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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
面对学生作文假、大、空、涩的现象,教师有必要对这种现象进行改变,要让学生走进生活、感受生活、感悟生活,积极构建生活化作文的教学范式,让学生言之有物、言之有美。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
中学生的作文指导,可以有各种各样的思路:从技巧上着眼,从方法、文体上着眼。凡此种种,不一而足。但至关重要的一条是不能忘掉中学生的生理和心理特点,以及他们所生活的时代特点。只有把握这些特点,因人施教、因时施教才会真正收到事半功倍的效果。 相似文献
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程鸣 《初中生学习(中考新概念)》2008,(3)
真题回放阅读下面一段文字,然后按要求作文。日记本风波早读课铃声响了,符辉疾步迈进初三⑵班教室。同学们一一进来,邻座邢小芳意味深长地朝他送来一瞥。教室里琅琅的书声响起来。语文陈老师瘦高瘦高,慢步踱进教室,走到讲台上时,一转身,眼镜后那一双微眯的眼发出狐疑的光,直射向符辉。符辉心里咯噔一下,慌乱地翻开抽屉去找语文书,这时,他突然发现,抽屉里那本成天陪伴自己的天蓝色日记本不见了…… 相似文献
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片多 《中国教育研究与创新》2006,3(8):116-116
“人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀。”想象力是儿童的一种看不见摸不着的潜能。爱因斯坦说过:想像力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。教师要用心启发,充分发挥学生的想象力,让学生在想象的天地里快乐地遨游,自由地驰骋,在不知不觉中长知识,长能力,这样学生才会拥有一片想象的天空。 相似文献
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想象是获取作文材料的重要途径,是提高作文质量的有效办法。没有想象,作文就显得单薄、平淡、呆板、缺乏生气;没有想象,就很难培养学生对事物的感情,学生对作文就很难产生兴趣。想象是创造的闸门。因此,我们在作文教学中,根据学生的生理特征及其思维发展规律,有意识地放飞学生想象的翅膀.去培养学生创新的作文能力。 一、精心指导,有意留白,为学生提供创新的天地 相似文献
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刘玉岩 《辽宁广播电视大学学报》2004,(2):28-29
想象是人类独具的高级思维品质,作家创作每一篇文学作品,无不借助想象的翅膀,才得以浮想联翩,广征博引。学生作文同样需要作者在头脑中把过去感知过的事物的形象,以表象形象储存起来,进行再创造新形象的过程。在此过程中,想象起着举足轻重的作用。教师在作文训练中,要注意遵循想象的原则,利用多种形式培养学生的想象力,使其创作出灿烂缤纷、新颖多姿的华章。 相似文献
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爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”想象是孩子的天性,他们的求知欲和好奇心特别旺盛,在接触周围世界时,其求知欲好奇心会更强烈,在其头脑中会产生出许多新鲜、奇异、与众不同的想法。会创造出许多新的形象。教师如果能抓住学生的这一心理特征, 相似文献
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李海芳 《中国小学语文教学论坛》2005,(9):31-31
设计理念 新课标十分重视想象在语文学习中的重要作用。要求:“运用联想或想象,丰富表达的内容”,“要重视学生思维能力的发展……发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力, 相似文献
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李海芳 《中国小学语文教学论坛》2005,(25)
设计理念新课标十分重视想象在语文学习中的重要作用。要求:“运用联想或想象,丰富表达的内容”,“要重视学生思维能力的发展……发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此,我选择了上这节想象作文课。这是一节关于图形想象的作文课。图形是由线条组合成的,呈现的只是物体的外表形状,和图画相比,图形显得单调、抽象,而想象的空间也就更加宽广,想象内容更加丰富多彩。教学过程一、由“”的想象导入新课师:今天,我们一起来做个智力游戏。(展示:一条波浪线)这是什么?看到这个符号,你能想到什么?(… 相似文献
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现在的语文教学特别是作文教学往往“创新”不够。在批改作文的过程中,会见到许多内容题材几乎相同的文章,一些看似很好的文章,又觉得好像在哪里见过,到网上、优秀作文选中一查,果然有此文章。这种现象要改变。语文高考作文的要求包括“不得套作,不得抄袭”,正说明了这种改变的必要性。 相似文献
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