物理教学中学生思维能力的培养

培养学生的能力从来就是教学的重要任务,在新一轮的课程改革中,将对学生能力的考查摆到了更加突出的地位.物理教学大纲中明确提出,要培养学生多方面的能力,主要有:培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生运用数学处理问题的能力;培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力和口头交流能力;培养学生观察能力和实验能力.在近几年的高考中,对学生能力的考查也显得越来越突出了,开放性的、新颖的题目所占的比重也越来越大了,作为教师,特别是作为学生公认最难的物理学科的教师,更应该关注这些.我认为,应该把对学生能力的培养渗透到每一堂的教学中,笔者认为可以从以下几个方面来培养.     

物理教学中学生思维能力的培养

新课改理念下的物理教学要培养学生的多种能力,要求学生掌握学科的基础知识、学习基本方法、掌握一定的基本技能,但其核心还是学科的思维能力的提升．     

物理教学中学生思维能力的培养

由于物理学研究的物理现象绝大多数抽象难懂，因此学生普遍反映物理这门学科难学。其实，只要具有丰富的想象能力和严密的思维能力，学好物理是轻而易举的事。本文就物理教学中思维能力的培养思想及方法略作阐述。     

物理教学中学生思维能力的培养

在物理教学中对学生思维能力的培养是非常重要的,只有会思维才能开动脑筋启迪智慧,才能灵活运用所学知识解决实际问题。结合教学实践经验,笔者对培养学生的思维能力进行了初步探索。     

物理教学中学生思维能力的培养

学生思维能力的培养是物理教学的一项重要任务。在教学实践中，通过运用反推、类比和联想、实验等方式，可以激发学生的学习兴趣和学习动机，是培养学生思维能力的好途径。     

物理教学中学生思维能力的培养

在物理教学中,应注意培养学生的多种思维能力,以帮助学生自主学习、有效学习,本文从培养学生的“建模”能力,思维多向性等方面加以论证。     

物理教学中学生思维能力的培养

物理学是一门系统性较强的学科,它是观察、实验和思维的产物。物理知识在现代生活、社会生产、科学技术等领域中有着广泛的应用。在中学物理教学中,教师在使学生掌握学习物理基础知识的同时,重视学生的科学思维方法和思维能力的培养非常重要,不仅有助于学生更好地掌握物理知识,而且能使学生了解物理学科研究的一般方法,在中学阶段使学生受到良好的训练,对于学生今后从事科研和生产、解决实际问题等都是终生受益的。     

物理教学中学生思维能力的培养

根据目前的教育方针和教学理念,教学更加注重学生思维能力的培养,物理教学作为思维能力培养的重要学科,需要引起教师的重视。本文结合实际的教学,总结以下几点教学建议,希望对中学物理教学有所帮助。     

物理教学中学生求异思维能力培养

求异思维是一种内涵丰富、外延广阔的思维形式，它除了本身所具有的发现性和创造性外，还可对其他思维形式起一种润滑和催化作用。通过求异思维的运用，提出了在中学物理教学中对求异思维的培养方法.     

浅谈物理教学中学生思维能力的培养

物理思维能力的培养是发展学生创造能力的重要因素,正如物理学家劳厄所说:“重要的不是获取知识,而是发展思维能力。”培养学生的思维能力是教育工作者面临的一项十分重要的任务。为此,我认为教师在教学中应从以下几方面入手。一、根据教材的知识结构,发展学生的思维中学物理的教材体系,体现了人们的认识规律,遵循承前启后和循序渐进的原则,因而必须注意教材的知识结构来发展学生的思维。以初中物理第二册为例,第四章讲电路,为电学知识打好基础,第五—七章分别讲电流强度、电压、电阻,介绍了电学中三个重要的物理量,紧接着第八章,阐述电流强…     

物理教学中学生系统思维能力的培养

《义务教育物理课程标准》虽然淡化了初中物理知识教学的系统化,但并没有忽视初中学生物理系统思维能力的培养.系统思维也叫做整体思维,就是指在认知事物或解决问题时,把对象看作一个有机的整体来处理.所以,本文结合多年的教学实践发现,在平时的教学中有意识地渗透系统思维,多引导学生用系统思维来分析问题和解决问题,学生经过一段训练后,能力明显进     

浅谈物理教学中学生思维能力的培养

在物理教学中，我们要非常重视学生思维能力的培养。而学生思维能力的培养是多方面的，可从以下几方面入手。思维逻辑性思维逻辑性主要反映在对问题的已知、求、解三方面始终很明确，分析问题时能弄清事物变化的因果关系，前后不相矛盾。对于物理过程比较复杂，特别是同时出现几个相关的物理现象的问题，思维的逻辑性更显得重要。例１：如图１所示，在光滑的水平面上有一辆质量为M＝２０千克的小车，小车上面放一个质量为m＝５千克的物体，物体与小车之间的静摩擦系数μ０＝０．２，滑动摩擦系数μ＝０．１５，用F＝１００牛顿的外力拉小车…     

浅议物理教学中学生思维能力的培养

1999年6月13日，党中央国务院作出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。这—决定给我们教师的教学水平和教学质量提出了更高更严格的要求。虽然素质教育的内涵较为广泛，但其中提高学生适应社会的生存能力和培养学生的创造力是两个很重要的方面。当今社会科学技术突飞猛进，知识经济已现端倪。     

物理教学中学生发散思维能力的培养

正确培养和拓展学生的发散思维能力,对强化其创新意识,提高其物理素质有着举足轻重的作用。为了适应新的教育观念,教师必须树立全新的教育教学观念,改进教学方法,激发学生的好奇心、想象力,鼓励学生质疑、求异,培养学生的发散思维能力。培养学生发散思维能力是时代赋予教育工作者的重任。下面我结合教学实践,谈谈自己在物理教学中培养学生发散思维能力的做法。     

物理教学中学生发散思维能力的培养

发散思维,又称辐射思维或扩散思维,是指在解决问题的过程中,从已有的信息出发,沿不同方向去思考,寻求多种符合答案要求的思维过程。发散思维能排除常规的思维定势,突破固有的认知结构,融会贯通地驾驭知识,灵活地选择各种途径和方法,提出多种多样、新颖独特的解答,是一种开放性的现代思维方式。它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。     

浅议物理教学中学生思维能力的培养

1999年6月13日,党中央国务院作出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》。这一决定给我们教师的教学水平和教学质量提出了更高更严格的要求。虽然素质教育的内涵较为广泛,但其中提高学生适应社会的生存能力和培养学生的创造力是两个很重要的方     

浅谈物理教学中学生思维能力的培养

本从培养学生学习物理的兴趣出发,讨论了物理教学中培养学生思维能力的方法。