共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
信息技术的介入,为数学教学注入了一股新鲜力量。于是“如何在新世纪的教学过程中充分、有效地利用现代教育技术,展现新时代的教育理念,培养学生的各种能力,提高学生的科学素养”就成为当前教改的重要问题。《学记》中说:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”教,是为了今后的“不教”,研究“教法”,首先要研究“学法”。本文通过几个教学案例探索如何改进教学模式,通过信息技术的介入,激励学生欣赏数学,成为主动的学习者。 相似文献
3.
“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。”这是一代宗师叶圣陶先生高度概括了的“善教”至高境界。我国古代教育家也早就浓缩出了“善学”的至高境界———“善学者,师逸而功倍。”进入叶老... 相似文献
4.
古人云:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”意思是说,善于学习的人,老师费力很小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师的教导有方;不善于学习的人,老师费力很大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨教师。那么,怎样让学生做到善学呢?学习地理的方法很多,也因人而异,下面推荐一些比较实用的地理学习方法。 相似文献
5.
转化高中数学学困生的关键是培养他们成为学会学习的自主学习者、善学者、会学者。“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之”(学记)。所以,优秀教师是能开启学生的智慧和心灵,引领学生成为善于自己管理自己的自主学习者。而成为自主学习者的关键是使学生优化元认知,提升自主学习的策略。 相似文献
6.
“教人以渔”方有鱼──指导学生自学的一点心得黎思贵“善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而忽之。”人类的文化源远流长,浩如烟海。编入课本的仅是苍海之一滴;况且学生在校受教育的时间极为有限。所以教师的教学,应当教学生会学。“授人以... 相似文献
7.
我国历代不少教育家和学者都主张“学贵自得”。古代教育家就希望达到这样一个境界:“善学者,师逸而功倍”。要使学生“善学”,就要求教师在教学过程中,注意让学生在学习的实践中掌握必要的学习方法,逐 相似文献
8.
水滴石穿绳锯木断--浅谈高中地理学习方法 总被引:1,自引:0,他引:1
进入高中文科学习以来,地理便成为一门重要基础课程,由于它兼有自然学科和社会学科的双重性质,所以其学习既不同于理、化等理科课程,又与政史等文科课程有很大的区别。古人云:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”“善学”就是要有好的学习方法。我个人认为比较好的方法主要有以下几个方面。 相似文献
9.
教与学是同一教学活动中的两个互为依存的层面,教学过程是“教与学的统一”.教师的“教”建立在学生“学”的基础之上,要落实“教”的意图,实现“教”的目标,需要“学”的密切配合且积极参与,古人有云:“善学者,师逸而功培,又从而律之;平善学者,师劳而功半,又从而然之.”因此教师在“教”的过程中,如何运用各种不同 相似文献
10.
11.
刘彬 《学生之友(初中版)》2010,(10):37-38
礼曰:“善学者.师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又众而怨之”。“学会学习”是当今社会的主流,未来人生的基础。新形势下的语文课堂是以学生的发展为本;注重自主、合作、探究的学习方式; 相似文献
12.
《中国小学语文教学论坛》2008,(32)
《学记》中有这样一句话:"善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。"此时思来,确凿之至。刚步入教坛,伴着朝气与激情,我一度取得骄人的成绩。因此,我开始自负,对一些新的教育理念持漠视态度,一味我行我素。虽然倾注全部热情,自认为教生有方,但学生逆反心理严重,成绩一路滑坡。于是,我开始学习,开始思索。 相似文献
13.
14.
15.
古人云:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”学会学习是人类社会发展的必然要求,但学无定法,贵在得法。学生学习地理的差异主要原因也是学习策略的差异。学生存教师的指导下结合个人情况,创造性地采用适合个人的策略,往往会轻松、高效地取得满意的学习效果。 相似文献
16.
17.
中国有句古训:“授之以鱼,不如授之以渔。”教学尤是如此,送你金子不如教你“点金术”。学会“会学”是从学习方法的意义上说的,即“善学”与“不善学”的问题。“不善学,虽勤而功半”;“善学者,师逸而功倍”。善于学习与不善于学习、学习得法与学习不得法会出现两种不同的学习效果。自从站上讲台的那一天起,我便经历了无数的示范课、公开课、优质课。无论是自己上课还是观摩别人的课。在点评时大家都会提到一个问题:“是否发挥了学生的主动性,调动了学生的积极性?” 相似文献
18.
《九年义务教育小学语文大纲》指出“要重视复述和背诵。”古往今未,有语文就有背诵。学生通过背诵既可以积累大量的妙词佳句,又可以学到有关表达的方法。郭沫若同志的“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张”的诗句,极恰当地说明了背诵和表达之间的关系。在目前的语文教学中,普遍存在着这样一些不容忽视的问题:(1)对背诵缺乏具体指导,让学生死记硬背,背诵的巩固率不高;(2)对于教材中要求背诵的段、篇,在教学时,尽管学生读得多,短时记忆的效果好,但隔一段时间后,遗忘率较高。我曾对一个班级背诵情况进行了检测,对于字数相近、… 相似文献
19.
“善学者,师逸而功倍,又从而康之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”这里喜与不善,就是指学习得不得法。教育的主要任务之一是帮助学生有效地进行学习。尤其是现在,科学技术突飞猛进,知识不断更新,学生学习的知识量急剧增加,教给学生科学地学习方法,提高学生获取知识的能力就显得史加重要。世界著名物理学家爱因斯坦把自己整个探索生涯的成功经验总结为:成功一艰苦的劳动+正确的方法+少说车认这样一个方程式。正确的学习方法.能够有效地发展智能,提高学习成绩,是成功的重要因素之一。所以,在教学中,教师不仅要注意“教… 相似文献