让教师的激励托起一轮太阳——一则激励个案引发的启示

案例：“山鹰”起飞了灯下偶读一张泛黄的旧报纸，当我读了《教师的激励托起一轮太阳》一文后，感触万千。文中讲述了这样一个案例———这是一件微不足道的小事，然而，它却一直留在我的记忆深处。一天，我正在办公室里批作文，高三（６）班学生刘勇走到我面前，脸上带着不安的神色小声对我说：“杨老师，请您帮我看一首诗。”说完就把他写的《山鹰》递给我。“呵，你怎么不给赵老师看？”他低着头，没有吱声。“他是你的班主任，又是语文老师。”我一边接过诗稿，一边唠叨着。“赵老师看过，说我是癞蛤蟆……”“这是什么意思？”“说我期…     

“碟”与“盘”

钻研《药》这一脍炙人口的名篇,我于击节赞叹之余,还是忍不住要谈谈它的“碟”与“盘”的问题,以就教于高明。在小说的第二部分,小栓看到“母亲端过一碟乌黑的圆东西”,吃罢,“面前只剩一张空盘”了。这确乎令人费解,“碟”怎么在“不多工夫”之内就象着了魔似的突然变成了“盘”呢?难道这两个词是代表着同一个概念吗?我翻阅了“康熙字典”、《中华大字典》、     

忆恩师

“活字典”刘朝库 刘朝库老师是我们村最有学问的一个人,也是在我人生历程上起了决定性作用的一位老师。他德高望重,学识渊博,十里八乡无人不知其大名。尤其在汉字认读上,有独门绝技：无论多么生僻、难认的汉字,都能讲得头头是道。于是人们给他起了个绰号,叫“活字典”。老百姓都认为他一定把整部《康熙字典》都吃进了肚子里。     

多问一句

公开课上，老师在指导学生读《坐井观天》。当读到“天不过井口那么大”时，有个男生高高地把手举起，老师见他那么积极，便示意他朗读。那男生语气急促，读得结结巴巴：“天———不———不过，井———井口，那———那么大。”逗得听课老师与所有的学生哄堂大笑。老师心头的怒气一下就窜上来了，心里念叨着：“你平时调皮捣蛋也就算了，这可是公开课啊！你这不是存心让我下不了台吗？”当时她恨不得马上把那个学生给撵出去。但是理智告诉她必须镇定。于是，她心平气和地多问了一句：“能说说你为什么要这样念吗？”那男生说：“因为青蛙…     

学习中的"插曲"

唉!学习实在太没趣了!”———同桌他已是第n次对我说。我指着他的脑子反驳道:“汝何见得呢?”然后,我就给他唱了几班上快乐的“插曲”……物理课上,老师开始进入压力课题,我们都说压力的方向是垂向下的,其实这个答案是没经大过滤就蹦出来的。老师听了,眉头成“川”字形,然后把右手向上托问我们:“这方向又是怎样?”一些学看了,脑子想歪了,“咯吱咯吱”笑了。同学们“一传十,十传百”,看到老师两脚伸开,右手伸起,真像———我们都笑着异口同声说:“这方向可就得问‘董存瑞炸暗堡’了!”大家都笑了,就连平时“五官端正”得很的老师也忍不住笑…     

一位小学老师的一天

早晨7:30,我跨入校门。突然从我的上方传来了一声声甜甜的叫声:“王老师,王老师!”我抬头看去,原来是我们班的小家伙们趴在窗台上和我打招呼呢!这帮小家伙每天都是这样充满活力,只要看到他们,我马上精神抖擞。“早啊!”我朝他们挥挥手,加快了脚步……第一节课是我的语文课,上的是听说训练课———《做书签》。谁知课还没有开始,就有个孩子站了起来:“王老师,我们今天要做新型的书签,一般的太没意思啦!”他的提议很快得到了大家的赞同。一会儿,大家都把自己最佳的创意拿了出来,林希睿的“长翅膀的气球”书签、贾?彦的“多功能的房子”书签、…     

口误

第一个:一中学生第一次参加学校的朗诵比赛,特别紧张,老师鼓励了老半天,手心还是冒汗。终于轮到她了。她一咬牙,几步走到了台中央:“老师们,同学们,我朗诵的题目是:红叶疯(枫)了……”第二个:每当我看到被老师点到念作文的同学,都特别羡慕,总盼着老师也能让自己念一回。机会终于来了。“某某,把你的作文给大家念一下!”我“腾”的一下站起来:“《我的老师》。老师,我多像你的妈妈……”第四个:我家里在冬天经常把大葱栽在盆子里,以保持它的鲜嫩。我妹妹过年回家看到了,欣喜地对我妈说:“哎!妈,这粗真葱……”我和我妈皆笑倒。第三个:这回是…     

我们的“窃”老师

今天,我们复习到了《孔乙己》这一课,看到孔乙己这三个字,我就禁不住想起了六年级时候的语文老师——“窃”老师(其实是戚老师)。说起“窃”老师,我就有一肚子的笑语要倾倒,尤其是他那股“老顽童”劲儿,就更不用提了。记得在小学毕业的那天,我们班要举行隆重的联欢晚会。在布置会场的时候,有人提议:要是在讲台上摆上两瓶花,那就够漂亮气派了,     

我眼中的老师

语文教师他白净的脸庞,下巴的胡须宛如初春的小草。略微成型的“老板肚”里可谓满腹经纶,不时吐出一连串生动的比喻,拌上色香味俱全的幽默,他一人轻取我们班的班主任和语文老师两只饭碗就不足为怪了。只要成绩有所下降,他就会给我们上“政治课”。先是板着脸训斥,说着说着笑容就在脸上荡漾开来,“我总是《心太软》,所以我《很受伤》。”我们哄堂大笑,七嘴八舌地说到:“《其实你不懂我的心》”,“我们一直在努力”。他不失时机大手一挥:“说到不如做到,付出总有回报。下次不要让我看到———《谁的眼泪在飞》?”同学们更乐了,笑得像麦浪般前…     

读写赏析会

“读写赏析会”这个活动的发起人是我 ,原因很简单 :我们都爱读《读写天地》。“万事开头难”。第一次开会 ,“赏析会主持人”这个宝座 ,是无人敢坐的。“怕羞、怕砸”这四字决定了本期不得不由老师亲自出马 ,为我们做个示范———第一期顺利结束。第二期由语文课代表登台主持 ,虽然也算顺利 ,但不太理想———声音太小 ,听话困难。但这并没影响我们开“会”的兴趣。第三期主持人是毛遂自荐的 ,老师不在 ,无拘无束 ,取得了一次“学生大捷”———可惜的是老师没看到。不要紧 ,机会多着呢 !第四期主持人大胆创新 ,他为赏析会“挂”上了一幅对…     

我知道了如何识别“条形码”

《新课程》施行后,我们的课外综合活动增加了,老师也经常要我们多观察社会,关心生活,加大课外知识量。有一次,我在“超市”里买了一包话梅。吃完后,就在我随手将包装袋扔向纸篓的一刹那,忽然看到了那熟悉的“图案”———条形码。呀,这“图案”经常看到,可是它代表着什么呢?我拿着包装盒去问妈妈,妈妈不知道。这使我的好奇心更旺了。第SH少年作文辅导2005·1-2二天,我带着这个疑问去问老师。老师说:“这叫‘条形码’,可能是为了识别商品的真伪,具体的我也说不清楚。你自己去查一下资料吧!”于是,我带着问题去找了几本小学生的杂志,可惜,都…     

一颗奉献的心

我谈攻擂:看到老师出的作文题目,我想了很多很多。尽管如此,我仍很犯难。为什么呢?如果写议论文,那一定需要许多溢美之辞,可我觉得自己的“文采”并不高;如果写童话,首先要有丰富大胆的想象与创新,否则文章毫无生气……我左思右想,反复斟酌,我的脑海中逐渐浮现出“魔法”“精灵”“选举”等字眼。就这样,灵感一来,我文思如潮,写出了这一篇让自己满意、令老师高兴的小故事———《一颗奉献的心》。感谢你给了我这样一次展示自己的机会,我的精神食粮———《新作文》!     

孩子们的心愿

我在给大班讲故事《七色花》时,孩子们听入了迷。“七色花”,是故事中一朵神奇的小花,只要你想做什么,就摘下一片花瓣把它扔出去,然后对它说出你的心愿,你的愿望马上就能实现。 课堂上,看到孩子们听得津津有味的样子,我真想把故事一直讲下去,可是,故事终究还是讲完了。 “老师,要是我有一朵七色花那该多好啊！”“老师,要是我有一朵七色花,我就可以用它做很多很多的事情。”看到孩子们仍然沉浸在美好的神话故事中,我灵机一动,将故事延伸为讨论课——“假如我有一朵七色花……”,这一来,孩子们可高兴了,吱吱喳喳地说自     

校园幽默

填空一位语文老师在书上看到一句话:给我一把金钥匙,我能开启未来。他觉得这句话很富有教育意义,就把它变成了一道填空题。上课时,他在黑板上抄写了前半句,让学生补充后半句。几分钟过去了,没有一个学生能想出下半句。这时,一个女生站了起来,说:“给我一把金钥匙,我能把它打成一副金耳环。” 打成一副金耳环。”点名学校礼堂里,体育老师正在给运动会获奖的学生奖。他依次点着运动员的名字,当点到一个叫“杜”的学生时,不小心读成了“肚皮”,全场一片哗然。边一个老师赶紧纠正:“是‘波’。”体育老师停顿了下,马上大声地进行更…     

老师,你会撒谎吗

沈老师:您好!我是一名刚刚走上教育岗位的青年教师,近日,在教学实践中碰到了一件让我头痛的事:那天,我准备用情境教学法上说话训练课《转告》———课前,张老师佯装找不着我,于是,让我班学生转告我一件事:“星期六,请陆老师到她家附近的书店里替我买一本《格林童话选》。”上课了,我刚一走进教室,大家就七嘴八舌地叫嚷起来:“陆老师,张老师让你……”我暗暗高兴:“刚才同学们把张老师的话告诉给我听,这就叫‘转告’。今天,我们就一起来学习……”这时,一位调皮的学生气呼呼地说:“原来,陆老师串通好了张老师来骗我们!”紧接着,其他学生也小…     

文眼还应是“有趣”——与袁夫石老师商榷

读《金岳霖先生》,很多人认为文眼在于“有趣”二字,这本无异议.但近日翻看旧刊,看到袁夫石老师在《“有趣”还是“素心”》(见《中学语文教学》2010.9,以下简称“袁文”)一文中说,他“读出来的却是肃穆、阴冷和愀然正坐”.我想,袁老师也许还没有真正悟透“有趣”二字的内涵,并没有真正走近作者笔下的金岳霖先生,反而有把他推上神坛的嫌疑,果真如此,那这篇文章读来就真的无趣了.     

育人与做人

“什么样的学生是好学生?”有一回遇到一个乡镇企业家,当他知道了我是一个教师以后,就问我这么一句话。当时我愣了一下,就说德、智、体全面发展,合格加特长,等等。他把手一挥,打断了我的话:“甭说大道理,我听不懂,你用一句话说一下。”我想了半天,没有回答上来。他嘿嘿一笑:“这问题太简单了,遇到好老师的学生就是好学生。”“遇到好老师的学生就是好学生”,这话讲得太精彩了,每一个为师者都应好好体会体会这句话。那么“好老师”意味着什么呢?记得在好些年前,我看到过这样一条消息说:一位班主任老师看到报纸上登载的关于一位老工人把自己的…     

“您们”的用法错不错?

我们往往把学生作业中的“您们”说是错的,老师指出来后,多数学生在感情上不能接受,在写信,特别是在给老山英雄写信时,非用“您们”不可.下面,我对这个问题谈点看法.“您”这个字,收在《康熙字典·备考》中.《备考》中的字是“属无可考据或音义全无者”.《康熙字典》引《篇海类编》,说它是“你”的俗字.这就是说,“您”即“你”,内涵和外延全同.既然这样,那么“你”可表单数和复数,“您”也就可表单数和复数.事实上,在元曲中以“您”表复数是不乏其例的.例如《汉官秋》二折:“您卧重裀,食列鼎,乘肥马,衣轻裘……”这是玄宗责众朝臣用语.既是“众”朝臣,就证明“您”为复数;又是斥责的话.证明“您”不为尊称.到现代汉语中,“您”的内涵丰富了,外延缩小了,它不仅表示“你”,而且有了“尊敬”的含义,     

合理评价 方法引路

【案例】听过一堂二年级的《台湾的蝴蝶谷》,其中一个教学片断给我留下了深刻的印象。教师在美妙的音乐声中引读课文:“……有的山谷有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去……”读完了,老师问:“小朋友,读着读着,你仿佛看到了什么呢?”有几个小朋友陆续举起手来,一个站起来说:“我仿佛看到了好多好多美丽的蝴蝶在翩翩起舞。”老师笑眯眯地表扬他“:你回答得真精彩!”另一个小朋友说“:我仿佛看到了蝴蝶在我身边飞来飞去,有几只还飞到了我的肩膀上呢!”老师欣喜地称赞她“:真了不起,你说得…     

该不该表扬她

上课了,王老师在教小朋友唱《拾到一分钱》的歌。这首歌真好听,小朋友很快学会了。今天,冬冬有些感冒。他掏手帕擦鼻子时,一个圆圆的东西从口袋里掉下来,滚到了地上。哟!是一分钱!玲玲看到了。她想:昨天,小泉拾到一块花手帕,交给老师,老师表扬了他。我把这一分钱交给老师,也一定会得到老师的夸奖。她悄悄地把钱拾起,然后,举起右手说:“王老师,我拾到了一分钱。”王老师笑了笑,把钱接了过去,玲玲心里乐滋滋的。唱完了歌,王老师问:“这一分钱,是谁丢的呀?”