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1.
廖小华 《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(5):110-111
通过调查分析学生学习《运动解剖学》和教师教学过程中存在的问题.提出了《运动解剖学》在教学目标、教学内容、教学方法与手段、实验课教学、考核方式等方面整改的建议和措施. 相似文献
2.
《考试周刊》2015,(58):9-10
运动解剖学是体育专业重要的学科基础课,是学生学好其他理论课的基础,历年来一直被教育部列为体育专业必修课程,其重要性不言自明。运动解剖学作为体育学科的重要基础理论课,其内容繁多、概念较为抽象和理论性强,体育院系学生觉得其难学,老师觉得其难教,一直以来是高校体育院系理论课程教学的难点。近年来,随着高校体育院系教学计划的调整,运动解剖学的教学学时大大减少,教材内容趋向于简化,教学时间的有限性和知识日益增长之间的矛盾更加突出。为了培养更多符合未来教育需要的新型体育教育人才,迫切需要在高校体育院系教学中对运动解剖学教学进行系统改革,以改变课程内容陈旧、教学方法呆板、技能训练不得力、学生能力甚差的状况。如何改变运动解剖学教学当前的困局,是值得所有高校体育院系运动解剖学教师思考的重要问题。本文对运动解剖学的教学改革进行探讨,以促进运动解剖学在高校的发展。 相似文献
3.
运动解剖学是体育专业的一门重要基础理论课程。由于本课程内容枯燥抽象、记忆量大等原因,采用传统的教学方法的教学效果往往比较差。我们通过运用现代教育理论及技术对教学方法进行了一些改革,实践表明新方法在活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣及帮助学生进行科学记忆等方面有明显的效果,这将为体育专业运动解剖学的教学改革提供一些理论支持。 相似文献
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邵连杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):65-66
运动技能和基础理论是体育专业大学生所必备的专业基础.运动技能的掌握和理论知识的学习是一个相辅相成的过程,基础理论源自于运动实践,运动实践深化理论知识《.运动生理学》是普通高校体育专业必修基础理论课程,高校课程改革使得这门课程在学时的比重上产生很大的变化,与改革前相比学时减少很多.如何在有限的教学时数内保证教学内容的完整性和系统性,采取行之有效的教学模式是值得教师思考的重要问题.本文针对普通高校体育专业《运动生理学》教学改革进行探讨. 相似文献
6.
"双主"是以学生为主体、以教师为主导,学、教并重的一种教学模式,它既注重教师在教学中的指导作用,同时又突出学生在认知过程中的主体地位。双主教学模式,通过创设情境、自主学习、协作学习、意义建构来提高学生运用知识、分析和解决问题的能力,传统的运动解剖学教学模式忽视了能力培养,使主体与主导的关系发生背离。在双主模式下,运动解剖学理论知识教学与运动实践紧密结合,教学方法更加丰富,实验教学效果更佳,过程评价更加多元化。 相似文献
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高校体育教育专业运动生理学教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
运动生理学是高校体育院系本科、硕士研究生必修的专业基础理论课.根据运动生理学的学科特点并结合教学现状,对教学内容、教学方法及考试方式等方面进行了探索,旨在提高运动生理学教学质量并积极探索适应信息技术发展的新型教学模式. 相似文献
8.
本文就目前高职院校社会体育专业解剖学的教学现状进行了客观分析,并提出了解剖学教学改革的措施,以提高学生学西的兴趣和效果,才能提高解剖学的教学质量. 相似文献
9.
李欣 《成都教育学院学报》2014,(5)
运动解剖学是体育科学中重要的基础课程,近年来由于学时有限以及理论应用知识日益增长之间的矛盾越来越突出,教学效果不甚理想。文章对当前中国普通高等院校运动解剖学教学过程中存在的问题进行剖析,并提出一些关于运动解剖学教学改革的新思路和新方法,进而提高教学质量,为培养国家新一代体育人才提供新的理论和实践指导。 相似文献
10.
本文从教学艺术的角度探讨体育专业《人体解剖学》的教学特点,阐述了《人体解剖学》教学艺术的主要表现特点及形式,为进一步促进体育专业素质教育的贯彻落实,深化《人体解剖学》的教学改革提供参考。 相似文献
11.
在《运动解剖学》课程教学过程中应用音乐调节法,学生的考试成绩、理解及分析综合能力有明显提高。音乐调节法方法简单,操作方便,效果明显,可在体育专业《运动解剖学》中推广应用。 相似文献
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朱红香 《周口师范学院学报》2010,27(5)
"运动模特"教学法在<运动解剖学>课堂教学中的尝试结果表明:该教学法有效地克服了教学内容与实际脱节的弊端,培养和提高了学生分析问题和解决问题的能力,对提高体育基础理论课教学效果有积极作用. 相似文献
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鉴于学校盲生的特点,作者有针对性地对现有解剖课程模式进行了一系列改革。在教学内容方面,以运动系统、神经系统为主,突出重点,在教育方法及手段上以学生为主体,并适当增加实践课程比例。通过对比,该解剖教学改革对增强教学效果具有良好的促进作用。 相似文献
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用素质教育的理念关照当前高师体育教育专业人体解剖学教学改革,主要从教学内容、教学过程、教学手段三方面切入。整体思路是为体现高等师范特色,凸显“体育运动”、“人体解剖学”的学科特点,以知识、方法为逻辑线索,以能力、态度、观念为价值脉络,培养学生的整体素质。 相似文献
17.
中职卫校学生起点低、基础差,为使学生能学好解剖学,可从授课计划、教学方法、师资培养、考核标准等方面进行改革,以提高解剖学教学质量。 相似文献
18.
何叙 《佳木斯教育学院学报》2006,(4)
运动生理学是体育教育专业的重要基础理论课,为适应新时期课程改革的需要,运动生理学的教学改革势在必行.本文以教学实践为基础,对课堂教学效果的提高以及实践教学环节方面进行了探索与改革. 相似文献
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刘义全 《中国现代教育装备》2010,(5):122-123
进行解剖学教学改革是护理专业教学改革的一个重要组成部分,通过改革调整了课程内容,优化了解剖学教学的方法和手段,使解剖学教学更加适应护理专业人才培养的需要。 相似文献