多输入信号放大器反馈极性的判断

分析了多输入信号反馈放大器各级净输入信号与其他信号的关系,给出了净输入信号与其他各输入信号的反馈关系公式,以此证明在判断反馈极性时,不应仅以第1级输入信号的影响为依据而忽视其他输入信号的影响.     

大学英语教学输入方式探析

输入,即信息的接受、储存、加工和理解,是输出和语言学习的前提和基础。基于输入在语言学习中的重要作用,应培养学生的英语综合应用能力,大学英语教学应针对不同的学习个体和教学要求,正确选择并有机综合不同的输入方式,有效地提高输入效度。     

视听输入方式与英语教学

语言输入一般指学习者看到、听到、接触到的语言或语言材料,是二语习得中颇受关注的一个话题。从corde粥输入作为一个理论话题的提出,到Krashen的输入假设,再到Gass,Pica,Mclaughin等的研究,有关语言输入的观点和理论众说纷纭,各执一词。Ellis明确指出所有有关二语习得的理论都确认了对语言输入的需求,肯定了语言输入对影响二语习得的重要作用。     

可编程序控制器的电平信号输入

针对可编程序控制器只接受物理开关量和模拟量,而不能直接输入数字量（电平信号）的现实问题,通过剖析可编程序控制器的原理、结构,对输入电路进行改造处理,从而使可编程序控制器在接受物理开关量和模拟量的同时,也能接受数字量,拓展了其应用。     

视、听输入的呈现方式对二语篇章理解的影响

通过实证实验比较三种不同的输入方式(视听同时、先视后听和先听后视)对二语篇章理解的影响。对比研究发现：总体上,对于二语篇章理解,视、听输入并行呈现的效果显著好于序列呈现;另外,低水平受试的视听同时呈现组显著好于两个序列呈现组,而高水平受试的同时呈现组与先视后听组都显著优于先听后视组。组间对比显示,随着受试二语水平的提高,篇章理解在三种输入方式下都得到了显著的提高。     

丰富跨文化教学的文化输入方式

本文围绕跨文化教学的文化输入方式展开讨论,就教学中的实践和问题进行分析和说明,探讨如何丰富文化输入的方式和渠道,有效提高文化输入的效果。     

美剧对中国大学生英语口语表达的影响

该研究采用定量与定性相结合的研究方法,基于对280名中国大学生的问卷调查结果、6名参与者的口语语料以及访谈,从流利性、准确性以及多样性三个维度出发,探究视频输入方式对中国大学生英语口语水平的影响。研究结果表明:英语中的语调表示意义、新信息、对比或情绪,若学习者恰当连读、吞音,带有强烈语调且多样化地使用高频固化语言,其口语水平会更加接近本族语者;而美剧在上述三个方面能够帮助学习者取得改善;并且在三种主要的观看方式中,关注发音并跟读相比只关注情节和记笔记的方法会最大化学习效果。同时,本研究提出了一套较为有效的观看方法,具有一定的现实意义和应用价值。     

美剧对中国大学生英语口语表达的影响

该研究采用定量与定性相结合的研究方法,基于对280名中国大学生的问卷调查结果、6名参与者的口语语料以及访谈,从流利性、准确性以及多样性三个维度出发,探究视频输入方式对中国大学生英语口语水平的影响。研究结果表明：英语中的语调表示意义、新信息、对比或情绪,若学习者恰当连读、吞音,带有强烈语调且多样化地使用高频固化语言,其口语水平会更加接近本族语者;而美剧在上述三个方面能够帮助学习者取得改善;并且在三种主要的观看方式中,关注发音并跟读相比只关注情节和记笔记的方法会最大化学习效果。同时,本研究提出了一套较为有效的观看方法,具有一定的现实意义和应用价值。     

基于声卡和MATLAB的语音信号采集和处理

Matlab是一个数据分析和处理功能十分强大的工程实用软件,运用它来进行语音信号的分析、处理和可视化相当便捷,而声卡是计算机中语音信号处理的主要硬件,文章介绍了在Matlab环境中如何驱动声卡采集语音信号和语音信号采集后的文档处理方法,并通过实例分析了语音信号处理的Matlab。     

信号交叉口的公交优先控制方法研究

从公交优先的角度出发,即运用光传感器作为信号检测设备及信号开关,通过ClassA蓝牙进行设备传输,以及RS-232模块的单片机作为信号处理设备来对信号相位进行调整以公交车队的方式提高公交车通行效率.     

地方教学型本科院校广电专业人才培养模式探究

地方教学型本科院校的广播电视新闻学专业应从办学实际出发,在培养定位上从"广电专门人才"向"大传媒应用型人才"延伸;在培养平台上从"实习基地"向"自主构建"拓展;在培养体系上从"单一性"向"层级性"升级。     

论影视的表现手段

影视艺术用特殊的表现手段反映社会生活 ,其表现手段主要有三个 :视觉元素、听觉元素和运动元素。视觉元素包含画面、镜头 ;听觉元素包含对话、音乐、音响 ;运动元素包含节奏、蒙太奇。视觉、听觉和运动元素协同运作 ,体现出编导的审美理想     

论广播电视节目交易法律制度

在对我国现有广播电视节目特殊性分析的基础上,提出现阶段从节目交易标准、交易场所的设定、交易中避免不正当竞争等方面加以完善,建立以政府主导,市场需求为辅的广播电视节目交易制度。     

论新时期节目主持人素质的提升

随着广播电视事业的迅猛发展,主持人成为受人瞩目的焦点。主持人是节目的核心人物,他素质的高低决定了节目的成功与否。可以说,有什么样的主持人,就有什么样的节目。当前,随着人们审美水准的提高和对精神文化需求的发展,大家对主持人也提出了更高要求。不但要求主持人集采、编、播于一身,而且对节目主持人的综合素质有了更高、更广泛的要求。主持人必须要具备相应的素质才能担当起节目主持的重任。相对于早期科技水平和节目体制下的语言传播,新时期节目主持人的综合素质的提升刻不容缓。     

中美广电禁令实施的合法性及有效性的比较分析

国家广电总局针对广电传媒业界的杂乱现象进行整顿,相继颁布了种种"禁令"。但这些"禁令"在施行的过程中产生了一系列的问题,如禁令的违宪性、与其他国家部门之间的职能冲突、处罚力度等,文章以中美广电传媒业的禁令规制为视角,通过中美禁令的合法性和有效性的对比研究提出一些建议。     

远程教育的质量文化

质量保证是远程教育摆脱边缘地位的关键,因此,构建远程教育的质量文化意义重大。本文介绍了英联邦学习共同体2006年出版的《远程教育新视角:构建质量文化》一书收录的12个案例研究中所凸现出来的7个质量文化主题:政府政策的导向,领导和机构的质量意识,权力下放、包容式民主和参与式管理,能力建设,以学生为中心,内外结合的质量保证机制,以及引进与创新,并对电大的质量文化建设提出几点反思。     

新时期市(地)级电大可持续发展面对的挑战与对策

广播电视大学经过20多年的发展，已成为我国高等教育的重要组成部分。进入新时期，在电大办学系统中处于基础地位的市（地）级电大既面临难得的发展机遇，又面临着强动的竞争和挑战。市（地）级电大唯有解决定位问题、体制问题、质量问题，坚持开放办学主体地位、投身社区教育、拓展非学历教育市场、开展远程教育公共服务才能更好地实现可持续发展。     

基于“工作室”制下的广播电视编导专业教学模式探究

工作室教学机制是基于实践能力和创新意识培养的有效教学模式,“工作室”制下的教学模式较之传统的以教师单向灌输为主的班级授课制,具有教学方式灵活、教学环境开放等优点,在国内外艺术院校中得到不断地流行与实施.本文以安阳师范学院广播电视编导专业为切入点,提出实行“工作室”制教学模式的几点拙见,以期更好更有效地推动广播电视编导专业教学模式的转变.     

新形势下地市级电大教师面临的新要求

作为地市级电大教育工作者特别是教师,怎样在学习领会、贯彻落实全教会和《教育规划纲要》基本精神的新形势下,倾心效力电大事业的科学发展。基本要求有六：教育思想须端正;教育观念须更新;教育本领须增强;教学内容须精选;教学方法须改革;教学效益须提升。     

新疆少数民族“双语”师资培训模式的现状及存在的问题研究

文章通过对2004—2005年新疆各培训点少数民族“双语”教师培训模式的研究，提出改进我区“双语”师资培训模式的建议，旨在提高我区少数民族“双语”师资培训整体水平。