参加“走进新课程”小学数学教学研讨会的反思

2003年9月26日～27日，我校一行3人参加了《小学教育科研论坛》编辑部在深圳举行的“全国‘走进新课程’小学数学教学研讨会”，会上专家们的精彩讲演和研讨课，给我们留下了深刻的印象。研讨会上有3位专家作了现场讲演，他们是吴正宪、杨建辉和朱福荣老师，讲座的主要内容是有关对课程     

浅谈小学数学教学走进新课程

2001年教育部制定的《数学课程标准(实验稿)》与《数学教学大纲》比较，不仅编排体系不同，教学内容和要求也不同。小学数学如何走进新课程呢?下面就谈一谈个人的做法。     

小学数学教学走进新课程的思考

新课程带来的机遇,不仅要将这些核心内容全面贯彻落实到教学中,更重要的是要认真处理好多方面的关系,科学地、辩证地进行落实,使小学数学教学真正走进新课程,提升小学数学新课程教学水平。一、必须创新教学情境,坚持自主学习与合作学习有机整合自主学习是自我导向、自我激励、自我监控的学习,合作学习是学生在小组中共同配合完成任务的学习,都是积极的、     

走进新课程 实践新课程——参加“基础教育课程改革实验”的反思

在参与课改实验的道路上 ,我们有过困惑 ,有过犹豫 ,也有过徘徊 ,可经过一年来的学习、学习、再学习 ,探索、探索、再探索 ,研讨、研讨、再研讨 ,我们终于找到了一点感觉。今天 ,我们发现课改之路是一条“美丽的小路”(摘自我校课改实验教师的日记 )。一年的实践 ,我们有切身的体验 ,也有创新的尝试 ,有点点滴滴的收获 ,更有理性的认识与反思。　　一、头脑风暴 ,引发观念更新　　课改 ,不仅仅是换一本教科书 ,而且是一场深刻的教育观念革命。我们的教师认识到 ,在更新教育观念问题上 ,如果没有突破性进展 ,先进的素质教育思想就难以落实到…     

小学数学新课程教学的几点反思

课程改革从启动到现在,经历了激情——困惑——务实三个阶段,课堂教学也逐渐从表面的热闹形式回归到课堂教学的实效性上来。但是,仍然有不少现象值得我们研究和商榷,下面谈谈自己对当前小学数学课堂教学的几点反思。     

新课程标准下小学数学教学的反思

反思对于提高课堂教学效率非常重要,老师只有在教学中不断地进行反思,才会发现教学中存在的一些问题,才能够不断地改进、改变;创新自己的教学教法,从而实现更加有效、科学的教学,推动数学教学的长远发展,实现教学目的。     

新课程下小学数学应用题教学的反思

随着新课程改革的不断推进,传统教学模式因此受到了巨大的冲击,为了契合新课程的要求,传统教学模式受到了"冷落",取而代之的是形式感强但实效性不足的新模式。鉴于此本文立足于新课程下小学数学应用题教学实际,反思了其中存在的问题,并结合教学实例对此提出了相关的改进策略。     

新课程标准下的小学数学教学反思

21世纪是科技竞争的时代,为适应时代发展的需要教材变革势在必行,这就要求教师的教学理念必须随之更新,转变教学思想,积极探索教改新模式。改变过去那种教师只会教教材,学生只知道背知识点、做练习题的教学方式。     

反思小学数学新课程改革

小学数学课程改革已经实施六年了,在这六年的实施过程中,一边实践,一边成长,不断地吸收了新的教学理念。在课程改革的实施进程中,越来越深切地感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益匪浅,对我们的教师更是一次全新的洗礼,师生同舟共济,共同发展,充分实现了以人为本的发展理念,但也碰到了不少的麻烦,不少的困惑,下面我谈一谈我们几点粗浅的体会:     

谈新课程改革下的小学数学教学反思

教学反思也是教学活动的重要组成部分,它是教师对自己的教学理念和教学实践进行研究,进而反思自己的教学观念、教学活动、教学效果等。有效的教学反思能够提高教学质量,提升教师的综合素养。因此,在小学数学教学中,教师应当依照新课程改革的要求,认识到教学反思的重要性,不断更新教学理念,进一步优化课堂教学结构,帮助学生更轻松高效地开展学习。     

数学新课程教学的反思

随着课程改革的不断深入,课堂教学发生了可喜的变化,单一的接受性学习已不多见。新课程让课堂教学充满了激情和活力。新课改让课堂教学更为精彩。但欣喜之余,对新课程背景下某些课堂教学进行反思,我们不难发现,在轰轰烈烈的新课改中还存在着一些误区。     

新课程数学教学的反思

面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为,在现代课程中,教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”,教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。     

新课程下小学数学课堂教学反思

1．互动与交往应从形式走向实质。首先，师与生、生与生之间的互动与交往应建立在互相分享彼此的思考、见解、方法、经验和知识；交流彼此的情感、感受、认识、体验与观念；从而达到共识、共享、共进。实现教学相长和共同发展的基础之上。其次．教师要认真备课．灵活选择互动与交往的形式。再次，要把握好互动与交往的时机。     

欢迎参加“小学语文新课程标准下的语文教学创新与发展”研讨会

2003年11月12日至15日,上海师范大学中小学教育实验研究所、上海市实验学校将联合举办“小学语文新课程标准下的语文教学创新与发展”研讨会。主要内容有:全国著名专家作专题报告;优秀青年教师上观摩课;著名专家、特级教师评课;上海市最新小学语文课改实验展示。希望参     

走进新课程,优化小学数学课堂教学

在实施新课程的实践中,通过课前收集、课中重视实践操作、鼓励大胆猜测、营造质疑氛围、设计开放性问题、倡导合作交流、将信息技术与学科整合、课后延伸,优化课堂教学.     

让“趣味教学”走进小学数学课堂

谈及数学,大多数人都会认为枯燥、无聊、繁复,而对于心智不成熟的小学生来说更是难以集中注意力。数学是生活中解决问题必不可少的工具,所以本文主要分析趣味教学在小学数学课堂上的作用,并概括地给出一些趣味教学的方法。     

新课程下小学数学课堂教学反思

《数学课程标准》为数学教学树立了新理念,提出了新要求。面对新课改,我们在课堂教学中要不断地深入反思,在反思中研究。只有这样,才能把新课改理念的精髓真正落到实处。     

“数学新课程”走进我们的校园

新的基础教育课程改革正在走进我们的校园,走进师生的生活。随着新课程在实践中的不断深化,教师的观念更新后,课程实施者的创造性工作多了,学生的生活更有朝气了,校园的学习气氛开始变了,课堂教学也更加精彩了!