今天孩子怕什么

从幼儿班开始 ,孩子们就接受各种思想教育 ,“你长大了想干什么”成了校园里必做的作文题。人们关注孩子的成绩 ,他们在学校的优良表现 ,他们的每一个进步 ,但是很少有人关心孩子心理上的阴霾 :孤独无助、忧虑不安、无人理解 ,以及由此而衍生出的恐惧心理。最近 ,南京市鼓楼区教委在 30 0多名四至六年级小学生中作了一次题为“我害怕……”的调查 ,结果令人深思。每一个学生几乎都有自己害怕的东西。排在首位的是考试 ,约占被调查总数的 2 8%。有个六年级学生写道 :“我最害怕考试 ,一考试心跳就会加快 ,生怕考得不好 ,每次考完后总是提心吊…     

今天的孩子怕什么?

南京鼓楼区教委最近在３００多名四至六年级小学生中作了一次题为“我害怕……”的调查 ,结果发人深思。小学生害怕之首的是考试 ,约占被调查人数的２８ %。排在害怕第二位的是怕爸爸、妈妈、老师 ,占被调查人数的１８ % ,原因都与考试有关。第三害怕的是动物 ,占被调查人数的１３ % ,说明孩子接触自然的机会太少。害怕自然现象排在第四位 ,如地震、火山爆发等。此外 ,怕天黑、怕一人在家也占相当比例。可见我们一些书籍、电视、电脑游戏中的鬼对孩子产生了负面影响今天的孩子怕什么?     

家长要关注孩子的心理世界

现在的学生家长,最关注的是孩子的成绩,关注孩子在学校的优秀表现,关注孩子的每一个进步,但是很少有人关心孩子心理上的阴霾(mái):孤独无助、忧虑不安、无人理解,以及由此而衍生出的恐惧心理。据一项“我害怕的是……”调查,结果令人深思。排在第一位的是:考试。学生写道:“我     

孩子为何怕考试

考试本来只是对学生所学知识的检验,可如今因考试涉及的方方面面太多,孩子害怕考试的现象十分普遍,南京市曾对四年级和六年级的一些学生做过一项调查,结果考试成了孩子们的“第一怕”。     

感受·感知·感悟——高中开展艾滋病预防教育的模式

在现实生活中,当我们提及艾滋病,很多学生都会感觉它离我们很远;当我们提及艾滋病人,往往一些学生会感到害怕、恐惧,甚至还有一些学生认为他们道德败坏进而歧视他们.我们曾对我校高一年级学生做过调查:学生对艾滋病防治知识的知晓率仅为63.55%,不害怕并且不歧视艾滋病人的人数仅占23.75%.事实上,艾滋病在我国的流行已进入快速增长期,近每六秒就有一人感染艾滋病,形势已非常严峻.     

为学生的发展奠定良好的心理基础

去年，不断有学生通过校长信箱给我写信，倾诉心声。有几个学生写的信给我留下了深刻的印象。一个学生在信中写道：“我平时表现很好，经常被老师表扬，但自从上次考试失败后，我就开始害怕考试，每次考试前我都高度紧张，我想方设法放松自己，但往往适得其反，夜里难以入睡。”还有一名学生说：“我和班里的一位女同学从小就在一起学习，成     

感受·感知·感悟——高中开展艾滋病预防教育的模式

在现实生活中,当我们提及艾滋病,很多学生都会感觉它离我们很远;当我们提及艾滋病人,往往一些学生会感到害怕、恐惧,甚至还有一些学生认为他们道德败坏进而歧视他们。我们曾对我校高一年级学生做过调查：学生对艾滋病防治知识的知晓率仅为63．55％,不害怕并且不歧视艾滋病人的人数仅占23．75％。事实上,艾滋病在我国的流行已进入快速增长期,近每六秒就有一人感染艾滋病,形势已非常严峻。     

农村小学六年级学生作文选材角度的调查分析报告

笔者利用假期时间调阅了我镇六年级559份 语文期末考试试卷,对每一个学生的考试 作文进行阅读、分类、统计,试图从中分析农村小学 高年级学生作文选材的角度,进而了解他们的心理 状况。调阅情况细述如下: 作文题目:想起这件事,我就 作文要求:把题目补充完整,写清事情的经过, 做到有条理、有中心、语句通顺,400字左右。 表一: 全镇六年级学生考试作文选材分布统计表     

给老外上汉语课

教了几十年的语文课,又遇到了新课题——给老外上汉语课。几年前,学校里聘请了六名外籍教师,一下飞机,问他们对学校有哪些要求,六个人异口同声地说:“给我们上汉语课!”作为校长的我当时看他们这么热衷于汉语学习,便很激动地将这一“重任”揽在自己身上。面对六个“嗷嗷待哺”、积极性高涨的老外,我像教小学一年级的孩子一样,一板一眼地从汉语拼音字母开始,声母、韵母、声调、拼音规则……一路教了下去。我教得一丝不苟,他们学得更是卖力。拼音学完后,我对他们进行了一次严格的考试,成绩出来,竟然个个都很优秀。可是就在老外的汉语拼音考试…     

培养写作兴趣 提高写作水平

问题我所教过的初一、初二两个年级,绝大多数学生开始时讨厌作文,害怕作文。他们说:“一作文就好比戴上了紧箍,老师念起了紧箍咒。”一作文就“头疼”、“没词儿”、“憋得慌”。学生对作文怵头、不感兴趣,但又不能不     

谈农村小学“后进生”群体产生的原因及对策

这是一个并不新鲜的话题。但据我们近来调查“,后进生”如此之多,其知识水平与实际要求差距之大,让我们不得不引起重视。我们调查的对象是全镇小学四年级学生1121人,其中连“8 6”等一年级都该掌握,但他们却不知道的有65人,占被调查总人数的5.6%,经常考试不及格约占11%,如此比例怎不让人惊心!为什么会有如此一个群体出现?经过调查,笔者认为主要有以下几点原因。1.入学把关不严“,拔苗助长”是形成后进生的主因。在农村,很多家长都认为自己的孩子比较聪明,五岁的甚至不满五岁的儿童,家长就托亲找友让孩子进入一年级学习,岂不知这不仅没有实现…     

豆豆的考试焦虑症

一“老师,考试焦虑自量表上面所列的各种症状,绝大部分我都有!”豆豆一进门就哭丧着脸急切地说。我倒了杯水给他,让他先坐下来。他舒了一口气,接着继续说:“每一次大考,从知道考试时间开始到正式开考,差不多有一两周的时间持续心慌、反胃、注意力无法集中,晚上难以入睡,进入考场就紧张、手抖、思维空白,总之几乎所有症状我都出现过。”我关切地倾听着他的诉说。“自我感觉实际水平应该排在年级30名左右。因为我的最好成绩进入过年级15名。但事实上,每次大考下来基本是徘徊在70名左右,不久前结束的第一次月考就排在第70名。”接着我又问:“你…     

多关注他们

这是一群成绩在年级倒数的孩子, 也是一群可爱、善良、真诚的孩子……每当我看见有学生上课睡觉、吃东西、看漫画时,每当我看见又有学生逃学、打架时,每当我拿到平均分只有三四十分的成绩时,每当我看到他们被学校处理垂头丧气时,我都尽量控制自己的情绪,一遍遍地重复“别抛弃他们”、“多关注他们”。     

他山之石 可否攻玉——小学数学教学给小学语文教学的启示

“高投入，低产出”一直困扰着小学语文教学。我在学校做过一个调查，三到六年级的819名学生中，有73％的学生明确表示喜欢数学而不喜欢语文，他们的理由是：语文老师天天让大家写生字、抄词语。作业量特别大；课文其实大家都读得懂。可课上被老师那么多问题一问，好像什么都不懂了，一点意思也没有……而数学就不同了：作业少，每道题目只要做一遍就可以了；数学比语文学起来轻松多了，只要上课认真听，课后根本不要再花什么时间……与数学相比，客观现实也让我们语文老师汗颜：数学每周只有四、五节课，     

跳长绳

每当看到六年级的哥哥姐姐如同燕子一样轻松地跳着长绳，我的心里就痒痒的，也想上去跳两下。现在终于有机会了，因为从今天开始，我们五年级学生的大课问活动就是跳长绳，我的心里乐开了花。一开始，我想像老师那样跳到绳子的右边，可是没有把握好时机，长绳一下子甩到了我的脚上，疼得我“哇哇”直叫。接着，又有几位同学上前去尝试，可他们跟我一样，不是被打到肩，就是被打到腿，一个个都狼狈不堪。     

低年级学生“考试心理”的利用

我在本校的高、中、低年级各选几个班,做了"你喜欢考试吗"的调查,结果显示:一年级喜欢的占80.49%,四年级喜欢的占21%,而六年级喜欢的只占6.80%。不同年级学生对考试的态度截然不同,由低段到高段呈递减趋势。低年级学生对考试明显有着期待感,这种低年级所存在的"乐考现象",正是我们教师可以合理利用的低年级学生"考试心理"。一、低段学生期盼考试的原因与价值小学低年级的学生喜欢表现自己,喜欢听老师的表扬和别人的夸奖,获得满足感、快乐感和成功感。例如,有一次,要单元测试了,有几个一年级的小同     

中学生作文的厌倦心理

作文教学是中学语文教学尤其是高中语文教学中一个令人头痛的问题。在学生中普遍存在一种害怕、厌倦作文的心理。一碰上作文就唤声叹气、叫苦不迭,大有谈作文而色变之态。为此我曾在某班学生中作过一次调查,该班共50人,其中填写“喜欢作文”一项的仅14人,只占全班人数的28％。其他年级同样也存在这种情况。     

小班化教学促我成长

光阴荏苒，岁月如梭，一转眼六年的时光已悄然逝去。回想六年前，我还是个刚参加工作的“新兵”，我的学生们像破土而出的“新芽”。教学是怎么回事，或应该是怎么回事我懵懵懂懂的。但我有一个信念，那就是一定要精心呵护这些小苗，让他们在阳光雨露中健康、快乐的茁壮成长。一开始我十分关注如何把书本上的知识传授给学生，满脑子里想的就是如何让学生记住解题的方法，讲一遍学生不明白我就讲两遍，两遍不明白就重复第三遍、第四遍……，直到讲明白为止。就这样我也把学生学习数学的兴趣讲跑了。     

让失败成为过去

我的烦恼我比较笨,学东西总是记不住。听奶奶说可能是我从小打针吃药太多的缘故。先是一听说学习我就害怕。因为我一考试就失败。大考大败,小考小败,有时候偶然及格一次,也是倒数第一名。做手工我不行,打球我也不行,画画我不行, 唱歌我更不行……唉!我天天被失败包围着,抬不起头来。有人说“失败是成功之母”,可我天天遇到“失败”,却从来没有遇到“失败他娘”啊。现在,我总是害怕,或者厌烦,好像被人在后面追着。我就拼命压制我自己这种害怕的冲动,不说话,可越压制就越紧张越害怕,那种冲动也就越强……我害怕失败,害怕学习怎么办? 胡峰     

我渴望生病

时光老人匆匆忙忙地把我带到了六年级,“我上六年级了吗?”我迷迷糊糊地这样问自己。整天冰心、老舍、巴金……正比例、反比例……西安事变、卢沟桥事变……这些都在我的大脑里盘旋。每天晚上在台灯下奋战,似乎要用尽我的全部脑细胞。记呀,背呀,写呀,默呀,算呀……这一切都是为了铺天盖地的考试。“天呀!大考三六九,小考天天有。”这就是六年级的生活啊!