谈高校英语专业二外日语教学

作为英语专业的第二外语,日语扮演着一个极其重要的角色。如何提高二外日语的教学质量,培养实用、创新型人才,是广大日语教学工作者面临的重大课题。本文结合当前高校英语专业二外日语教学现状,初步探讨了二外日语教学改革的途径与对策。     

高校二外日语课堂的有效教学构建研究

第二外语是外语类专业学生的必修科目,对学生的素质提升、视野扩展以及竞争力提高都有着较大影响。本文着眼于高校二外日语课堂,通过分析当下我国高校学生选择日语作为第二外语学习的动机、二外日语的学习现状,试找到制约二外日语有效教学的不利因素,提出日语二外课堂教学的有效构建形模式。     

高校二外日语教学改革方法研究

近年来,随着我国市场经济的快速发展和国际交流的日益广泛,当前社会对日语人才的需求量越来越大,选择日语作为第二外语的高校也越来越多。目前许多高校在二外日语教学中存在一些问题,这与培养合格的日语人才的教学目的是不相适应的。本文从二外日语学习的重要性出发,分析了当前院校二外日语教学的现状,并提出了二外日语教学改革实现的途径,以期在日语教学中起到积极的借鉴意义。     

谈第二外语——日语课程的生动性与实用性问题

日语作为第二外语正吸引着越来越多的学习者,不仅在普通高等院校,还有很多高职院校都先后开设了二外日语课程,但由于第二外语的局限性,现在的二外日语基本采取的是"满堂灌"的授课方式,很难达到教学目标.本文从二外日语教学现状分析入手,针对二外日语课堂的生动性、学习内容的实用性以及使学生在较短的课时内掌握基本的听、说、读、写能力的途径进行了方法阐述.     

浅谈高校二外日语教学

随着中日交流的不断加深,在我国日语已经成为仅次于英语的第二大外语。教师掌握二外日语教学的方法和技巧显得尤其重要。笔者结合二外日语教学的经验,如以下几个方面对日语教学进行探讨。     

提高教学质量,改善二外日语教学

在我国,日语已成为仅次于英语,学习人数居第二位的外语语种,而且开设日语选修课或将日语定为第二外语的高校数量在逐年增加。由于学生面对的是一门新的语言,从零开始学习,而且相对来说课时少,讲授内容多,一些学生往往会望而却步或半路掉队。因此,二外日语课程的实际教学效果并不尽如人意。面对二外日语教学存在的诸多问题,作者提出自己的看法及教学实践中的心得,希望能抛砖引玉,共同提高二外日语的教学水平,培养更多、更好的＂多语＂人才。     

考研背景下的个性化二外日语教学模式探索

外语专业类考研学生的快速增长,带动了二外日语学习的一股热潮。第二外语的学习由于它的特殊性,学生投入的时间和精力相对较少,而且对于缺乏日语语言交流环境的中国大学生来说,学习日语有较大的困难。本文基于考研背景下的二外日语教学的特殊性,经过作者多年的二外日语教学经验检验,提出了个性化的二外日语教学模式探索。     

对大学二外日语教学有效途径的探讨

在众多的第二外语选择中,日语凭借自身特有的语言优势,成为大部分大学的选择对象,且随着新课改的不断深入,二外日语教学逐渐受到重视。本文通过探讨大学二外日语教学的有效途径,以期提高二外日语教学质量,提高学生的学习效率。     

日语二外教学研究

在高校教育中,日语一般是外语专业学生首选的第二外语,一般安排教授三个学期.由于教学周期较短,日语二外教学存在一些问题,教师应调动学生学习日语的兴趣,培养学生良好的学习习惯,充分挖掘学生的学习潜力,提高学生的日语水平.     

关于高校第二外语日语教学的改革研究

日语是第二外语中很多学习者的首选语言。高校二外日语教学,存在着学生日语综合应用能力不强,不能达到很好的教学效果等问题。本文通过分析学生学习二外日语的动机,梳理二外日语教学中存在的问题,针对高校二外日语教学提出改革建议,希望能够找到更适合的教学模式,提高教学水平。     

贵州省高校二外日语教学与改革的设想

日语作为贵州省高校英语专业的第二外语,愈来愈发挥着重要作用.如何培养学生综合运用日语的能力,已成为贵州省高校二外日语教学的首要任务.本文针对贵州省高校二外日语教学现状,拟就日语教学方法和教学改革略作探讨.     

关于独立学院第二外语(日语)课堂教学方法及手段的改革与创新

随着外语专业的逐渐普及,各大院校都基本开设了第二外语的课程,受国际化的影响,很多学生也对二外课程加强了重视,对于独立学院的外语学生来讲,多学习一门外语,对就业就多一份帮助。但现在教学中却存在着一些实际问题,需要教师和学生共同解决,日语做为近几年逐渐普及的语种,在二外课堂上还存在着一些问题,如何能将二外日语的课堂教学效果提高,成为了当前教师应面对的一项任务。     

分层次教学在二外日语教学中的应用——以黄淮学院英语专业为例

对外语学习动机的研究在我国起步较晚,以二外日语学习动机为对象的研究就更少,而关于地方高校非专业学生的日语学习动机,迄今为止尚未有人作出定量研究。本文针对地方大学学生二外日语学习动机进行调查、统计和分析,发现二外日语学习中存在一些问题,以此为依据提出二外日语教学的分层次教学方式,假设分层次教学能够促进大学生二外日语学习动机,并加以验证。     

浅谈如何提高日语二外课堂教学效果

日语作为英语专业学生的第二外语的首选课程,在复合型外语人才的培养方面占有举足轻重的地位.那么如何改善和提高日语二外课堂的教学效果,自然成为了众多教师关注的问题,本人结合近五年的日语教学实践,不但对日语二外教学有了新的认识,对转变教学观念、转换教学模式、调整教学方法、调动学生学习的主动性、积极性等方面都进行了有益的探索.本文是本人就如何提高日语二外教学效果展开的一系列分析.     

日语(二外)教学中学生学习兴趣的培养

在当今的外语教学中，尤其是在作为第二外语的日语教学中，学习兴趣的培养显得尤为重要，本文就日语作为二外教学中，关于学习兴趣的培养问题进行讨论，并提出一些解决问题的建议。     

浅析独立学院二外日语教学的现状

随着国际化进程的加快．外语学习呈现出不断上升的热潮．而日语也成为继英语后最热门的语言之一。高校英语专业的学生除了熟练掌握第一外语之外。也在积极提高第二外语水平以适应目前社会对“双语”及“多语”人才的需求。近年来贵州高校都陆续开设了日语专业,英语专业学生也多以日语作为第二外语,这也使得二外日语教学越来越受到关注。本文针对贵州省独立学院的二外日语教学现状进行分析,旨在探求更适合的教学方法,提高教学质量．改善教学效果。     

谈日语二外教学改革

在我国高校中,日语是诸多英语专业学生首选的二外科目。如何更好地开展日语第二外语教学,在有限的授课时间里传授给学生更多的知识,调动学生学习第二外语的积极性,对二外教师提出了更高的要求。我们要以积极的态度改善目前的二外教学现状,提高教师素质,更新教学手段,实现二外日语教学质的飞跃。     

浅谈二外日语教学中的问题与解决措施

近年来,随着我国与日本在经济文化各方面的交流不断深入,对于日语人才的需求不断增加,在国内掀起了一股学习日语的热潮。因此,高校中选择日语作为第二外语的学生数量逐年增加。笔者通过几年来在高校担任英语专业二外日语的教学工作发现,无论是教的主体还是学的主体,二外日语教学都面临着比专业日语教学更为突出的个性问题。     

高校英语专业二外日语教学法初探

在我国多数高校的英语专业中,日语是第二外语的不二之选,甚至有的学校只有这一门第二外语。那么,面对着数量大、任务重的二外教学,作为一名日语教师,如何顺利而有效地开展第二外语的教学,变得至关重要。作为一名日语教师,就所在大学的英语专业的日语二外学习者的学习现状,进行系统性的分析,并结合英语专业学生的特点,对日语学习方法的问题进行了初步的系统的探讨。对英语专业学生的日语学习方法,不仅从表层进行了阐述,也提出了某些具体的建议,以期对英语专业学生的日语学习有所裨益。     

简论二外日语汉字习得中需留意的问题

日语是中国高校外语专业常设的第二外语之一。不少日语学习者和教授者夸大汉语汉字对日语学习的正迁移作用,认为有大量汉字的日语容易学习,从而忽视日语中汉字的学习,导致一些常见的错误。文章以此为切入点,强调中、日语中的汉字在音、形、义等方面的差异,以期引起二外日语教学的重视。