的今天。创新教育已成为我们教育工作者而临的一个新课题、新领域。学校要培养创新人才就必须从实施课堂教学做起。在课堂教学中培养学生创新意识是知识经济时代赋予教育的责任。那么，数学课堂教学中．如何培养学生的创新意识呢？下面笔者淡谈在教学中的几点体会：     

培养学生创新精神

上海市部分中学生推出一系列体现素质教育的课程和新教学模式。 1实验室里学生动手动脑 上海徐汇区二中学建立了创新能力实验室，配备了电脑、试播器、仿真器等仪器设备。在这个实验室里学生们可以进行电脑编程，用仿真器调试刚制成的智能化单片器，而在电子焊接室内学生还可以亲自动手焊接制作芯片。该校副校长庄小凤介绍说，培养学生创新精神和动手能力必须要有载体，开设每周 5节的创新能力实践课，目的在于提高中学生学习电脑和知识的兴趣，培养电子信息科技方面的创新意识和实践动手能力。通过对单片微处理器的学习使用，学生可以掌…     

浅谈语文教学中的学生创新精神培养

创新精神是对创造活动所具有的较稳定积极的心理倾向。语文教师要在“新课标”指导下。遵循学生认知规律,大胆实验探索,融入创新精神,使语文创新教育向正确、健康、文明方向发展。     

浅谈班主任如何培养学生的创新精神

素质教育的核心就是创新能力和实践能力的培养。笔者认为,班主任工作中培养学生的创新精神,要从以下几个方面入手。一、德育为首,充分发挥德育的     

浅谈学生创新精神在课堂中的培养

如何在课堂教学中培养学生的创新精神和创造能力,是当前教学改革中的重点与难点。下面,结合自身教学实践,谈谈自己的一些粗浅做法和体会。一、不断巩固扎实的基础知识创新是人们通过自己的积极思维,对已有的知识、新的知识进行新的组织,从而提出新的想法,或再形成新的解决问题的方法。要想创造出新的东西,就必须牢固地掌握已有的知识,这是实现创新的保证。只有已有的知识巩固了,才有时间和基础去探索未知的世界。因此,教师必须对学生的知识不断地进行归纳、分类、总结,使知识条理化,具有系统性。二、努力创设良好的创新性氛围创造良好的创新…     

浅谈学生创新精神和实践能力培养

培养学生创新精神和实践能力，要求教师从教学方法上突破；要求教师从教学内容上突破；要求学生的学习方式要创新。     

浅谈培养学生的质疑与创新精神

把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点,是我国教育改革又一次质的飞跃.就培养学生的创新精神而言,我认为,强化学生的质疑精神是培养学生创新的起点,培养学生的质疑精神是造就创新人才的关键.     

浅谈英语教学中培养学生的创新精神

正21世纪是科技和人才竞争的世纪。漠视科学教育,就是在拿未来开玩笑。胡锦涛同志早在十七大报告中就提出了科技兴国、人才强国的战略并部署了五年(2007—2012)的发展规划:"优先发展教育,建设人力资源强国。"目前,中国科技发展进入一个重要的跃升期,所以要贯彻落实科学发展观,全面实行科学教育,培养创新精神和实践能力。中学英语教学是基础教育的重要学科,要担当科学教育的重任。那么如何在中学英语教学中培养学生的创新精神呢?通过实践探索,笔者认为可以从以下几方面着手培养。     

培养学生的创新精神

创造是人类进步的源泉,没有创造,人类就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要性。     

培养学生的创新精神

唐代的韩愈曾在《师说》里说过“:师者,所以传道、授业、解惑也。”阐述了我国10千年来的教育目的。但现在的教育目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力诱惑出来,将生命感、价值感“唤醒”,即培养学生的创新意识,设法激活学生的创新思维火花。这种观念正是我国当今教改的核心,在“自主、合作探究”的学习方法中也始终要贯穿着创新精神。为了使学生养成创新性的学习习惯,应力求在日常的教学过程中着重培养学生的创新思维。我们可以从以下几个方面着手进行:一、创新条件:解开禁锢,激活思维。当今的学生在应试教育的培养下,思维被禁锢,具…     

培养学生创新精神初探

面对日趋激烈的国际竞争,培养学生的创新精神、创新能力、创新品质已成为人们的共识。那么,怎样才能切实有效地培育学生的创新精神呢?一、创设教学环境,培养创新意识1.引导学生勤于发现、勇于探究。课棠教学中,教师应努力营造和谐、民主、生动的学习环境,打破学生的思维惯性和盲从心理,通过学生相对独立的实践活动,引导学生发现知识、探究问题、掌握技能,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,激发学生的学习欲望和创新意识。如学《蛇与庄稼》,我先在黑板上出示“蛇庄稼苜蓿田鼠”四个词,让大家用箭头标出它们的关系;课文学完后,又让大家去探究我们生活中有哪些类似例子,并标明关系。同学们热情高涨,大家思考、讨论、争执甚至查找资料,举出了大量有关自然界生物链的例子,同时也提高了环保意识。2.引导学生善于提问、敢于质疑。这一点重在培养学生的问题意识,以引发其创造思维。课堂上教师要为学生产生问题意识创设问题情境,并要教给学生提问的技能,鼓励学生提出创见和异见,激励学生敢问、敢疑,以改善学生学习语文的品质,充分挖掘他们的创新潜能。如教《跳水》时,我就引导学生紧扣课题提出自己的疑问。同学们在思考之后纷纷提出:是谁跳水?为什么跳水?在哪里跳水?...     

培养学生创新精神两例

传统教学把教师和学生的关系形象地比喻为“园丁”和“花朵”,学生成长的过程就是“园丁”在培育“花朵”,而教育过程则是教师浇灌学生吸取。这样的认识忽视了学生主体性的发挥。现代教育是以学生为主体的教育,除了让学生掌握知识,更重要的是让学生具有运用知识对客观事物进行改造和创新的能力。下面以两个实例谈谈在实际的课堂教学中学生创新精神的培养。一、结合实际,让学生在实践中发现问题、解决问题在“圆锥体的体积计算”一课中,学生通过实践操作得出公式:圆锥体的体积=13×底面积×高,这时我让学生动手测量圆锥体模型的高、底面直径…