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俗话说:“好的开始,等于成功了一半”。教师如果将课的开头设计得新颖、有趣,就能在课刚刚开始的时候紧紧抓住学生,使全班的注意力凝聚在一起,引向即将进行的教课内容。引人入胜的开头还能强烈地激发学生的学习热情,使其兴趣不断提高,这就为整节课的顺利进行打下了良好的基础,使教学内容进一步展开,产生良好积极的“连锁反应”。因此,在上新课时,教师应该将本课的教学内容与有趣的形式相结合,根据教学目的及内容要求,设计恰当、生动的开场白———“导入”,使学生的注意力始终处于思维积极、其乐无穷的高度兴奋中。以下就是地… 相似文献
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兴趣是爱好的诱发点,爱好是学习的动力。一堂课的开头,导语设计至关重要,具有先声奇人之效,教贵于导,善教者往往从激发学生的“疑”“趣”“情”开始,设法诱导出学生“我要学的渴望心理”,以达到自求新知的目的。在数学教学中,为引导师生情感共鸣,共同进入角色,我常采用以下几种方法,导入新课展开教学。 相似文献
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小学数学新授课的导入,有以下技巧可供参考。 一、创设情境,巧妙导入 “思维总是从问题开始的”,在导入新课时,教师应创设问题情境,融趣味性、启发性、针对性为一体,以激起学生探求知识、解决问题的欲望。如“乘法的初步认识”的导入,先让学生摆红花 (图片 ), 2朵 2朵地摆,摆 3次,然后提出问题:摆了多少朵红花 ?用什么方法计算 ?学生根据已有知识用加法计算: 2+ 2+ 2=6。教师逐渐增加问题的难度:要求摆 4次、 5次…… 100次……学生有感而叹:这样加下去,那有多繁啊 !教师进一步激思,能不能找到简捷的计算方法呢 ?… 相似文献
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李虎林 《太原教育学院学报》2000,(4):75-76
在化学课堂教学中,根据教学内容采用“演示实验”、“开门见山”、“设置悬念”、“创设情景”等多种形式的导入方法,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
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常言说“良好的开端,是成功的一半。”的确,如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光,让活泼好动的摹生恿快融入英语教学的课堂气氛中,是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此,课堂教学中的“导入教学’。这一环节,便引起了广大教师的重视。成功的“新课导入”能迅速安定学生的学习情绪,引发学习兴趣,能激发起学生强烈的求知欲,使学生迅速融入课堂气氛中;成功的“新课导入”还能使学生置身于语垮中,有意识或无意识地开口说英语, 相似文献
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精彩的课堂导入,就像一粒小石子,虽然小,却可以击中学生的“心湖”,激起朵朵涟漪,形成“一石激起千层浪”的局面,让课堂教学更有效。 相似文献
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一堂科学课的开头开得好,就能先声夺人,使学生形成渴望、追求的心理状态,把学生的注意力吸引到特定的教学氛围之中。成功的导入除了能引起注意、激发动机,还具有启迪思维、承上启下的作用。怎样做到成功导入呢?下面介绍小学科学课堂导入的“六五三”策略。其中。“六”代表小学科学课堂导入的“六字要诀”,“五”代表小学科学课堂导入的“五字忌讳”,“三”代表小学科学课堂导入的“三大类型”。 相似文献
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俗话说:“良好的开端是成功的一半”。语文课导入语的好坏,将会直接影响到学生学习兴趣的浓淡和课堂教学质量的高低。导入语的语言要有启发性、感染性与挑战性,力求练达而雅趣,有如“景色初展,鲜花含露”。下面介绍几种导入方法。 相似文献
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人们常说:好的开端是成功的一半。一个幼儿体育活动,如果运用好的导入方式,将能充分激发幼儿锻炼的兴趣。本文想就此谈几点意见。1.语言导入。(1)故事导入幼儿爱听故事,容易进入故事的情境之中,因此,利用讲故事导入体育活动,创设教学情境,使教学融入其中,有利于激发幼儿学习的兴趣。如教师引导小班幼儿学习双脚向前行进跳的动作时,选用“小白兔采蘑菇”游戏,告诉幼儿:“有一天一群可爱的小白兔要上山采蘑菇,山上有黑熊,小白兔要跳得轻,不要惊动大黑熊。”孩子为了不惊动大黑熊,常会把落地的动作做得很轻。幼儿通过模仿小… 相似文献
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王丽霞 《中国教育研究与创新》2007,4(1):108-109
语文课中如何导入新课,关系到整堂课的教学效果,是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习思维。教师要巧设导语,导入新课。导入新课的方法有:故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法,不管采用哪种导入法,目的只有一个,就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲,让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。 相似文献
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课堂上的导入是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习课程的行为。一段精彩的导入,往往能提高学生的兴趣从而促进教学效果和教学质量的提高。传统的导入方法不外乎直接导入、复习导入、谈话导入和讲故事等“万用胶”。柏拉图说过:“节奏与乐调有强烈的力量浸入心灵的最深处,如果教育的方式适合,它们就会拿来浸润心灵,心灵也就因而美化,如果没有这种合适的教育,心灵也就因而丑化。”音乐课可以更多地针对“音乐”的特点来进行导入,而我们的音乐课似乎正在遗忘这一点。1.旋律导入法旋律是歌曲最重要的要素之一。古今中外,有… 相似文献
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浅谈"导入技巧"在哲学课的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
李心建 《中国职业技术教育》2003,(4):44-45
提起哲学课,人们总是与“玄奥莫测、高深难懂、枯燥乏味”等字眼相联系,教师觉得难教,学生觉得难学。事实证明,能否在讲授新课伊始,就使学生产生兴趣,往往决定这一课教学是否成功。我们可以采取形式多样、新颖的导入方式,使哲学教学具体化、形象化,一开始就激发学生的求知欲,哲学课就不会再像“天书”那样玄奥莫测,学生也不会再感到枯燥乏味。 相似文献
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优化课堂教学是实施素质教育的重要环节,教师必须在课堂教育教学中下功夫,花力气,努力设计好教学的每一个环节,其中包括“课堂引言”。我认为每一节“课堂引言”都应精彩、简洁,引人入神,激活思维,激发兴趣。作为引言的导入模式,结合自己的教学实践略谈几点: 相似文献
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张建 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(3):66-68
以学案编写和课堂实施为立足点,探索构建“活”的课堂。编写学案时,应该将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的,符合每个层次的学生认知规律的学习方案,从而达到提高全体学生素质、全面提高课堂教学质量的目的。课堂实施时,应力求做到课堂导入“活”、合作探究“活”、作业布置“活”。 相似文献
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“万事开头难”,政治课教学的开头———“导入教学”也同样是个难题。而且由于种种原因,它同文科范畴的语文、历史、地理等教学内容相比,其“释疑解惑”的难度明显更大些。那么,面对丰富多彩和日新月异的社会生活,如何引导中学生步入政治理论的神秘殿堂,寻觅到能够释解疑问的真理,就迫切需要在每一堂课都开个好头,以引人入胜的“导入教学”调动起学生的学习兴趣和激情,去品味理论逻辑的高贵,享受分析人生哲理的每一分钟。由此看,“导入教学”应该是一个值得研探的科研课题。一、政治课“导入教学”的三个前提“导入教学”是教育… 相似文献
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“导入”是课堂教学中不可缺少的一个重要环节,对整堂课起着承上启下的作用。巧妙的导入,能激发学生探询新知识的兴趣。所以,教师要在备课中,精心设计新课的导入方式,使学生一开始就处于积极思维的状态中。 相似文献