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韩莹 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(11)
我爱秋天的天空,因为它看起来是那样的高大,那样的辽阔,那样的蔚蓝,那样的迷人。我爱秋天的田野,那金灿灿的玉米,在微风中点头;还有那一片片高粱,燃起了一把把火炬;果园里飘出阵阵清香,树枝被 相似文献
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笔者遵循课标有关低年级写话的要求,努力发掘教材写作资源,让学生以"一句话"练笔来积累、运用语言,使学生爱写、自由地写,从根本上提高学生的写作兴趣和写作能力。一、围绕一大主题围绕教材的单元主题,开发出学生课堂练笔的资源。人教版二年级上册第一单元的主题是秋天。在《识字1》里,学生积累了一些描写秋天的四字词语;第1课《秋天的图画》中学生又积累了描写秋天的优美的语句;在第4课中,还欣赏了古人笔下的秋天。在课上,我这样引导: 相似文献
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张举 《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(4)
秋天是凉爽的,宁静的,我爱秋天。我有时站在阳台上,抬头看天。天高云淡,蔚蓝的天空中不时有一群大雁飞过,它们的队伍是那样整齐:有时排成人字形, 相似文献
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有些人可能会问爱在哪呢？其实爱是无处不在的,生活中一些微不足道的地方也会有爱。记得那一次是我上三年级时的一天,刚刚上到早上第三节课,没想到天空突然变了脸,天空中乌云密布、狂风怒吼,一会儿工夫空中就飘洒起雨丝。 相似文献
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我爱硕果累累的秋天,更爱秋天的傍晚。每到黄昏,我总爱漫步山头,去寻找她的足迹。秋天的傍晚在哪里?它在湛蓝的天空里。偏西的太阳倾吐着火红的余晖,使悠然的云朵镶上 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(6)
<正>[小编辑名片]大家好,我叫唐紫烟,今年10岁,就读于湖南省道县白马渡镇中心小学五年级,是一个活泼开朗的小女孩儿。我爱阅读,读了很多名著;爱思考,会做高年级的奥数题;爱劳动,喜欢帮妈妈做家务;爱帮助身边需要帮助的同学……你们愿意和我交朋友吗?北京的秋天来得太突然,我还没准备好和夏天道别,秋天的寒意就已悄悄袭来。秋天是丰富多彩的,枫叶 相似文献
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章嘉炜 《小学生之友(智力探索版)》2004,(10)
我爱鸟语花香的春天,爱绿树成荫的盛夏,也爱冰天雪地的严冬,但我最爱的还是硕果累累的金秋。我爱秋天的色彩,它色彩斑斓。高高的天空蔚蓝无比,好像是无边无际的大 相似文献
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黄婕 《小学生导刊(中年级)》2005,(9)
我爱雪白的颜色,因为——云朵是雪白的,从天空飘下来的雪花也是雪白的。我爱蔚蓝的颜色,因为——天空是蔚蓝的,大海是蔚蓝的,我生活在蔚蓝天空下。我爱金黄的颜色,因为——奥运金牌是金色的,弯弯的月亮是金色的,我成长在金黄的光芒里。颜色@黄婕$长沙市清水塘小学三年级 相似文献
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《秋游》这篇课文,生动地描绘了学生们在教师的带领下秋游的情景:天空一望无边,白云变幻无穷,金黄的稻子,雪白的棉花,红红的高粱,丰富直观的形象使课文情景交融,充分展现了学生们面对秋天美丽变幻的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。这篇课文语言生动形象,意境优美,情景兼备,突出表现了美的语言、美的意境、美的情感,从而给人以美的享受。在课堂教学中,我引导学生通过“说一说“”读一读“”赏一赏“”写一写”,在语言实践中感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。一、唤醒体验,感知秋景——说一说“我眼中的秋天”秋天… 相似文献
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妮楠 《小作家选刊(小学)》2002,(10)
妮楠不能说我多愁善感。我纯真的心从不会因为模糊的足痕而叹惋，因为我知道弯弯曲曲的人生咱也能通向远方；我翔飞的思绪也不会因为秋天叶落而停息，有时迷茫的眼睛也不会因为月缺花残而下雨。但我有时真的很脆弱。常常无缘无故地哭，流泪了，还会莫名其妙地问自己：在哭什么?不知道。我不再爱像小时候那样叽叽喳喳地叫，不再爱说话，总觉得很忧郁，徘徊着不知该何去何从。一人静下来，面对天空，往往呆望了半天。在心境完全自由的情况下，也能向昨天say“goodbay”，告别了尘封已久的记忆。告别了失落在梦里的岁月，我会想起扬着理想的风… 相似文献
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