Na2O2与 H2O 反应实验的改进

文章对Na2O2与H2O反应实验进行了两个改进,趣味性和实验效果均很好。     

关于Na2O2与H2O、CO2两个反应实验的探讨和改进

本文分别对Na2O2与CO2反应、Na2O2与H2O的反应过程进行了探讨，得出Na2O2与H2O的反应实质是Na2O2先水解生成H2O2，H2O2再分解放出O2，并对教材中的实验进行了改进．     

Na2O2与H2O反应实验的改进

人教版高一化学教材（必修）第二章第二节“钠的化合物”中有这样一个实验：“过氧化钠与水反应”。通过向盛Na2O2粉末的试管中滴加水。用带火星的木条在试管口检验,木条复燃,表明生成了O2。再通过用脱脂棉包一定量的Na2O2粉末,用胶头滴管向棉花上滴2—3滴水,观察棉花着火的现象,验证反应为放热反应。     

对Na2O2与H2O反应实验生成物的探讨

关于Na2O2与H2O反应的实验,为什么教材中只要求检验生成的氧气,却不要求检验化学反应中另一生成物--NaOH呢?如能用酸碱指示剂检验出反应后的溶液显碱性,从而推出另一生成物是NaOH,不是更有利于解决问题吗?带着这个问题,我们进行如下实验.     

解析两例NO和O2在水中反应的习题

[例1]在一容器中装有18mLNO2—O2混合气体，将该容器倒置于盛足量水的水槽中，最后容器中只剩下3mL气体。原容器中各有多少毫升NO2和O2?     

NO2与Na2O2反应体系的热力学分析及实验探究

针对Na2O2与NO2反应机理存在分歧,通过热力学分析、对比实验和定量实验,探究了Na2O2与NO2反应的产物.结果表明,Na2O2与NO2反应产物中既有NaNO2,又有NaNO3,并作了粗略的定量测定.期待此结果能为相关内容的教学及试题设计提供参考.     

SO2 还原性实验改进

取直径为30mm、12mm左右的大试管和小试管各一支、一个与大试管配套的橡皮塞,塞中央用打孔器打两个孔,将两个长颈胶头滴管由孔插入.实验时,先在大试管中加入少量的Na2SO3或NaHSO3固体,小试管中加入少量的FeS固体,再在A滴管中吸入一些稀H2SO4,B滴管中吸入一些1∶ 1H2SO4,将湿润的品红试纸和胶塞一起小心地塞在试管口内壁上（如图1）,然后用B滴管向大试管内逐滴滴加H2SO4,当看到湿润的品红试纸褪色后,再用A滴管向小试管内逐滴滴加数滴H2SO4,此时不仅FeS发生反应,同时看到大小试管内生成大量黄色的烟.     

O2、H2、CO2的实验室制取复习导引

一、复习要求 1.掌握实验室制取O2、H2、CO2的反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、验满或验纯方法及注意事项等.     

H2可燃性实验探索

H2的性质实验，是初中化学实验教学中极重要的一环，实验的成功与否，直接影响到学生学习学科的兴趣以及动手能力的培养，本人就H2性质实验的内容进行了探索尝试。     

H2S气体和SO2气体的反应的实验研究

为了进一步研究S02的化学性质,加深学生对其知识的掌握,我们把H2S气体和SO2气体的反应增补为演示实验,通过不断的实验研究,探索了一种简便、快捷、环保、实验现象明显的方法。     

探究NO2性质实验两则

有些资料认为:NO2不能与Na2O2反应,但可支持余烬木条燃烧。对此,我们反复做了探究实验,事实证明以上两种观点均是不符合客观实际的。     

NO2不能用浓H2SO4干燥

1　实验装置说明 :①为弯成螺旋状的铜丝 ,②和③为玻璃导管 ,中间用乳胶管连接 ,在乳胶管上有一止水夹K ,B试管中装有 1molNaOH溶液。2　操作过程2 1　照图 1所示装置安装。2 2　打开止水夹K由漏斗向装置中加入浓硝酸 ,直到浸没Cu丝为止 ,关闭止水夹K ,Cu与浓硝酸剧烈反应 ,产生红棕色的NO2 气体将浓硝酸压回漏斗 ,铜丝和浓硝酸脱离接触反应停止。让学生充分观察产生的红棕色的NO2 气体 ,断开玻璃管③ ,由漏斗口倒出浓硝酸 (倒酸液时打开K)。2 3　重新固定U型管连上玻璃管③由漏斗中加入 1∶3(体积比 )稀硝酸 ,稀硝酸将U型管中的…     

再看NO2与H2O反应

通过对“NO₂与H₂O反应并无NO生成”这一异常现象进行探究,发现通常利用NO₂与H₂O反应制备HNO₃的过程是分步进行的,NO₂与H₂O反应先生成HNO₃和HNO₂;HNO₂不稳定,随后分解生成NO和HNO₃。     

铜与稀硝酸反应演示实验的改进

一、设计动机 人教版高中化学教科书（必修加选修）第二册第16页。铜与稀硝酸反应的实验装置，我认为有不够合理之处，由于在作为反应器的试管中存有空气，Cu与稀HNO3反应生成的NO会立即被氧气氧化为NO2，难以迅速而准确地观察到五色的NO气体，也难以及时地停止反应。在各类化学教学杂志上已刊登了不少该实验的改进方案，比如有人应用不等长的U形管（下图所示）来进行此实验，该方案虽然克服了这两个难点，但在中学教学实践中。一个演示实验往往需要在多个班级连续进行。因此，它就显出有以下不足之处：（1）稀HNO3的用量较大。     

有关NO、NO2和O2等混合气体溶于水反应的计算

NO、NO2是氮元素重要的氧化物，在高考命题中除对其性质知识直接考查外，更重要的是以这些知识为载体考查考生的计算能力和思维能力．笔者将NO、NO2和O2等混合气体溶于水的反应计算总结如下，供同学们学习时参考．     

检验某混合气体中含有H2、H2O、CO和CO2等气体的实验探究

检验或验证某混合气体中含有H2、H2O、CO和CO2中的一种或几种气体,是初中化学实验探究的主要考点之一,此实验探究的过程中包含有试剂的选择、气体的吸收（含气体的净化与干燥）、气体的检验或验证的顺序、气体的吸收与检验装置的选择以及尾气对环境的影响等多方面的实验探究的内容。     

检验某混合气体中含有H2、H2O、CO和CO2等气体的实验探究

检验或验证某混合气体中含有H2、H2O、CO和CO2中的一种或几种气体,是初中化学实验探究的主要考点之一,此实验探究的过程中包含有试剂的选择、气体的吸收（含气体的净化与干燥）、气体的检验或验证的顺序、气体的吸收与检验装置的选择以及尾气对环境的影响等多方面的实验探究的内容。     

H2S、SO2的性质实验

按图所示装置加好药品，先在右边小试管中加人数滴稀盐酸，后在左边小试管中加人数滴浓硫酸。