请不要再说“告诉老师”

在公开课、随堂课上,时常听到老师让学生站起来回答问题时会说:“你告诉老师……”还有许多老师为了表示对学生的尊重,往往在前面冠之以“请”,在全国性的赛课中也时常会听到这样的声音。乍一听倒也没什么,但细细一想,颇值得玩味。     

请不要再说“告诉老师”

在公开课、随堂课上，时常听到老师让学生站起来回答问题时会说：“你告诉老师……”还有许多老师为了表示对学生的尊重，往往在前面冠之以“请”，在全国性的赛课中也时常会听到这样的声音．乍一听倒也没什么．但细细一想．颇值得玩味。     

妈妈,希望您不要再说我小

妈妈,12年来您对我的养育之恩我不会忘记,12年来您给我无微不至的关怀照顾我也不会忘记。但是我很想和您说上几句悄悄话。我已经12岁了,马上就要升入中学了,您却仍把我当成小孩子看待,把我当成温室里的小树苗,总是让我呆在您温暖的怀抱中。也许正是因为我是一个独生女,家里惟一的娇     

再说范读

随着新课改的不断推进,语文教学领域内发生了显著的变化,但作为语文教学中的一个具体的方面——范读,仍需语文教师给予足够的重视。范读的学理依据,范读的具体要求,范读的作用和意义等问题亟待做出理性的思考和进一步地解答。     

再说兔

1免的起源据研究,古代哨齿类动物中的模鼠兔,经过漫长的进化过程,形成了现代兔。现代兔分家兔和野兔两类。有人认为家兔是由野兔驯化来的,其实不然。野兔是草免（Lopuseuropaeus）的俗称,而家兔全是由产自地中海沿岸的野穴免（Oryctolaguscuniculus）驯化而来的。家免与野兔在染色体组成、形态结构、生活习性和生态习性等方面都存在着很大差别。2免与其生活环境相适应的形态结构特征善良温顺、美丽可爱、机警活泼的兔,没有涂牙利世和强大之躯以御敌,那么它是靠什么本额,才得以在弱肉强食的自然界为自己争得一席之地的呢？2．1长耳…     

再说知识

大概可以说,凡是课程和教学改革都会碰到如何处理知识的问题。在上个世纪80年代初开始的小学自然改革中,刘默耕先生谈得最多的恐怕也是它了。这是不奇怪的。教学目标从“一箭一雕”到“一箭多雕”,知识在教学中的地位改变了,不能再用传统的灌输方法来处理知识,改变那种无所适从的局面自然成为大家的要求,于是它也就成为那时的热门话题了。     

再说制造业

(《职业技术教育》2002年第27期《世界工 厂:我们有多远》) 从长远来看,先进制造业的核心技术和市场掌握在发达国家手里“两头在外,中间在内”(市场、研发在国外而制造在国内)的发展模式毕竟是过渡性的。科教兴国依然是我国发展     

再说金表

事实上,人类最初应用黄金,与它的价值完全无关,而是从纯感性的角度出发的。在一万两千年前的古埃及,人们每天都是看着太阳计算时间,日出而作,日落而息。世界上最早的计时工具——中国的日晷,也是根据这个规律制作。太阳对人类的意义毋庸置疑,人们对太阳神的崇拜也不止埃及一个民族如此。     

再说草木

正草木的心性其实各各不一:牵牛花对光亮最敏感,每天早上速开速谢,只在朝霞过墙的那一刻爆出宝石蓝的礼花,相当于植物的鸡鸣,或者是色彩的早操。桂花最守团队纪律,金黄或银白的花粒,说有,就全树都有,说无,就全树都无,变化只在瞬间,似有共同行动的准确时机和及时联系的局域网络,谁都不得擅自进退。比较而言,只有月季花最娇生惯养。它们享受     

再说端午

端午节是我国最古老的传统节日之一,始于中国的春秋战国时期,至今已有两千多年的历史。历史上关于端午节由来的传说版本很多,众所周知的便是“屈原说”。然而,有关端午节来历的其他版本却少有人知,     

等一等再说

正当孩子焦虑得近乎抓狂的时候,父母首先要安定自己,然后再安定孩子,其实原来认定的难题,都会在彼此安心安定的情况下迎刃而解。数年前暑假里的周六上午,我带着两个女儿从乡下父亲家回到自己家。孩子们玩了好几天,下午就该去上补习班了。午饭后,我正在浴室冲澡,大女儿来对我说:"妹妹在哭,说她下午要补习的课程都读不懂,心情很坏很慌。"小女儿开学后就要     

再说模拟实验

在《破解“时区”教、学难点》（详见本刊2014年第5期）一文中,例说了同样的模拟实验材料,不同的应用达到了不同的效果。其实,什么是模拟实验,怎么用好模拟实验,也是值得深入思考的。结合近期与老师们的交流,再继续谈谈模拟实验问题。     

再说讲授法

随着“主体主导”论的确立与盛行 ,讲授法似有退出历史舞台之势 ,有人甚至把造成教育落后的一切罪责都归于讲授法。这是不公平的 ,不科学的。一、讲授法不是注入式教学的代名词。注入式教学又称“灌输式”教学、“填鸭式”教学 ,《学记》将之概括为“记问之学” ,形象地指出这种教学方式的特点是 :“今之教者 ,呻其占毕 ,多其讯言 ,及于数进而不顾其安。使人不由其诚 ,教人不尽其材。其施人也悖 ,其求之也佛。”———教师照本宣科 ,令学生呆读死记 ,满堂灌 ,急于赶速度。注入式教学的危害有目共睹 ,用《学记》的话说 ,由于教师“不顾其安”…     

再说备课

备课是每个教师每天都要进行的一项最基本的工作，它是教师实施教育活动时的重要准备、是一项需要用心、用脑，需要我们付出大量精力的劳动，是教育教学质量高低的关键因素。     

再说反思

今年是现代远程教育工程启动和高校开展现代远程教育试点10周年,也是广播电视大学创办30周年.有关方面早就在紧锣密鼓地筹划各种"庆典",秋季或将迎来"高潮".不难理解各方面所表现出的热情,人们的确有理由为所取得的成就而自豪,而且对于事实上总也难以摆脱"游走边缘"尴尬的远程教育,借"庆典"宣传成果、展望前景、扩大影响,应该有多重意义和作用.此时强调"反思"多少有些"不合时宜",但又可能是非常必要的.     

再说定位

2001年,美国营销学会评选有史以来对营销影响最大的观念,公议结果是特劳特、里斯首创的“定位”理论中选。正如中山大学教授卢泰宏所说, “定位”已成为最重要的、使用最广泛而频繁的战略术语之一,尽管其奠基作《定位》的起点似乎是讨论广告传播策略问题,但“定位”却很快成为营销战略理论构架中的一个核心概念,而且意义已超出营销专业范畴,上升为普适的、广义的成功之道。近年来,在高等教育体制改革进程中, “定位”问题也已经成为许多高校关注的焦点和热点。     

再说春游

4月里,春游是一项传统的社会实践活动,是队员们向往的少先队活动之一,更是他们翘首以盼的事。但满足孩子们的需求组织春游活动时,辅导员常会遇到一些棘手的问题或突发事件,思其细节、出现的形式和特点,多有些相似之处。现将我们在实践中的解决对策提供给大家参考:问题一:择时学校一般都会提前对春游活动进行安排。可一旦赶上春雨绵绵,无奈之下只好取消或改日再     

再说小端端

一我还想谈谈外孙女小端端的事情。前一篇关于她的文章是三年前发表的,现在端端不再是"我们家庭最小的成员"了(我儿子结了婚,家里添了一个一岁的小孙女),但她仍然是全家最忙     

再说问题意识

两年多以前!曾在本刊提倡过"要有问题意识#!并主张问题意识来自对事业的责任感!来自科学精神与科学方法!来自对事物的深入把握与缜密思考云云$现在又旧话重提!再来说问题意识!为什么%一则因为这个问题并未解决!缺乏问题意识依然是教育界比较普遍的现象!二则因为细想起来!前一篇文章也有重大疏漏!对问题意识从哪里来的回答不够准确!需要做一点补充或纠正$说教育界比较普遍缺乏问题意识!有三点证据&第一!近年来社会对教育'教育改革的批评不绝于耳!有些且相当尖锐!但是不仅少见教育中人的正确回应!更少有人据以修正自身的行止!反而多是自说自话…