让平凡在爱中升华

<正>我是一名普通的教师,没有光辉的历程,没有显赫的业绩,平凡得就像空气中的一粒尘,但就是在这平凡的工作中,我的心却感到了无比的充实与满足。如果非要找出什么原因的话,我想那便是因为心中有爱,心中有我喜爱的学生,有我热爱的事业。有一首歌写得好:长大后我就成了你,才知道那支粉笔画出的是彩虹,洒下的是泪滴。是的,自从接初一这个班之后,我不知偷偷地哭过多少次。开学的第一个月里,我除了每天完成日常的教学工作和班主任工作外,     

让学生感受得到教师的爱

如何在教学中让学生感受到教师的爱是教师在其教育生涯中应该始终关注的问题。就音乐学科而言,可以从以下两方面入手:一是抓住细节,随时随地的与学生进行情感交流;二是创设和谐的班级氛围,关注学生之间的情感交流。     

让幼儿在律动中感受快乐

<幼儿同教育指导纲要(试行)>指出:幼儿园教育必须"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展……尤其要避免只重知识和技能,忽视情感、社会性和实际能力的倾向".因此,我们认为音乐对孩子们的健康教育已迫在眉睫.在平常的课堂教学中,与其让孩子们唱自己不喜欢的歌曲,还不如让他们听一些音乐,根据自己的感觉,做一些简单的律动,这样会令他们更开心.     

让幼儿在音乐欣赏中感受艺术美

“改善在职幼儿教师培训过程与方式的研究”课题的主要宗旨是提高教师的专业素质,尤其是教育教学能力,因此,研究幼儿各领域的教育实践过程,成为支持、帮助幼儿教师提高素质与能力的关键所在。课题开展之初,课题组就对幼儿园各领域教育实践进行了观察、分析,希望找准每一     

让幼儿在游戏中感受美

幼儿审美教育立足于引导幼儿初步感受和欣赏环境、生活和艺术中的美并从中激发爱美的情感和表现创造美的欲望。结构游戏中的结构造型美、形体表现美、色彩搭配美等都会给幼儿以美的感受和体验,给幼儿以美的情感陶冶。因此,我们必须充分重视结构游戏审美价值的开发。     

让学生在写作中感受爱

一次作文课上，我让学生练习写话题为“关爱”的作文。在全班五十个学生的作文中，有三分之二的作文都是写自己是独生子女，回家后得到父母怎样的怜爱，遇到难题后父母又是怎样急着给自己解答等等。从形式和结构上看纯属一类。在他们的眼里，除了父母对自己的“关爱”外，就再也难以看到其他的“爱”了。     

让学生在写作中感受爱

一次作文课上,我让学生练习写话题为“关爱”的作文。在全班五十个学生的作文中,有三分之二的作文都是写自己是独生子女,回家后得到父母怎样的怜爱,遇到难题后父母又是怎样急着给自己解答等等。从形式和结构上看纯属一类。在他们的眼里,除了父母对自己的“关爱”外,就再也难以看到其他的“爱”了。在作文讲评中,我没有正面批评班内所存在的现象。我知道,纯粹的空谈是无济于事的。碰巧,附近一家磷铵厂发生泄漏事故,当场死亡五六人,在死亡的人中,竟发生了奇迹的一幕:一个四十多岁的男子脱掉上衣蒙在一个二十来岁的小伙头上(据后来调查,他们只…     

让幼儿在阅读活动中感受美

<正>体验阅读活动不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移和语言表达能力的发展,更重要的是能培养幼儿良好的非智力的品质,如:认真学习的态度;对文学作品的兴趣;对美的感受力;爱护劳动成果的品德;自制自控能力等     

爱在平凡中

有人说,老师是蜡烛,以忘我的信念点燃了一寸寸光阴;有人说,老师是明镜,以澄澈的生命辉映着笑容;我要说——老师是阳光,用光明和温暖哺育着孩子的心灵!     

如何让幼儿在音乐中感受美

幼儿园音乐教育的目的,是挖掘和发展启蒙期幼儿潜在的音乐素质和表达能力的,以及培养幼儿对音乐的兴趣,继而在内容丰富、形式多样的音乐实践活动中,即在唱一唱、跳一跳、玩一玩、乐一乐的过程中,让幼儿去感知和体验音乐的魅力,从而获得相应的音乐知识和表演技能。在客观接受和主动创造的音乐艺术活动中表现音乐,萌发幼儿去认识美、感觉美、表现美。音乐是人类生活的反映。人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活,音乐能带给人们美感,使人们获得高尚     

感受平凡感受爱——读《爱的教育》

你听过《佛罗伦萨的小抄写员》这个故事吗?     

让幼儿在音乐中获得真正的感受

徐老师： 您好。应该说，您的两次教学活动都注意到了要启发幼儿的自主学习，要给幼儿提供自由表现的机会，都是符合《纲要》精神的，只是两次活动的教学重点不同而已：第一次活动，您将教学重点放在了“让幼儿充分感受表达乌龟和兔子的两个不同性质的乐段，并在对比中充分感受音乐的快慢、高低、欢快与低沉，激发幼儿通过动作、表情、语言等表达乌龟和兔子不同的形象”；第二次活动，您更加注重“启发幼儿的自主学习．在每个教学环节要将更多的探索空间让给幼儿”。     

让学生在活动中感受爱的温暖

有这样一则农夫相牛的故事:一位名叫黄喜的韩国相国微服出访,路过一片农田,瞧见一位农夫驾着两头牛正在耕地,他大声问农夫:"你这两头牛,哪一头更棒?"农夫看着他,一言不发,等耕到地头,牛到一边吃草,农夫才附在黄喜的耳边轻轻地说:"告诉你吧,边上的那头牛更好一些。"黄喜觉得很奇怪,便问:"你干吗用这么小的声音说话?"农夫说:"牛虽然是畜牲,但     

让幼儿亲身感受

在第一环节第二部分中,教师提供橙色背景纸和黑色背景纸,随音乐提示幼儿"太阳公公出来了""月亮阿姨出来了",鼓励幼儿将小图片送到不同的背景纸     

让幼儿在节奏游戏中感受生活的魅力

有效的节奏游戏训练能够使幼儿对音乐的敏感性以及自身的思维能力、创造能力得到有效的培养,通过游戏形式的教学能够激发幼儿对于节奏学习的兴趣,通过对生活当中的物品加以利用,能够让幼儿更好地理解音乐作品,本文围绕幼儿园的节奏游戏教学进行讨论,希望可以进一步提高幼儿园节奏游戏的应用水平,使幼儿能够在节奏游戏当中真正感受到生活的魅力。     

在平凡的生活中感受真情

【学生习作】我长大了三年七班卢敏十二分的努力,只为撑起一个温暖的家;十二分的呵护,只为消除任何可能的遗憾;十二分的沉重,只为背负起血缘编织的责任。平凡的身躯,造就了爱的山峰。沉浸在幸福里的孩子,何时才能长大?何时才能回报这永远也     

让幼儿在爱的怀抱中展翅飞翔

著名儿童教育家孙进修说：“教师要热爱学生,应把学生看成是自己的儿女手足,对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情,才能把一个个学生培养好。”可见,爱是教育的基础,没有爱,就没有真正的教育。笔者从言语之爱,架设沟通的桥梁;关切之爱、维护自尊的良方;赏识之爱,照亮心灵的阳光等方面诠释了爱对幼儿教育的深刻意义。     

让他感受爱

接手新的班级后,我发现班里的学生潘庆良经常跟人打架,三天两头有学生向我报告他打了谁、骂了谁,欺负了哪位同学,真是令人头疼。一天,潘庆良和同学小齐发生了冲突,任凭在场的同学如何劝说,都无法停止这场“战争”。当我赶到现场时,潘庆良和小齐正扭打在一起,一个咬牙切齿,一个愤怒不已,看样子像要把对方吃了似的。我马上冲上前去抱住潘庆良,不让他再动手。他的怒气无处发泄,拳头不停地往我身上捶,打了几拳才停手,可依然紧握拳头。     

让孩子感受爱

刚入园的王田土土土,性格孤僻、内向,集体活动时总是在一旁观望。她几乎是我们这个大家庭的“孤立体”。一次活动中,田土土土拉了满裤子大便,十分紧张和害怕。我没有批评她,一边关切地问她是不是来不及上厕所,一边动手帮她脱下裤子,并打来热水替她洗净身上,换上干净的裤子。此时正好她妈妈来接她,经过交谈后,我得知田土土土生活在一个离异的家庭里,正是这种单亲的生活环境,使得田土土土在小朋友中显得那么孤僻和少言寡语。于是我对她进行了家访,让她感受到我不仅是她的老师,更是她的朋友。在园里,我同她一起看小人书,教她画画,主动和她交谈,…