体育与非体育专业大学生心理健康影响的研究

通过SCL-90自评量表和艾森克人格量表对闽南师范大学体育和非体育专业387名大学生进行心理测试调查.调查结果显示,体育专业与非体育专业学生相比躯体疼痛感非常明显,尤其是体育专业男生;非体育专业女生较体育专业女生恐惧感更强,对陌生环境的适应能力相对较低;体育专业男生与非体育专业男生相比更为喜欢冒险刺激类活动,而且性格外向.体育活动对大学的影响不仅仅是局限于身体和心理,对毕业后的学习和工作更能产生深远的影响.     

对海南师范学院体育专业学生心理健康状况的调查与研究

用SCL-90症状自评量表、陈勇嘉研究的体育专业学生心理健康量表对海南师范学院148名大学生进行测评，发现SCL-90各因子分均高于全国青年组常模，在躯体化、强迫、精神病方面的得分高于全国大学生常模；对海南师范体育专业学生心理健康的各因子得分进行了性别比较，未发现差异；海南师范体育专业二年级学生的心理问题多于一年级学生．此结果提示我们要重视海南省体育专业学生的心理健康，积极采取相应措施，及时预防和治疗体育生的心理疾病．     

幼儿教师心理健康状况的调查研究

通过运用SCL-90症状自评量表，对武汉市102名一线幼儿教师进行调查和分析，发现当前我国幼儿教师总体心理健康形势相当严峻。这一情况应当引起有关部门的重视，并应针对幼儿教师职业的特殊性，综合考虑幼儿教师的正常需求和由于职业特殊性带来的特殊需求，建立合理的制度，从物质和精神上对幼儿教师给予更多的关爱，从而从根本上解决幼儿教师的心理健康问题，以促进我国幼儿教育事业的持续健康发展。     

新建本科院校学生心理健康状况调查分析

目的了解新建本科院校大学生心理健康状况．为开展心理健康教育提供依据．方法采用SCL-90症状自评量表。对陕西3所新建本科院校的504名学生进行测试．结果学生心理健康总体水平低于全国常模，本科生优于专科生。差异显著．主要心理问题是强迫、抑郁、人际关系、焦虑、恐怖、偏执等（检出率1．98％11．11％）；心理问题发生率（21．63％）高于全国大学生抽样调查结果．男、女大学生SCL-90各因子分差异无统计学意义：来自农村的大学生SCL-90各因子分均高于来自城市的大学生。差异具有显著性（P值均〈0．05）：文科大学生SCL-90各因子分均高于理科生，差异具有显著性（P值均〈0．05）．结论新建本科院校大学生存在一定的心理问题，应加强大学生心理健康教育．为其提供心理卫生服务．     

师专学生心理健康状况调查分析

本文采用SCL-90症状自评量表,对商洛师专332名学生进行测试.结果发现师专学生心理健康总体水平低于全国常模,差异显著.主要心理问题是抑郁、人际关系、强迫、偏执、敌对(检出率2.11%～12.65%);心理问题发生率(23.79%)高于全国大学生抽样调查结果.从性别看,心理问题发生率男生高于女生.从年级看,心理问题发生率二年级学生最高(25.83%),其次是三年级(23.33%),再次是一年级(22.13%),主要心理问题基本相似.因此,加强师专学生心理健康教育,为学生提供心理卫生服务势在必行.     

内蒙古地区中学生心理健康状况的研究

本研究采用症状自评量表SCL-90(Symptom Checklist90，SCL-90)评定了937名中学生的心理健康状况，结果表明：①有13．77％的中学生存在着各种中度以上的心理不良反应，主要表现为躯体化、强迫、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等症状；②中度以上心理不良反应的人数，男女生差异不显著，但在各因子上女生明显高于男生；③16岁是中学生心理不良反应的高发期。     

家庭背景对女大学生心理健康影响的调查分析

采用SCL-90症状自评量表和家庭状况表对263名女大学生进行调查，结果表明：家庭经济状况不同的女生总体差异不显著，父母受教育程度的不同女生有一定的心理差异，父母为城镇下岗职工与父母为干部的女生差异显著，父母职业为工人和个体工商者的女生差异不显著，单、双亲家庭女大学生在强迫、人际关系敏感和抑郁3因子上差异极其显著，城乡女大学生心理健康总体差异显著，且低于全国青年常模。家庭背景对女大学生心理健康产生较大影响。建议学校、家庭、社会应关注这一群体，采取相应措施，加强对女大学生心理健康教育的指导。     

湖南科技学院体育专业学生心理健康状况调查与分析

采用精神症状自评量表(SCL-90)对湖南科技学院体育专业学生的心理健康状况进行测试,发现被试学生躯体化、强迫、精神病性的因子分高于全国大学生综合样本,且差异具有非常显著性(P＜0.001或者P＜0.01),其余各因子的因子分均低于全国大学生综合样本,说明体育专业学生心理健康状况较好,整体水平高于全国大学生常模;对湖南科技学院体育专业学生进行性别和高低年级进行比较,发现高年级学生的心理问题多于低年级学生,男、女生在各因子上的得分无显著性差异(P＞0.05).     

对驻豫某部队装甲兵心理健康状况的调查分析

为了解装甲兵的心理健康状况,采用症状自评量表SCL-90为工具,在驻豫某部队抽取132名装甲兵进行了测试,对结果进行了统计分析并与国内军人常模和青年常模进行了比较。结果表明:驻豫某部队装甲兵的心理健康状况略优于国内军人常模,但显著低于青年常模;影响被试心理健康状况最主要的症状因子是强迫、人际敏感及抑郁因子;入伍时间长短与士兵心理健康状况存在显著相关;城市兵源心理健康状况优于农村兵源;独生子女兵源心理健康状况优于非独生子女兵源。     

私立仰恩大学学生心理健康状况调查分析

本文以私立仰恩大学学生为样本,通过"症状自评量表(SCL-90)"测试,试图从宏观、细观和微观三个层面了解私立大学学生的心理健康状况,并探讨学生的心理健康状况除了与家庭、社会等因素有关外,是否与学校的管理模式、规章制度以及各项改革措施有所关联。     

聋人大学生心理健康状况的调查研究

本文选取天津市、北京市高校听障大学生510名,使用SCL-90量表进行施测,研究发现聋人大学生的心理健康状况不容乐观,各维度得分明显高于全国常模,男性听障大学生各维度得分高于女性,非独生子女各维度得分高于独生子女,其他人口学变量不存在显著差异。提出积极开展心理辅导、发展全纳教育、重视心理干预的意见,从而提高聋人大学生的心理健康水平。     

师范院校特困生的心理健康状况调查与分析

采用症状自评量表(SCL-90)对210名师范学院特困生进行无记名测试,采用Excel软件进行统计和分析,目的是为了维护师范特困生的心理健康.     

高校辅导员心理健康状况实证研究

用症状自评量表(SCL90)对广州市80名高校辅导员进行调查,结果发现,高校辅导员心理健康状况较差,除人际关系敏感因子外,其他8个因子和总均分都与全国常模差异达到非常显著的水平;同时,心理健康问题检出率也较高,总体检出率为4.1%,9个因子的最高检出率为8.1%.高校应充分重视辅导员心理健康的维护.     

试论健身运动与心理健康

健身活动和心理健康相互影响。相互制约，健身活动促进心理健康，心理健康有利健身活动。     

师专新生心理健康状况的研究

目的探究师专新生的心理健康状况水平.方法采用症状自评量表(SCL-90)问卷对304名师专新生进行调查.结果师专新生SCL-90的心理健康水平低于全国青年常模水平,差异显著;来自城市的新生心理健康水平好于来自农村的学生,但男女之间心理健康水平不存在差异.结论师专新生心理健康状况水平不高,应引起我们的关注.     

体育运动与心理健康促进

采用文献综述的研究方法对国内外有关体育运动与心理健康的研究成果进行分析,对关于心理健康的概念、标准与测量、体育活动和心理健康关系及其机制的研究成果进行了讨论,指出了该领域的研究现状,存在的问题及未来的可能发展方向.     

我校成教大专生心理健康状况调查研究

运用症状自评量表(SCL-90)对160名台州学院成教大专生的心理健康状况进行问卷调查,并与国内成人常模进行比较。结果表明,SCL-90总分及各因子均值明显高于国内常模,差异非常显著。因此,应加强成教大专生的心理健康教育。     

运动与非运动群体心理健康与心境关系研究

采用SCL-90和POMS量表对930名高职生进行心理健康和心境测试,并探讨运动群体与非运动群体高职生心理健康、心境的差异,以及运动与性别对心理健康和心境的主效应。研究结果:只有36.6%的高职生属运动群体,且男生运动群体(48.3%)比例远高于女生(17.1%);运动群体心理健康状况优于非运动群体,运动对心境状态主效应显著(P<0.05)。研究结论:运动对促进高职生心理健康、改善心境具有积极作用。     

体育与健康教学探索

运动对身体健康和心理健康都有着良好的功效。身体健康是心理健康的基础和前提,心理健康是身体健康的保证和动力。学校体育课程对培养塑造学生健康心理品质有着独特的作用。学校在实施"心理健康"教学目标中应以运动技术教学与身体锻炼为载体;应注意学生的个体差异;应以教师的全面健康为保障。     

体育彩票消费者身心健康的调查研究——以滁州市为例

采用问卷调查法、访谈法和数理统计法对滁州市彩票销售点300名体育彩票消费者身心健康情况等进行调查研究。结果表明:体育彩票消费者的心理健康状况明显比正常人群的心理健康状况差,而且差异显著。