法国的国家远程教育中心

法国的远程教育主要以公立教育机构和公立高校为主，其他机构参与的方式。在公立的教育机构中，法国国家远程教育中心则是最主要的一个远程教育机构。法国国家远程教育中心ＣｅｎｔｒｅＮａｔｉｏｎａｌｄ＇ＥｎｓｅｉｇｎｍｅｎｔàＤｉｓｔａｎｃｅ，简称ＣＮＥＤ成立于１９３９年，直属现在的教育部。ＣＮＥＤ是一个专门从事远程教育的公立教育机构，其总部设在法国西南部的维爱纳省的省会普瓦提市。目前，ＣＮＥＤ在全法国，按专业功能而不是按行政管辖地域设置有８个分院，并在全国按学生分布情况设置有１４０多个教学接收站教学辅导站…     

第三千纪初的远程教育模式

背景今天,在进入第三千纪时,有两种远程教育结构：法国国家远程教育中心（CNED）和中国的广播电视大学,各自注册上百万学生。这两种模式有重大的价值,因为有能力对百万学生教学对许多国家教育系统都是一种巨大的资财。人们可以用如下准则来判定远程教育对一国政府的重要性：视其是否决策建立一个国家远程教育系统（象法国国家远程教育中心那样）或一所远程教学大学（象开放大学那样,在中国则是电大）。应用上述准则来判定政府对远程教育承诺的理由是：政府可以两次使用纳税者的税金来开展远程教育。政府第一次是用纳税者的税金来开办…     

法国国家远程教育中心的远程接待系统

法国的远程教育主要以公立教育机构和公立高校为主。在公立的教育机构中，法国国家远程教育中心则是最主要的一个远程教育机构。法国国家远程教育中心成立于１９３９年，直属现在的教育部。该中心是一个专门从事远程教育的公立教育机构，其总部设在法国西南部的维爱纳省的省会普瓦提（Poities）市。目前，国家远程教育中心在法国按专业功能（而不是按行政管辖地域）设置有８个分院，并在全国按学生分布情况设置有１４０多个教学接收站。２００２年注册学生人数达６０万，该中心有专职教工２０００人，其中总部有１５０多人，临时或短期招聘…     

亚洲地区儿童早期教育培训简介及思考

１９９９年６月７日至６月１９日 ,受教育部的委派 ,我和北京市教科所徐明副研究员 ,赴新加坡参加由联合国儿童基金会与新加坡政府联合举办的亚洲地区儿童早期教育培训者的培训（ＴＲＡＩＮＩＮＧＴＨＥＴＲＡＩＮＥＲＳＩＮＥＡＲＬＹＣＨＩＲＬＨＯＯＤＥＤ ＵＣＡＴＩＯＮ）。来自中国、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、印度尼西亚、蒙古等七个国家的代表参加了为期１５天的培训。一、培训内容与目标这次培训主要围绕《儿童权利公约》（以下简称《公约》）展开。《公约》于１９８９年１１月２０日第４４届联合国大会通过。整个公约共５４条款 …     

法国远程教育:国家实现终身教育的依托--法国国家远程教育中心主任奥立佛·杜格教授专访

2004年10月29日至11月3日,应中央广播电视大学邀请,法国国家远程教育中心主任奥立佛·杜格(0livier Dugrip)教授一行三人来访中央电大.访问期间,双方签署了中法远程教育合作协议.双方一致认为,在远程教育发展进程中,中法远程教育机构各自在本土获得了许多有益的办学经验和研究成果,奠定了中法远程教育合作的基础;中法两国在远程教育课程资源建设和学习支持服务方面有许多共同的兴趣,这为未来的合作展示出更为广阔的发展前景.本刊在法国国家远程教育中心代表团来访期间对杜格教授进行了专访.     

湖南举办首届电脑培训班

湖南举办首届电脑培训班湖南省电教系统第一期电子计算机培训班于６月下旬在新晃侗族自治县举办，为期１０天。共有３０人参加了培训。学员们学习了汉字操作系统、五笔字型输入法、ＷＰＳ的使用、ＤＯＳ人门以及；数据库基本知识和ＦＯＸＢＡＳＥ人门等计算机基本知识，并...     

法国远程教育发展现状

一、法国远程教育发展概述 法国在教育方面实行中央集权制。地方教育行政单位划分是学区和分学区,目前法国按照地域分布共设置了28个学区,政府任命了30位学区长。法国国家远程教育中心（简称CNED）属于特殊的学区,即负责全国远程教育体系的学区,直属法国教育部,是一个专门从事远程教育的机构,其总部设在法国西南部的维爱纳省的省会POITIES市。     

“远程教育、远程学习和21世纪教育发展”国际研讨会综述

１９９９年４月１２日－１５日,清华大学召开了题为“远程教育、远程学习和２１世纪教育发展”的国际研讨会。本次会议共收到论文７５篇,有１４个国家和地区的９３位代表出席了会议。国际远程教育协会（ＩＣＤＢ）主席Ａ．Ｒ．Ｔｒｉｎｄａｄｅ教授、国际继续工程教育协会（ＩＡＣＥＥ）主席ＦｒａｎｋＢｕｍｓ教授,联合国教科文组织亚太地区高等教育项目专家王一兵教授和教育部、人事部的领导参加了这次会议。清华大学校长王大中院士致开幕词。电大系统中,中央电大以及上海、浙江、贵州、江苏、齐鲁石化公司等电大的代表也参加了这次会…     

山西省现代远程教育中心项目拓展

山西省现代远程教育中心设立之初,成功运作了山西省教育系统普法网考项目,开发了“山西省教育厅法律学习网”。2009年4月,省教育厅直属单位、各高校和高职高专学校、中专学校近4万人在该平肯上参加了学习考试。按照教育厅的计划,明年将加大平台的学习功能,参加培训考核的人员将达45万人,范围将扩至市、县,并充分依托当地远程教育中心（电大）,有计划、有步骤地开展。     

借鉴欧洲公务员培训经验 进一步做好人事干部和公务员培训工作——人事部现代政府人事管理者培训考察团业务报告

２００２年６月８日至２８日，人事部“现代政府人事管理者培训考察团”一行１７人，赴比利时、荷兰、法国等地进行了培训考察，现将培训考察的收获及启示总结如下。一、欧盟总部和比利时、荷兰、法国公务员培训的做法与特点八十年代以来，欧盟总部和比利时、荷兰、法国等国政府纷纷进行包括人事制度改革在内的行政管理体制改革，实行以人为本的人力资源开发性管理，比较重视公务员培训，把培训作为提升公务员能力素质的基础性工作。总的来说，公务员培训有这样几个特点：（一）法律规定参加培训是公务员的权利欧盟总部和比利时、荷兰、法国…     

法国航天规划面临重大改变

法国航天规划面临重大改变光华译余光校法国的航天政策管理差和缺乏指导，它过去１０年里的４倍增长威胁着其它研究领域的健康发展。这是为评价这个国家研究工作而成立的国家科研评价委员会（ＣＮＥＲ）于１９９２年１０月发表的一项报告中所做出的结论。该委员会说，现在...     

国外教学支持服务体系建设的经验与启示

教学支持服务是远程教育的关键要素.本文从支持服务的建设主体与服务对象、组织结构、学习中心的建设模式、运行机制学习模式和服务特点等方面,剖析美国凤凰城大学、美国国家技术大学、英国开放大学、法国远程教育中心等国外远程教育领域的几个典型案例;思考国外经验对我国电大教学支持服务体系、对普通高校网院教学支持服务体系以及对公共服务体系建设的启示.     

INTERNET2互联中国

２００１年７月６日，国家自然科学基金自设立以来资助额度最大的项目——中国高速互联研究试验网络（ＮＳＦＣＮＥＴ，在清华大学通过国家鉴定验收。这是我国第一个高速计算机互联试验网络，它首次实现了与国际下一代互联网络ＩＮＴＥＲＮＥＴ ２的连接，标志着我国下一代互联网研究建设取得重大突破。 与会专家评价，ＮＳＦＣＮＥＴ在总体设计、ＤＷＤＭ关键技术、高速计算机互联网组网技术、高速互联网络服务关键技术、网络基础理论研究以及若干重大互联网络应用研究方面均达到了国际先进水平。 ＮＳＦＣＮＥＴ立项一年时间里，项目主要…     

法国的"国家远程教育中心"

法国的“国家远程教育中心”是目前法国最具权威的远程教育机构,它拥有八所院校,每所院校都有自身所偏重的专业。由于这些院校的设立,使所有希望获得高等教育的法国公民有更大的选择余地得到深造。它的崭新的教育技术和教学方法打破了传统的教育模式。     

“远程教育、远程学习与21世纪教育发展”国际会议在清华大学召开

１９９９年４月１３日-１５日“远程教育、远程学习与对世纪教育发展”国际会议在清华大学召开。这次会议是由联合国教科文组织（ＵＮＥＳＯ）、中国教育部、中国人事部。国家自然科学基金委员会等单位共同支持的。国际远程教育协会（ＪＣＤＥ）主席Ａ．Ｒ．Ｔｒｉｎｄａｄｅ教授、国际继续工程教育协会（ＩＡＣＥＥ）主席Ｆ．Ｅ．Burris教授特邀在会上作报告。在开幕式上清华大学主会场还和日本早稻田大学分会场进行了实时的对话,日本早稻田大学校长奥岛教授及“全球虚拟大学”项目的专家在东京以远程方式参加会议。会议共收到论文７４篇…     

电大网络建设与现代远程教育

创办利用广播电视等现代教育手段,进行远程开放教育的广播电视大学,是邓小平二十二年前亲自作出的一个重要决策。原国家教委曾作过明确规定,电大是“进行远距离教学的开放性高等学校”,“现代远距离教育的开放大学”。著名远程教育专家、爱尔兰远程教育研究和应用中心主任德斯蒙德·基更博士认为:“在进入第三千纪时,两种远程教育结构:法国国家远程教育中心(CNED)和中国的广播电视大学……这两种模式有重大价值”,“在分析远程教育时不论及世界上最大系统是不科学的”。“在国家实施现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,构建终身学习体系的进程中,电大系统应是现代远程教育的主力军。     

信息载下

奥鹏杯“我与网络学习”大型有奖征文活动启动11月中旬,为向全社会展现网络学习者“求知、进取、自主、勤奋”的精神风貌,激励广大求学者加入网络学习行列,《中国远程教育》杂志社、中国网络教育网联合主办,奥鹏远程教育中心协办,面向全国举办奥鹏杯“我与网络学习”大型有奖征文活动。活动以参加网络学习为主线,记录网络学习经历的故事和心得体验,抒写参加网络学习获得的人生感悟。征文对象是已经毕业或正在通过网络学习方式接受学历教育及培训的学员,主办方将设立一、二、三等奖,对优秀作品进行奖励。“现代远程教育环境下人才培养模式的…     

中澳远程教育机构内部组织结构比较研究

澳大利亚南昆士兰大学远程教育中心在国际远程教育界享有良好声誉。本通过比较南昆士兰大学远程教育中心与北京大学医学网络教育学院的内部组织机构，发现两个机构在部门设置、工作内容、人员配置等方面的差异，进而提出国内远程教育机构要加强人力资源建设及校外学习中心直接管理等建议。     

远程教育：变化着的领域

远程教育是一种新型的教育模式。其主要特征有 :随着当今世界政治的、技术的、人口的 ,以及有关知识领域的变化 ,人们对远程教育的特征有了重新认识。１９９６年７月 ,在欧洲远距离教育网络（ＥｒｕｏｐｅａｎＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＮｅｔｗｏｒｋ）年会讨论的专题之一冠名为“远距离开放学习”即用“学习”（Ｌｅｒｎｉｎｇ）来代替使用多年的“教育”（Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ） ,其显示了一种观念的根本变化 ,它告诉人们 :这种工作的主体已由教师转为学生 ,也就是说 ,学校一切教学工作的出发点 ,只在以学生为转移 ,在教学过程中…     

赴北美考察培训工作后的思考

赴北美考察培训工作后的思考北京杨达生１９９６年８月２日至２５日，笔者随中国石油天然气总公司（ＣＮＰＣ）人教局培训工作考察团，赴北美考察培训工作。２３天考察了１１个单位，其中有美国的法士古、阿莫科２个跨国石油公司，有美国德州Ａ＆Ｍ大学、休斯顿大学、加拿...