线性振子过阻尼特性分析

分析了线性振子的过阻尼特性，指出处于过阻尼状态的线性振子在特定初始条件下能越过平衡位置一次．在另一特定初始条件下，振子将能最快地到达平衡位置．     

弹簧振子振动周期的分析

弹簧振子的振动是所有机械振动中最基本也是最有代表性的振动.本文只限于对几种简单的振子系统的固有周期作些讨论,并找出影响计算振动周期的若干因素.     

一个特殊耦合振子的运动分析

本文在一维弹簧振子的基础上，对耦合振子的纵向运动一种比较简单的情况进行了分析，得出了适用于求解一般二自由度振动系统简正频率的方法。     

弹簧质量与弹簧振子振动周期关系的探讨

从能量的观点出发,分别讨论了弹簧振子垂直地面放置和平行地面放置时所遵守的运动方程,并通过解微分方程,得出结论.这些结论对指导实验和生产实践有一定的参考价值.     

弹簧振子运动规律的总结

在普通物理实验中大都测量物理常数，实验内容基本属于对物理学定律进行检验。然而，实验不仅可以验证物理规律的正确性，而且还可以通过实验总结归纳，得到物体的运动规律。该文利用焦利秤研究弹簧振子，通过观察弹簧振子的运动，找到弹簧振子周期与其它物理量之间的数量关系，从而总结出弹簧振子的运动规律。     

光滑斜面上的弹簧振子运动分析

本文讨论了在光滑斜面上的弹簧振子振动方程,振动势能和机械能守恒等问题。     

Duffing振子混沌运动的数值仿真分析

本用Runge-Kutta法对Holmes型Duffing振子的混沌运动进行了分析，定义了描述该运动的几个概念。得出了Dulling振子由混沌运动到周期运动过渡时对外界微弱作用具有敏感性，指出了Duffing振子不同的运动状态是由不同的参数决定的结论。     

弹簧振子周期公式的实验确定及其教学研究

众所周知,弹簧振子周期公式在普通物理学中是用数学的方法推导出来的。如何用普物实验的方法来确定该公式呢？本文将主要论述如何用普物实验的方法来确定弹簧振子周期公式。并计算、分析其与理论公式间的误差,且阐明该实验对于大学一年级学生的学习重要性。     

参数微扰Duffing振子的求解与分析

求出参数微扰下Ｄｕｆｆｉｎｇ振子在异缩轨道附近的一般形式解，并对解的有界与无界性问题进行了一些有意的分析与讨论。     

光线示波器振子非线性动力学分析

通过引入光线示波器振子系统中的非线性恢复力偶矩建立非线性振动方程,分析可以诱发振子系统主共振的条件。应用多尺度法得到振子系统满足主共振情况下的近似解,并进行数值计算。讨论磁感应强度、电流信号强度、阻尼对振子系统的影响,表明增大振子系统的磁感应强度或电流信号的强度可以增大系统主共振的振幅和共振区,增大振子系统阻尼可以减小系统主共振的振幅和共振区,反之亦然。     

立方振子自由衰减运动的数值实验

通过数值实验,发现立方振子在线性阻尼中运动时存在欠阻尼、临界阻尼和过阻尼3种状态,总结出临界阻尼常量随系统参数及初始条件变化的定量公式,并得出欠阻尼状态下振幅的衰减规律.     

批评语篇分析与批评性阅读教学

通过揭示语篇中权利和意识形态之间的关系来加强读者的语言意识,是批评语篇分析的主要目的。基于批评语篇分析理论进行批评性阅读教学可以提高学生的阅读理解能力。教师可以讲授常用的批评语篇分析工具,使学生学会对语篇进行批评性分析,从而培养学生进行批评性阅读的能力。     

气垫导轨上弹簧振子的实验研究

本文推荐一种弹簧振子实验的设计方案,并对其指导思想、实验误差及数据处理等方面作较深入的探讨。     

汉语单音节定语移位问题研究述评

从语言实例看,两项定语,且其中一项为单音节、一项为双音节或多音节的定中结构有三种语序：居首单音节定语必须后移、居首单音节定语不能后移、居首单音节定语后移不后移都可以。关于居首单音节定语的移位,目前有三种解释：韵律制约,韵律、句法、语义优选论,语义松紧度接近原则。文章在评述相关研究得失的基础上,提出应该区分不同生成方式的居首单音节定语定中结构,认为韵律与指称性、描写性语用差异的互动解释也许是条不错的路子。     

Voight形式的阻尼模式研究

实际结构的阻尼特性很复杂 ,也很难确定。传统的粘滞阻尼概念使用方便 ,但由于先天的理论缺陷而限制了它的使用。本文试图拓展等效粘滞阻尼的理论 ,提出相当阻尼的概念 ,用实际可测量的相当阻尼去逼近实际阻尼 ,同时给出了实用公式及实验验证     

圆周运动中的临界问题

结合具体实例,简述了如何求解圆周运动中的临界问题的方法.探讨了此类问题的解决办法,对学好力学知识和提高学生的综合解题能力具有重要的意义.     

批评语篇分析与英语阅读教学

将批评语篇分析方法用于用于阅读教学中,可以有效地改善现行阅读教学中存在的问题,提高学生阅读理解的能力和语言意识及批评性阅读语篇的能力,促进以学生为中心的阅读模式的形成和发展。在实施批评性阅读教学过程中,教师应讲解CDA中常用来批评性分析语篇的工具及带有意识形态意义的语言表达形式,教会学生对语篇进行批评性分析,以培养学生批评性阅读语篇的能力。     

批评转喻分析与修辞批评应用研究

批评转喻分析是修辞批评与转喻相结合而成的一种语篇研究范式,旨在通过对转喻的批评语篇分析揭示转喻选择背后潜藏的话语涵义以及预设的修辞情境。在转喻描写过程中,修辞语境起到重要的作用,与批评转喻密不可分。研究基于对英语专业基础阶段教材语篇中的批评转喻进行分析,结合批评修辞情境和预设语境,识别、解释与评价语篇中的转喻现象。