奥林匹克教育取得阶段性成果--“同心结”交流活动表彰大会在京举行

2007年12月29日,“同心结”交流表彰大会在北京八十中学举行。东城区、西城区等10个区县获得了突出贡献奖;海淀、门头沟等9个区县获得了优秀组织奖;130所“同心结”学校获得了先进单位荣誉称号。北京市教委主任杜松彭、奥组委新闻宣传部部长邵世伟、北京教育科学院院长时龙以及相关领导出席会议并为获奖单位颁奖。     

对后奥运时代高校深化奥林匹克教育的思考

2008年北京奥运会作为一个契机推动了高校奥林匹克教育的开展,然而目前高校奥林匹克教育存在的一些难题包括观念和认识上的局限性制约了奥林匹克教育,本文对此进行了分析,指出其中的问题所在,并给出相关的建议,以期推动高校奥林匹克教育的持续性和良性发展,使得奥林诬克教育真正在高校中扎根。     

高校牵手小学,奥运教育首次走进社区——花家地实验小学举行"一班一国一楼,同心期盼奥运"活动

10月13日上午,由首都体育学院联合北京朝阳区花家地实验小学发起的"奥运进社区"活动在朝阳区花家地小区拉开帷幕。北京奥运教育办公室有关领导,首都体育学院杨铁黎和裴东光教授,美国密苏里大学人类与语言学院院长、国际奥委会研究理事委员会委员包苏娜女士和德国研究奥林匹克教育的凯里琳女士亲临活动现场。     

用热情谱写友谊之歌——同心结学校走进奥运村，迎接代表团

7月27日至8月9日．204个奥林匹克大家庭的运动员代表团陆续进驻奥运村。204所“同心结”学校的2600余名师生参加了其结对国家或地区代表团运动员的入村仪式,欢迎他们的到来。     

试析2008年北京奥运会奥林匹克教育计划的实施

本文通过解读2004年雅典奥林匹克教育计划，深刻认识到成功举办1届奥运会．1个不容置疑的教育理念和科学合理有效的教育计划意义重大。2004年雅典奥林匹克教育行动计划、实施过程及取得的成功，给2008年北京奥运会的开展奥林匹克教育带来了很多启示。     

北京奥林匹克国际理解教育实施效果及对南京青年奥运会的启示

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对北京奥林匹克国际理解教育--"同心结"项目的主要内容、实施过程和实施效果进行了全面的探讨,总结了该项目的成功经验,提出了"同心结"项目对南京青年奥运会的启示,旨在为南京青奥会的成功举办提供有价值的参考意见和经验教训.     

奥林匹克教育炫出奥运热度

4月18日海淀中心学区13所学校在海淀外国语实验学校运动场召开了手牵手微笑迎奥运--2008海淀中心学区小小奥运会.和着运动员进行曲模拟奥运会隆重开幕.     

对2008年北京奥运会实施奥林匹克教育行动计划的理性思考--兼论2004年雅典奥林匹克教育计划的实施

2004年雅典奥林匹克教育行动计划的实施及取得的成功，给2008年北京奥运会开展奥林匹克教育带来了很多启示。分析了我国开展奥林匹克教育存在的问题，并结合实践提出了对策。     

后奥运时期学校奥林匹克教育的创新与实践

<正>一、前言奥林匹克给人们带来的或许是期许,或许是胜利,但是奥林匹克给学校带来的是欢乐与享受、体验与参与。奥林匹克的精髓是教育,教育是奥林匹克运动的出发点和归宿。北京奥运会为我们留下了一份宝贵的奥运遗产——无形的文化遗产,我们应该在精神、文     

北京奥运会后学校奥林匹克教育何去何从

<正>随着圣火在"鸟巢"缓缓熄灭,2008北京奥运会在世人的惊叹、赞美、欢呼声中完美谢幕,中国代表团以51金共100枚奖牌高居奖牌榜首位。但比赛只是奥林匹克运动的一个方面,如何以奥林匹克的精神、文化影响、感染青年一代,让更多人加入到奥林匹克运动的行列中就需要奥林匹克教育。在奥运会筹办     

北京中小学奥林匹克教育遗产研究

采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,从理念、组织管理和活动3个维度入手,对北京中小学奥林匹克教育遗产进行了全面地探讨分析,旨在为未来奥运会主办城市开展奥林匹克教育提供借鉴,更为重要的是,国际奥委会已决定将2014年第2届夏季青年奥林匹克运动会的承办权授予了中国南京市,由此北京中小学奥林匹克教育遗产为南京青奥会更有相当意义的启示和借鉴作用。     

奥林匹克教育没有遗忘的角落——海淀区前八家小学开展的"中俄奥林匹克国际日"活动纪实

前往北京海淀区前八家小学时正值六一儿童节前夕。2006年5月25日既是孩子们自己的节日,也是孩子们展示奥林匹克教育成绩的日子。海淀区前八家小学是打工子弟占学生总数比例较高的一所学校。在5月25日学校组织了“中俄友好奥林匹克国际日”活动。学校抓住了今年是中俄两国政府确     

雅典、都灵、北京奥林匹克教育计划比较研究

文章通过对雅典、都灵、北京奥运会奥林匹克教育计划的比较,指出了三国奥林匹克教育计划的特点和新世纪奥林匹克教育的多元化趋势。借鉴雅典、都灵奥林匹克教育计划的有益之处,提出进一步完善北京2008年奥运会教育计划的建议。     

奥林匹克教育示范学校在行动——北京灯市口小学体育工作纪实

<正>北京市东城区灯市口小学是北京知名的百年老校,素有良好的体育工作传统。2006年被教育部、北京市政府命名为“奥林匹克示范学校”。随着2008年北京奥运会的临近,作为奥林匹克示     

奥运赛场外的故事——同心结学校与结对国家的热情往来

在奥运会比赛期间．北京有多所学校迎来了结对国家的体育代表团。北京奥运会奥运村开村以来第一个代表团访问”同心结”活动结对学校的就是塞浦路斯奥运代表团．以团长斯帕诺斯为首的塞浦路斯代表团一行4人于8月4日来到北京海淀区中关村四小。     

奥运教育 硕果累累—北京奥林匹克教育成果展示活动在京举行

桌上整齐地摆放着一排彩珠福娃,这是北京市门头沟区东辛房小学学生用彩色珠子制作的五彩福娃,2008年将要送给奥组委2008个。桌面摆满了奥林匹克教育读本、教材,各个学校学生设计制作的扑克牌、陶艺、手工艺品、剪纸福娃、绘画作品、书法作品等,这是记者在2007年12月4日,     

奥运在即 礼仪先行——崇文区中小学奥林匹克教育暨万名学生文明礼仪展示活动在北京汇文中学举行

10月12日下午,庆祝奥运倒计时300天——崇文区中小学奥林匹克教育暨万名学生文明礼仪展示活动在北京汇文中学举行。此次活动由崇文区教育委员会主办。奥组委新闻宣传部、崇文区教委有关领导出席。活动由展板展示区、礼仪风采展示区、奥林匹克特色活动展示区,放飞奥     

走向成熟的京城奥林匹克教育——花家地实验小学“小小奥组委”带动奥林匹克教育

奥林匹克教育示范学校建设是奥林匹克教育计划的重要项目，也是2008年北京奥运会开展奥林匹克教育的创新举措：继2005年12月和2006年6月北京地区的200所奥林匹克教育示范学校分两批命名挂牌之后，全国其他省、自治区和直辖市又有356所学校被命名为“北京2008奥林匹克教育示范学校”。这样全国共有556所学校获此称号，这些学校包括特殊教育学校、体育运动学校、民族学校、国际学校、职业学校等基础教育阶段的各类学校。全面深入开展奥林匹克教育工作，对于体现北京奥运会的筹办理念，推动和促进中小学体育课程建设、学生体质锻炼、德育和教学工作，探索适合我国青少年教育特点的奥林匹克教育模式，为2008年北京奥运会留下具有中国特色的奥林匹克教育遗产，都具有十分重要的意义。     

什么是奥林匹克教育

我们十分高兴地看到，奥林匹克教育问题不仅在体育理论界谈论很久，而且随着北京奥运会的临近，北京市教委也向全市大中小学校发出号召，要求开设奥林匹克教育课程。这不仅是为了迎接奥运会，而且是对奥林匹克运动教育本质的真正理解。正如国际奥委会名誉主席萨马兰奇所说：“离开了教育，奥林匹克主义就不可能达到其崇高目的。”同时我们相信，奥林匹克教育具有几千年悠久的历史，它是人类追求完善自身和建设理想社会的力量，是人类宝贵的文化遗产。     

奥林匹克教育是应景，还是长远？

随着国际奥委会主席罗格用“无与伦比”一词为奥运会打了高分,2008年北京奥运会满载着赞誉成功地闭幕了。如今公众的奥运热情也正在逐渐消退,热闹之后的平静往往让人有了更多的思考。北京奥运会从申办成功那一刻就一直备受关注。而从2005年开始奥林匹克教育才大密度、大声势、有组织地展开。其丰富的活动一时间成为媒体关注和追逐的焦点。