高中班主任工作漫谈

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班的全体任课教师教学、教育工作的协调者.《中学班主任工作暂行规定》对班主任的任务作了明确规定,班主任的基本任务是:按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民.新形势对班主任提出了更高的要求,如何使自己所带的班级成为良好的团队,如何使自己所教的学生成为社会有用之才,值得每一位班主任认真思考.面对新的挑战,班主任应转变观念,努力探索适应学生身心发展规律的科学管理方法.     

班主任工作中的那些事儿

<正>班主任是学校中全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活等工作的组织者、领导者、教育者,也是联系学校和家庭的纽带。《中学班主任工作暂行规定》对班主任工作作了明确要求:按照德智体美全面发展要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,身心健康的公民。所以班主任工作是一项任重而道远的任务。繁琐但需要细心,辛苦并伴随着幸福!现在的高中生大多是98后,很多是从小被长辈宠大的,再加之这个年龄段正处于人格成熟的过     

创有灵魂的班级,争有自信的学生——班主任应如何利用“理念”进行班级管理

<正>班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,其任务就是按照德智体美全面发展的要求开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民,在学生全面健康的成长中,发挥导师的作用。所谓导师,是指知识和道德的传播者,引导学生跟着自己前进的步伐,引领学生积极向上。这就要求班主任对学生全面负责,面向全体学生,全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳     

浅析如何做好中学班主任工作

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,责任重大.本文就如何做好中学班主任工作谈几点粗浅认识.     

浅谈新课程背景下的小学班主任工作

＂一个好的班主任就是一个好的班集体。＂班级是学校教育教学工作的基层组织,班级管理工作主要由班主任负责,＂班主任是班集体的组织者和指导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。＂班主任工作应该是＂按照德、智、体等全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。承担班主任职责的教师所要完成的各项任务。     

浅谈如何在小学生心中树立班主任形象

班主任是全面负责整个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。我国的《班主任工作暂行规定》对班主任的任务作了明确规定。班主任的基本任务是:"按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪     

做好中学班主任工作的策略

中学正是学生增长知识,形成良好道德品质和文明习惯的最佳时期,而班主任是班集体的直接领导者、管理者,是联系各任课教师、学生之间的纽带。班主任只有提高自身素质,关心、热爱每一个学生,积极打造家长、学校和社会共同教育学生的实践平台,才能做好班主任工作,使学生全面健康发展。     

班主任素质论析

班主任是受学校委派,对一个班全面负责的教师。其工作任务是按照德、智、体、美等方面全面发展的要求,开展班级工作,教育、管理、指导学生,使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的社会主义建设者。带好班级、教育好学生,是班主任工作的根本任务。班主任完成这一任务的优劣,与其自身的工作能力和水平密切相     

初中班主任工作浅探

中学是学生成长的重要时期,班主任在中学生的成长中扮演着重要的角色,因此初中班主任工作的展开,对学生的全面发展具有重要的意义,而且是中学教育工作中的一个重要环节。本文主要对初中班主任工作相关问题体了初步探讨．并指出了班主任工作中的一些具体方法,从而对中学教育有一定的指导作用。     

浅谈班级管理的应用策略

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。一个优秀的、有特色的班级既是班主任的教育思想和价值取向的外显,又是其自身的工作成绩和威望的展现。中学班主任不仅仅是一种荣誉称号,更是学校工作不可或缺的岗位,是关系学校全面工作的门面。我结合班主任工作实际,谈一谈自己的班级管理的应用策略。     

班主任须提高文化素质

班主任是指学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的基本任务是:"按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,体魄健康的公民"。班主任是典型的"孩子王",是学校里特殊的"主任",少了这特殊的"主任",学校的教育教学工作会难以执行。因此,班主任自身的文化素质直接影响着整个班级学生的成长,甚至影响到整个学校的教育教学工作,提高班主任文化素质是当前极其重要的一项教育工作。     

如何做好低年级班主任

班主任是学校中全面负责班级工作的教师,其基本任务是按照德、智、体、美等全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。本文主要从用爱心感化学生;习惯养成,常抓不懈;培养良好的学习习惯,形成良好的班风;培养得力的班干部四个方面对如何做好低年级班主任进行了探讨。     

浅谈班主任如何在中学生成长中起作用

班主任在中学生的培养教育中承担着重要作用,本文从全面客观了解学生、指导学生学习、对学生进行诚信教育和修正学生错误等方面总结了班主任工作的经验和体会.对中学教育工作者,特别是对班主任有一定的启迪.     

新世纪班主任的重任与策略

《中学班主任工作的暂行规定》里指出 :“班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求 ,开展班级工作”。如果我们透过这些字面往深处看 ,就会发现 ,对班主任的基本要求还潜藏着一个非常重要的方面———“能”的培养和发展 ,班主任应在指导学生德、智、体、美、劳各方面发展的基础上 ,以培养和发展学生的能力为中心任务。首先 ,从现行开设的课程来看 ,德育 ,即政治思想、道德情操方面的教育 ,既有专职的教师授课 ,又有学校领导、团委等各种组织有计划地实施教育。体育、美育等也都有专职教师各司其职。班主任在协调好各科老师落实…     

班主任工作探讨

班主任是全班学生心目中的榜样,管理水平对学生健康全面发展,对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作尤为重要。本文主要从班主任对学生要有高度责任心、对学生要宽容等六个方面入手就如何做一个受学生欢迎的班主任进行探讨。     

浅谈新时期下乡镇中学班主任的角色

班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活的教师,是一个班的组织者、领导者和教育工作的协调者。因此,班主任的工作是多能化的,也是神圣的。乡镇中学班主任工作更为繁重,扮演的角色也更多。下面我谈谈乡镇中学班主任要扮演的角色。一、班主任是学生的父母目前乡镇学校的初中生都寄宿在学校,所以学生学习和生活的一切琐事全由班主任指导,因此,班主任就相当于父母。1.初中生的年龄是12岁左右,正处于青春期,他们的生理和心理都发生了变化,因父母不在身边,有部分学生无所适从,产生恐惧的心理。这时最能     

新时期中学班主任角色定位探究

传统教育体制下,班主任偏重在知识传授、权威管理和重经验积累。在“以人为本”的全面发展的学生观教育环境下,中学班主任角色内涵有了进一步发展,中学班主任是学生发展和班级发展的研究者、促进者和调控者。     

班主任如何管理学生

班主任工作的重中之重是学生的管理问题。学生在班主任的带领下,能全面健康地成长,不是一件容易的事,特别是农村中学,班主任管学生责任大、工作难,这就需要班主任老师全身心地投入班级管理。那么,班主任如何去管理学生呢？     

对中学非班主任教师工作的思考

中学的非班主任教师担负着学科教学的重任,对学生的学科知识学习、全面素质发展和健全人格形成都有很大的影响。非班主任教师要创造优质教育教学工作,必须具备较高的业务水平和良好的个人品质,还要有较强的班主任角色意识,对学生的全面发展负责。     

新时期中学班主任工作策略

新一轮基础教育课程改革不仅对从事具体教学工作的教师提出了新的要求，还对统筹管理学生的思想、学习、健康和生活等方面工作的班主任提出了新的挑战。传统的班级管理模式已不能适应时代的要求，中学班主任需要重新确立工作的中心，制定符合时代潮流和学生个性发展的管理机制。中学阶段是学生个体成长的关键时期，是学生人生历程中生理和心理发展的重要转折期。