谈谈物理学方法论的教学问题

物理学方法论是自然科学方法论的一个分支,它是用唯物辩证法为指导对物理学的研究方法进行研究的有关理论,主要探讨用什么方法去研究物理现象、怎样描述物理现象、如何探讨并总结归纳物理规律等。本文就中学物理教学中进行方法论教学的意义和如何进行方法论教学的问题,谈谈个人粗浅的看法。 一、进行方法论教学的重要意义 (一)学生在校学习物理应学些什么?按照     

如何在中学物理教学中渗透方法论

物理学方法论是自然科学方法论的一个分支，它是用唯物辩证法为指导对物理学的研究方法进行研究的有关理论，主要探讨用什么方法去研究物理现象、用什么方式去描述物理现象和如何探讨并总结归纳物理规律等。全日制普通高级中学《物理教学大纲》“教学目的”部分第二条明确指出要对学生“进行科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力”。在以往的物理教学中，人们过于注重知识本身的系统传授，而忽视了物理科学自身的科学方法论。按照新的教学思想，后者的价值并不小于前者。从某种意义讲，知识是…     

物理教学与方法论

现阶段教学的根本目的,在于为四化建设培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才。教师的基本任务和职责,是为实现上述目的而教书育人。物理学方法论是关于物理学研究方法的理论。在高等学校的物理教学中,自觉地加强物理学方法论教育,对我们完成教     

“物理现象课堂化”的尝试

物理原词出于希蜡文physics，意即“自然”。在古代欧洲，物理学一词是自然科学的总称。随着自然科学的发展，它的各个部分正先后形成独立的学科，如天文学、化学、地质学、生物学等，物理学也就从原意中脱离开来，成为一门现代意义上的物理学。但物理学的知识及其研究方法已成为其他自然科学和技术科学的基础，故一个人的物理素质的高低直接决定了其科技素质的高低。中学物理教育则承担着奠定学生科技素质基础的使命。在多年物理教学的理论与实践研究中，根据教育的发展与人的发展，我们努力进行物理教育改革与创新，逐渐形成了“社会生活、科学技术中的物理现象课堂化”(以下简称“物理现象课堂化”)物理教育模式，很好地实现了物理教育目标，提高了学生的科学素养。     

科学解读物理学中的“数学原理”

物理学是一门以实验为基础的自然科学．物理学的全部理论可以说都源于实践而且都能经受实践的检验．在物理学中运用数学原理研究物理问题是通常的思路，但无论用什么方法得出什么结论，都必须符合物理现象和物理过程的实际，都能经受实验检验．然而在教学实际中，总会发现部分教师、教材、教学参考资料和学生，由于没有真正科学理解物理学中的数学...     

简析物理学研究问题的方法

物理学是一门带有方法论性质的科学。物理学从萌芽开始直至近代始终以其丰富的方法论和世界观等充满哲理的物理学思想、方法,影响人们的思想、观点和方法,在研究物理现象,建立物理概念,揭示物理规律的过程中,形成了一套具体的物理方法,认识、了解这些方法,对物理学习及物理教学是很有帮助的。     

新教材物理方法教学的研究

纵观科学发展史 ,科学知识和方法论相互促进 ,推动科学的发展。科学的方法论促进了物理学迅猛发展 ;对物理教学也有着深远的影响。物理学教学方法往往从物理学研究方法演变而来 ,在实施素质教育的过程中 ,对学生进行科学方法论教育是发展他们思维能力的有效途径。全日制普通高级中学试验修订本物理教材 (本文简称新教材 )在注重传授知识的同时 ,极力倡导物理方法的传授。以下就“机械振动”的物理方法教学进行研究。1　培养学生掌握科学观察方法1.1　全面观察。引导学生由局部到整体、由现象到本质进行观察。演示弹簧振子的简谐振动时 (如图…     

物理学方法教育在高职物理教学中的应用

物理学方法论是以唯物辩证法为指导、探讨物理科学一般研究方法的理论。而物理学方法则是以数学方法为核心、以观察实验方法为基础的教学方法。在高职物理教学中坚持实施方法教育，可取得良好的教学效果。     

高中物理教学中渗透等效代替思想

物理教学不仅仅是传授学生物理知识．更应让学生感悟物理思想。高中物理教材中渗透了多中物理思想．如等效代替思想、对称思想。而等效代替思想是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法,它是物理学研究的一种重要方法。     

浅谈中学物理实验观察能力的培养

物理学是一门以实验观察为基础的自然科学,观察和实验是获取感性知识的重要途径,是学习和科学研究的重要方法,研究物理学的方法尽管很多,但最根本的一条还是观察与实验,同样学生学习物理知识、研究物理现象、探讨物理规律也要首先从观察实验做起。在教学中教师要对学生有目的地进行     

中学物理现象课教学初探

物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验,然后经过认真的思索而总结出来的.有了生动、形象的物理现象,再经过思考、探究、归纳等过程,就形成了物理概念,获得了物理规律,从而实现从感性到理性的飞跃.所以说,物理教学离不开物理现象的教学,我们把侧     

物理教学中愉快教育的探索

一、物理教学中进行愉快教育的可能性 从物理学本身的特点看,物理学是研究自然界的物质结构以及物质最普遍、最基本的运动形式及其规律的科学,它的每一项成就都建立在唯物主义观点上,用来指导教学,用科学探究熏陶学生帮助学生揭露物理现象和过程的本来面目,对他们深刻认识物理现象,正确理解和运用物理概念、规律,将起到积极的促进和保证作用。     

在物理教学中渗透素质教育

中学阶段正是中学生形成世界观、增长知识、增强责任感的重要时期,需要教师的适时引导、严格要求。因此,在物理教学中进行素质教育是每个物理教师的责任。从物理学本身的特点看,物理学是研究自然界的物质结构以及物质最普遍、最基本的运动形式及其规律的科学,教师用科学研究的方法去熏陶学生,帮助学生揭示物理现象和过程的本来面目,对他们深刻认识物理现象,正确理解和运用物理概念、规律,将起到积极的促进作用。因此,我们要努力挖掘物理教材中的素质教育因素,在教学中灵活、自然地渗透素质教育。一、物理学中丰富的爱国主义教育爱国主义教育…     

物理教学如何推进学生科学素质的培养

物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中．应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。物理教学是培养学生科学素质行之有效的途径。在物理教学中培养学生正确的世界观、方法论，是其他学科无法替代的。科学素质的要求是全方位的，除具有一定的科学知识外，尤其强调科学方法、科学思维、科学态度、科学精神以及自然科学与人文科学的相互渗透和整合等。本文试述在物理教学中如何推进学生科学素质的培养。     

初中物理概念教学刍议

物理概念是某类物理现象和物理过程的共同性质和本质特性在人们头脑中的反映,是对物理现象、物理过程抽象化和概括化的思维形式。一方面,物理概念反映着人类对物质世界漫长而艰难的智力活动历程,是人类智慧的结晶;另一方面,它又使人们在纷繁复杂的物质世界中,把握事物的本质特征,成为物理思维的基本单位和有力工具。借助这种概括化的思维形式,人们找到了支配复杂的物质世界的简单规律,建立了物理学理论和方法体系。因此,物理概念是物理学理论的根基。概念教学是物理教学的首要任务。     

注重能力培养加强实验教学--论实验教学在中学物理教学中的作用

物理是一门以实验为基础的科学,它的研究方法一般是在观察和实验的基础上,对物理现象进行分析综合、抽象和概括,再回到实践中去经受检验.从而建立物理定律,进而形成物理理论,自从伽利略创立了用实验研究物理现象的方法以来,物理学的发展才步入了科学化的发展道路,近代物理学的兴趣和发展也都离不开科学实验.因此加强实验教学是非常必要的.实验的物理教学是苍白的、不完整的,因此,并付诸教学实践,以下仅从四个方面谈物理实验在中学物理教学中的主要作用,进一步提高物理教学水平.     

基础物理教学与高素质工程技术人才培养

基础物理教学目的是使学生对物理学的基本理论和方法有系统的了解,掌握物理学基本概念,基本物理过程的图象、描述和分析基本过程的物理语言。基础物理教学在高素质工程技术人才培养中的作用主要表现在:1.为工程技术各专业学生打下坚实、宽广的理论基础,这是学生今后知识更新,创造性工作的必要前提;2.通过物理教学阐明,解释科学方法和科学思维方法,使学生接受科学方法、科学思想方法训练和熏陶;3.用生动的物理现象和物理规律,对学生进行生动的辩证唯物主义世界观教育,启迪学生的自由探索的创造精神,培养学生创造能力。文章认为基础物理教学在工程技术高素质人才培养中有重要地位和独特作用,物理教学本身也需要适应高素质人才培养要求,进行必要的改革。     

物理教学德育功能刍议

结合物理教学向学生进行思想教育,既取决于物理学科自身的内在因素和物理教学本身具有的德育功能,也是贯彻教育方针,进行社会主义精神文明建设的需要。物理教学的德育功能主要有以下几个方面。1、辩证唯物主义教育对学生进行辩证唯物主义教育,培养学生逐步形成科学的世界观,是中学物理教学的重要德育功能。物理学是自然科学的基础学科之一,研究的是物体普遍的运动规律。在教学中,要用辩证唯物主义的观点和方法分析和阐述教材,向学生阐明物理现象和过程的本来面目,揭示物理知识内在的联系,事物发展的辩证关系,使学生在正确理解物…     

高中物理教学中实施科学方法教育的研究

物理科学方法体系是由最初的自然科学方法论及物理学发展的历史演变而来,其属于物理方法教育的范畴.阐述了高中物理教学过程中实施科学方法教育的必要性,并提出实施科学方法教育的具体措施.     

通过“比热”教学谈怎样学习物理概念

物理学的任务就是观察现象，进行实验，构造模型，抽象思维，创立概念，发现规律．物理概念反映了物理现象的本质，可见，物理概念在物理学中具有举足轻重的地位．学习物理，若概念不清，则寸步难行．为此，笔者以“比热”概念的教学为例，通过回答以下七个问题，谈谈怎样学习物理概念．