略谈初中阅读课教学的三个“不讲”

新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式,阅读教学应引导学生钻研文本,使他们在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。在初中语文阅读教学中,学生能自学的一定让学生自学,学生能自己讲的尽量让他们讲,要突显他们的主体性。为了提高教学效率,教师还要把握好三个"不讲";学生暂时难以读懂的"不讲";"非语文"的不讲;偏离文本价值取向的不讲。     

精讲三要

古语说：“少则 得，多则失。”意思 是讲得少些，简明 扼要，印象鲜明， 容易掌握；讲得太 多，内容庞杂不精， 印象模糊，重点不 突出，反而记不住。 有的教师动机很好， 讲课时事无巨细， 一古脑什么都讲， 试图把所有的知识 都交给学生，结果 却适得其反，事倍功半。实践证明，精讲是一条行之有效的教学原则。那么，应当在哪些地方精讲呢？ 首先，要抓重点，抓教学目的、这是讲授一篇课文的“纲”。课堂上时间有限，教材内容繁多，教师应力戒烦琐讲述，把好钢用在刀刃上，讲其所当讲，讲在点子上，这就是重点。在整个教学过程中，教师应…     

要注意“三讲”

作为一名老师,常常需要和各式各样的家长打交道,有些人有钱,有些人有权,有些人蛮不讲理,有些人胡纠蛮缠。有位老教师说得很形象,现在的老师,“不仅要和学生斗法,还要和家长斗法”。其实,不管什么样的家长,我以为,只要你能和他们讲法、讲理、讲情,就可以获得非常好的交流效果。讲法。许多家长都有一定的文化,但这并不代表他们懂法,所以在和“霸道家长”交流的时候,讲法是非常重要的。法律是公正而严肃的,是不容亵渎的,所以再嚣张的家长,也不会轻易地否定和拒绝法律。讲法主要包括两个方面:一是说明老师的所作所为守法,教师批评学生只是教育的…     

要注意“三讲”

作为一名老师，常常需要和各式各样的家长打交道，有些人有钱，有些人有权，有些人蛮不讲理，有些人胡纠蛮缠。有位老教师说得很形象，现在的老师，“不仅要和学生斗法，还要和家长斗法”。其实，不管什么样的家长，我以为，只要你能和他们讲法、讲理、讲情，就可以获得非常好的交流效果。     

第三讲 函数复习精讲

3.1图形与坐标知识梳理1.平面直角坐标系的概念.在同一平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成了平面直角坐标系,一般地,两条数轴分别置于水平位置与竖直位置,水平的数轴(向右为正方向)叫做x轴(横轴),竖直的数轴(向上为正方向)叫     

“精讲”三式

“精讲”三式□华亭县东华小学张建平一、抓住关键词贯串全篇词语是构成文章的基本要素，但文中所有的词语并非等同的。只有关键词语才能反映作者的思想观点，表现作品的主题思想。因此教学时应抓关键词语，引导学生精读深思，由它辐射各段、贯串全篇。如《我的战友邱少云...     

教育工作讲政治要强化“三个意识”

教育工作讲政治要强化“三个意识”定西地区教委王侠江泽民同志在《领导干部一定要讲政治》中，全面系统地从理论到实际论述了讲政治的必要性和紧迫性，是对全党发出的告诫，也是指导我们工作的行动纲领。教育工作讲政治必须强化“三个意识”。－、教育工作讲政治的关键是...     

阅读要讲三“突破”

生问:“老师,怎样阅读?”我回答:“阅读要敢于‘突破’。”生问:“能不能具体点?”我给他讲,阅读要讲三个“突破”: 一曰“观念突破”。主要是突破一些不被同学们所认同的“阅读”观念。因为,从阅读的本质上讲,只要是能提高自己的阅读能力的学习活动,都应该被称作阅读,所以观念突破可以从以下几个方面入手:1.以写促读。写作前可能有一定的借鉴性阅读,这实际就是一种广义的阅读活动。2.读思结合。读而思,思而读,读思结合,     

教师也要“三讲”

当前,党中央号召全体党员、干部要讲学习、讲政治、讲正气,我们教师要积极响应这一号召,在工作中讲学习、讲政治、讲正气,并以此教育学生,影响社会,为社会的稳定和大环境的优化做出自己应有的贡献.     

略谈数学教学“三要”诀

《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究为主的新的学习方式。要让新课堂充分体现出这些新特点,教师应该注重这样“三要”诀:一、教师的眼睛要亮很多教学内容具有形式美和内在美,如果教师的眼睛善于发现,善于挖掘,就能给数学课堂注入无穷的活力。首先,教师要关注到学生的个性发展差异。《数学课程标准》提出了“不同的人在数学上得到不同的发展。”学生智力水平不同,学习习惯和知识基础各异,教师要关注到学生的这种个性发展差异,有针对性地面向每一个学生,照顾到学生之间的个体差异,使每一个学生得到发展。教师要肯定每个学生身上的闪光…     

历史教学要“三讲”

在传统的常规教学中,教师向学生讲授历史知识是历史教学的最基本的手段。在实施新课标的今天,历史教师作为重要的人力课程资源,要摒弃过去的“一言堂”“满堂灌”“填鸭式”的讲课思维和方式,要在“讲”字上下工夫,突出“三讲”,讲出新意,讲出特色,讲出魅力。     

班主任要讲“三心”

实践证明,学生从小学升入初中后,就跨过了数学殿堂的又一道门槛,与小学相比,初中数学发生了突出的变化,表现为：中学数学课节奏快、容量大、要求高。其主要原因有以下几方面：①中学数学教学要求学生对数学知识、数学方法的认识过程缩短了。     

班主任要做到“三讲”

做为新时期的班主任,要想做好学生管理工作,应做到"三讲",即讲师德、讲才艺、讲技巧。     

有效运用情景图要讲求“三个变化”

情景图是指能反映数学课中所要解决的数学问题、所要学习的知识内容、带着浓浓的生活情境的图画.它往往是寓知识、思想、情感于一体的图画,贴近生活,有人物有情节,色彩鲜艳,主题鲜明,深受学生们喜爱.数学问题以情景图的形式呈现出来,使数学课堂生活化和形象化,让学生把生活中的一个个场景搬到课堂上来,学生的学习融入到一个个活生生的社会场景中,使学生感受到数学的亲切,从而积极主动地参与数学学习.主题蕴含的教学理念,并不仅仅在于情景图的表现形式,更在于主题情境的呈现与处理过程.怎样呈现情景图,以何种方式呈现,关系到情景图的有效运用.     

略谈备课三要点

备课是一项艰苦复杂的劳动,需要认真探讨。备课最主要的是应做到三点:“备自己”、“备学生”、“备教法”。     

应用写作课要“精讲”

应用是人们在工作、学习和生活中广泛使用的一种实用性很强、并且有固定形式的体。对于即将走进社会的职专生。学好应用更具有现实意义。那么如何上好应用写作课，使学生更好的掌握、运用应用写作，笔认为总体上应把握“精讲多练”的原则——让学生在“精讲”中抓住要领，在写作训练     

青年教师要“照着讲”更要“接着讲”

当代著名哲学史家、哲学家冯友兰先生在他的著作《新理学》中有一个提法“:照着讲”和“接着讲”。冯先生说,哲学史家是“照着讲”,例如柏拉图是怎样讲的,孔子是怎样讲的,你就照着讲,把柏拉图、孔子介绍给大家。但是,哲学家不同。哲学家不能仅限于“照着讲”,他要反映新的时代精神,要有所发展、有所创新,要接着柏拉图、孔子的话往下讲,这就叫做“接着讲”。冯先生谈的是哲学研究问题,但是“照着讲”“接着讲”,对于青年教师的成长同样有着非常深刻的借鉴意义。     

学习热学要把握好三个要点三个关系

热学这一部分的基本概念较多,学习时要深刻理解三个要点,把握好三个关系．现对热学内容归纳总结,以帮助大家在学习时理清思路,理解和掌握好热学基本知识．     

抓住重点 突出要点 讲好“三传”

针对师专“化学工艺学”课时少的现实,重新组织了动量传递,热量传递和质量传递的教材,探讨了教学重点和方法。