我做班主任的五"心"级服务意识

班级是学校教育教学的“细胞”,它有其独特的秩序和文化。在班级管理中班主任也都有各自独特的方法和风格,在实践中我感到班主任的五“心”级服务意识是做好班主任工作的重要途径。第一个“心”级意识——播撒信心古人云:人无信心不立。班主任要做好班级工作,首先要树立坚强的信心,我所带的班里有个学生周某,是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对,每次考试,成绩都排在最后,因而自卑感很重。因为成绩差,她以为老师和同学都看不起她,班里组织什么活动她都采取逃避态度,对人很冷漠。一次考试过后,我组织全班同学上讲台当众总结自己在半个学…     

两次落选的困惑

学校选拔学生参加市“预防甲型H1N1流感知识竞赛”和“百米跑健身活动”．王丽先后报名参加了学校举办的选拔赛．结果她两项活动全部落选．她看到了公示栏中自己与对手的各项成绩详单,并想到刚刚学过的方差知识．她通过计算发现,自己两项测试的成绩的方差都小于对手．不是说方差越小越好吗？可我为何落选呢？王丽感到很困惑,决定向教数学的班主任反映此事．     

宠之害

我任五年级班主任时,班里有一个女生叫夏娟娟,长得很漂亮.聪明伶俐,能歌善舞,能说会写.她的各科成绩都很优秀,特别是用普通话朗读更为突出。好孩子都特别容易获得老师的喜爱。课堂上,我提问她最多;作文评讲.她写的作文常被我当作范文来读;文艺表演,她是领唱:活动课上.她是主持人。她原是班级文体委员.我自作主张把她提为一班之长。不论班中有什么活动任务.我都放心地交给夏娟娟去做.她也都能完成得十分出色。代表学校参加全省小学生读书征文比赛,她获得了一等奖;参加市区文艺汇演,她获得了第一名:参加学校朗诵比赛,她是特等奖。她为学校赢得了荣誉,她替     

奉献爱心 点燃希望——记曲靖市麒麟区小学教师肖罗静

肖罗静,曲靖市麒麟区麒麟小学音乐教研组组长。她从1998年7月参加工作至今,一直在学校从事音乐教学工作。她为人师表、教书育人,勤于学习、勤奋工作,努力钻研、不断进取,在理论水平、业务能力、做人做事等方面都取得了较好成绩。     

知心姐姐信箱

我英语成绩在班上一直领先,这次代表班级参加学校英语演讲比赛,由于临场过度紧张,结果成绩十分不理想。我觉得辜负了老师和同学们的期望,对自己也很失望。     

走出“光环效应”的误区

那一年我刚从小学转至中学任教，根据学校要求我接了一个初二班的语文课程并担任该班的班主任。由于对该班情况比较陌生，我走访了前任班主任及部分授课教师，前任班主任李老师现在升为学校的教导副主任，她告诉我说：“你现在接的这个班是我们学校的优秀班级，我若不是要负责学校的教务工作，我都舍不得丢了这个班，班长张进管理能力很强，成绩也很优异，总评成绩年年都是全区前几名，去年参加全国英语竞赛还拿了个一等奖。”     

坚持全面发展 培养一代新人

〔案例〕 　　王静，女， 17岁，华清中学高二年级学生。前年入学考试以第一名的优异成绩进入该校。入学后的成绩也一直名列前茅，去年参加全国青少年电脑程序设计大奖赛，荣获二等奖，为华清中学争得了荣誉。 　　她不仅成绩好，思想品德也过得硬。同学们生活上有困难，她主动帮助；学习上有困难，她主动去辅导；班级事务工作，她主动承担。任课老师和班主任都很喜欢她，班上表扬总少不了她。 　　这次学校评选三好生，老师和同学们都投王静的票，唯有体育老师不同意。体育老师说：“王静同学是个好同学，但她只有两好，缺乏‘身体好’这一…     

成绩，教师头上一把刀——解析教师心理问题

【案例】王教师，女，42岁，高级教师，中层领导。在学校是老师公认的做事认真、负责的优秀教师，获得多项荣誉称号，近期学校进行期中测试，各个老师都忙于期中复习，因为近几次考试班级名次有所下滑，王老师很担心这次期中考试班级成绩不好。期中考试前，她每天凌晨3点就会醒来，     

解除“我肯定不行”的魔咒

【典型案例】 正在读高三的小雅一直很自卑．从上中学到如令．她不明白为什么周围的同学都那么乐观,就连做错了事也能“阿Q”一下．而自己总是想着“我肯定不行”这5个字。比如：上次的高考模拟考试．由于数学一科失误较多,她的总成绩意外地排在了班级倒数的行列中,这对小雅的打击很大,以前她的成绩在班级里处于中上水平．     

驾驭压力

赵老师是小学五年级的班主任。她常常感觉很疲劳。她带的班级多次被学校评为优秀班级，她的学生的语文成绩也居同年级的前列。但是她感觉压力很大，每天早早来到学校，晚上，又很晚才回家。工作是辛苦的，在家里，还要叮咛孩子学习，管理一家子的事情，洗洗涮涮的。她缺少...     

走出“光环效应”的误区

那一年我刚从小学转至中学任教,根据学校要求我接了一个初二班的语文课程并担任该班的班主任。由于对该班情况比较陌生,我走访了前任班主任及部分授课教师,前任班主任李老师现在升为学校的教导副主任,她告诉我说:"你现在接的这个班是我们学校的优秀班级,我若不是要负责学校的教务工作,我都舍不得丢了这个班,班长张进管理能力很强,成绩也很优异,总评成绩年年都是全区前几名,去年参加全国英语竞赛还拿了个一等奖。"     

孩子，我用挫折教你长大

依依几乎是六年级最优秀的学生,她不仅备科成绩全优,还颇有音乐天赋,参加歌唱比赛几乎次次都能拿奖。最难得的是,她还很热心,很喜欢帮助别人。在班里,老师把她树为榜样;在家里,她是家长的宠儿。最近,她在一次区级抽测中成绩突出,再一次成为“风云人物”。她很喜欢上我的音乐课,在师生情感上,她也比较依赖我。     

害怕背叛

我一直都觉得自己的心理是很不健康的那种。从小我的成绩就很好．一直到高中都是班里的第一名。我的高中是在一个非常优秀的班级里，学生都是从各地选拔来培养参加奥林匹克竞赛的。我很有幸考进来．当然在这个班里竞争也是非常激烈的，每天都在学习．做高难度的题．大概每个人心里的目标都是清华北大什么的。我在班里的成绩属于中等．毕竟山外有山．天外有天．我其实并不为此而感到有多     

影响大学生幸福感的完美主义倾向

一名大二女生来到心理咨询室,哭着诉说自己近来的压抑和苦闷：吃不下饭、睡不好觉,干什么都没有兴趣,班级活动也不想参加,原来很大的学习劲头一下子没有了。经过询问才知道,原来她是某院系的一位学生干部,各门功课成绩优秀,平时学习刻苦、争强好胜,学生工作做得也很出色,但这学期末她只拿到二等奖学金,一等奖学金的目标没有实现,因此她认为自己的努力都白费了,自信心受到了很大打击,一个月来一直处在抑郁和痛苦的状态中．     

班干部是同学的“假想敌”

初二上学期时,我们班转来了一个成绩优秀的女生,班主任安排她和我同桌。很快,我和她都意外地被选为班干部,我们为了管理好班级,平时对同学们很严格。     

不能剥夺学生考试权利

据中国之声《央广新闻》报道,湖北省黄冈市蕲春县一中学生因成绩不理想被强迫放弃中考,在觉得"大学梦"完全破裂后这名学生选择跳楼轻生。黄冈市是一个教育大市,它每年的升学率、名校考取率都是很高的。由于学校追求升学率,因此让成绩好的班级参加中考,成绩差的班级不参加中考,因此它     

班级文化建设在学生课间活动中的拓展延伸

班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想作风和行为准则的总和。它对班级成员有着较大的陶冶和教育作用。现在．许多学校都很重视校园文化和班级文化建设．注重塑造浓郁文化氛围的育人环境．注重对学生进行“润物细无声”式的环境熏陶和教育。然而．在学校德育管理和班级文化的建设中．大多数学校较少关注课间活动时的班级文化建设。注重班级文化建设在学生课间活动中的拓展延伸．     

反求诸己

有一位高一语文老师,曾隔三差五地找学校领导诉苦,说自己所带的那个班,学生太笨,根本没有达到高中的入学标准;别的班级一节课的教学内容,这个班三节课还啃不完;各学科测试成绩老是在全年级倒数。这些都让她很难堪,所以要求换班。校领导一听犯了愁,她不愿意带,又让谁去接班呢？     

不是所有的努力都有结果

演讲比赛结束了,我班的参赛选手一回到教室就趴在自己的座位上哭了,虽然她在比赛中发挥出色,但由于她嗓音较粗,因此没有被学校推荐参加区里的演讲比赛。看到她伤心的样子,我不由得想起她的参赛经历。参赛前,在准备学校演讲比赛的过程中,我班的几名学生特别努力,都精心准备演讲稿,都想代表班级比赛。班级的选拔赛中,她表现得     

成功前的徘徊

课问,一个叫王佳的学生敲开了我办公室的门．低着头,带着一丝胆怯和拘谨。她告诉我。她想参加学校的演讲赛,并和我谈起以前参加演讲赛的经历。她说,她参加演讲赛还拿过奖,只是这一次因为害怕失败,没敢报名,但看见公布的决赛名单心里却很不是滋味。以前她总认为演讲赛一定少不了她．可足这次竟然连上台的勇气都没有。一想到这事．她就没有心思学习,不知道该怎么办。