别让“宝宝简历”桎梏了孩子童年

据媒体报道,为了在幼儿园报名时能够赢得老师的“印象分”,不少家长为三四岁的孩子精心制作了长达10余页的“宝宝简历”,其精致程度和所获奖项之多丝毫不亚于成年人的求职简历。     

别让僵化教育桎梏孩子

上海作家叶开的女儿乔乔今年上小学三年级,一次遇到一道题目,谁是三国时期最足智多谋的人。刚看完《三国演义》彩图本的乔乔,欣喜而自信地写下:孔明和庞统。答案得到古典文     

别让僵化教育桎梏孩子

上海作家叶开的女儿乔乔今年上小学三年级，一次遇到一道题目，问谁是三国时期最足智多谋的人。刚看完（《三国演义》彩图本的乔乔，欣喜而自信地写下：“孔明和庞统。”答案得到古典文学博士妈妈的认可。结果，语文老师说错了，标准答案是“诸葛亮”。     

挣脱作文批改桎梏之管见

作文是集思维、构想、描述于一身的综合体,从文章中可直接看出写作者的内心世界、思想境界、表达能力、知识面窄广等.近年来,由于中考作文分值比重的加大,作文教学成为初中语文教学的重头戏.本文尝试改变传统的学生写教师批的作文批改模式,通过"写、点、改"三个环节,把批改的主权交给学生,以培养学生的写作兴趣、激发其写作潜能.     

挣脱思想桎梏 谱写西部畅想

当我们远涉重洋，回到故土，耳旁还回响着海外华人送别时随着晶莹的泪珠流出的沉重话语：“中国一定要强大，一定会强大!”我们为之感慨万端。     

别让爱成为束缚孩子的桎梏

《乌塔》是新课程第七册的一篇课文,主人公乌塔是德国汉堡的一位14岁小姑娘,她有很强的独立生存意识,独自一人游历欧洲的法国、瑞士、奥地利、意大利、希腊等国。     

让“平面”动起来，让“几何”突破思维的桎梏

教师要在几何教学中采用多种教学方法和教学手段．让几何问题鲜活生动起来,从各个方面培养学生的思维能力．     

抓好“四错常规”,让孩子与错别字说“不”

在语文学习中,掌握基本的识字、写字能力是语文学习的基础,所以小学语文教师要注重对小学生识字能力的培养,抓好语文识字教学中的"四错常规",让孩子与错别字说"不",帮助孩子正确认识汉字,提升学生语文学习能力。     

别让素质教育戴着“应试”的“桎梏”蹒跚前行

2013年1月19日,《中国青年报》报道了呼和浩特市一名14岁的男孩强强在领到成绩单后,因为看到期末考试成绩排名从全年级290多名落到600多名,于是背着书包从11楼跳下,永远结束了自己花季般的生命。这样的事件已经发生的不少,我们早有耳闻,可是为什么每当读到这样的新闻,还是如鲠在喉,让人感到彻骨的心寒?     

让孩子“欠债”

儿子名叫武洲行,现已五岁半。同事朋友间流传着很多关于他一口气吃八只香蕉或六个苹果之类的笑话,其实,这笑话背后便是我和先生的一份苦恼:儿子只吃零食不吃饭。今年初的一个星期天,我和先生领着儿子逛新华书店。儿子看中了一本名叫《金融之道》的连环画册。此书开篇便是讲“债”,其中讲到一个人因欠债只得卖儿卖女卖田地。书上图文并茂,我的讲述绘声绘色。儿子听后感叹:“妈妈,欠债真是非常糟糕。”     

让孩子“犯错误”

一位从国外归来的朋友给我讲了这么一个小故事 :一天 ,她去了美国老师家作客 ,无意中看见老师不满3岁的孩子拿着一把钥匙 ,动作笨拙地试着插进锁孔中 ,想打开卧室的门 ,可怎么也插不好。于是 ,朋友主动过去想帮他一下 ,却被美国老师阻止。老师说 ,让他自己先犯些“错误”吧 ,琢磨一会儿总能把门打开 ,这样他就再也不会忘记这门是应该怎样打开的。果然 ,那孩子折腾了很长时间后 ,终于如愿以偿 ,他欣喜地大拍其手 ,那兴高采烈的程度绝非大人帮他开门所能比拟。我的女儿有一次因好奇心发作 ,想“鉴定”一下瓷碗究竟会不会破碎 ,竟当着我的面拿…     

挣脱桎梏——新媒体艺术传播的社会性交互特征研究

从创作者与观众的身份关系,文化解读方式的颠覆,城市文化审美的碎片化,以及未来体验感的塑造等维度来研究新媒体艺术传播的社会性交互特征与文化力量。通过对新媒体艺术带来的社会影响和大众审美变革进行分析,围绕新媒体艺术作品案例本身对其社会性交互特征进行研究。新媒体艺术因本身的社会交互性而影响现有的大众话语领域,这是后现代主义文化的具象表现,也是个体和社会审美知觉改变的重要标志。     

让“熊”孩子变成“能”孩子

每当遇到家长向我诉说自己的宝贝在家里如何不听话,如何令自己头疼恼火,自己又无计可施时,我都在思索一个问题:如今的孩子怎么了?难道都变成了家长口中的熊孩子?难道这些所谓的熊孩子都是天生的?难道真的是孺子不可教也?我们一般这样理解熊孩子:调皮捣蛋、让人哭笑不得,但是本身应该是满怀善意的孩子。熊孩子最突出的特点是:不按照常理出牌,他们在一些常规的事情上.     

挣脱“引文”统治

古今中外的许多书，是干什么用的？我看正确用途只有三种：一是为了刚刚识字的小孩子、年轻人去读的；二是为了上述的人去背、去抄的；三是为了已有知识或已有见识的人忘掉这一切书去发现什么、实践什么。除了上述三者之外，最无聊、最讨厌的是这样一种人：读书只是为了写书，     

挣脱“虚假阅读”

一中国语文教学,主要依靠五种"法宝":A.课文的解读文章;B.教学参考书、优秀教案集和优秀教学PPT;C.课本习题答案;D.优秀教师教学录像;E.优秀教师本人。这五种"法宝",对语文教学的发展产生了并将继续产生不可磨灭的积极作用,但也难免存在些微弊端。     

让孩子学会“回报”

我当家长学校校长五年来，共做专题讲座100多场。今年开学初，我在会上对家长说了这样一段话：“我们现在的家长非常‘无私’，为了孩子成才，可能舍掉工作到外地去陪读；为了孩子能进一所好中学，可以舍掉自己舒适的居住环境，而去租住孩子上学附近的简陋房屋；为了孩子的一技之长，可以舍掉所有休息、娱乐的时间，省吃俭用，陪学陪练……这是何等的无私。     

让孩子开口“胡说八道”

您好!近来我发现孩子话很多，而且想什么说什么，而我一直教育孩子说正确的话，走正确的路可孩子还是成了一个“胡说八道”的人我该怎么教育孩子啊？     

让孩子去“想”

大多数父母在教育孩子的过程中，总是习惯于告诉孩子应该如何去做，而忽视了让孩子去想。一旦孩子没有按照父母的要求去做，便会在批评之后立即逼迫孩子认错。久而久之，不仅会在一定程度上损伤孩子的独立人格，还会使孩子享受不到通过思考获得认识的欢乐。（教育家苏霍姆林斯基称这种快乐是人类最大的欢乐。）     

让孩子做“选择题”

也许是随着社会的进步,孩子的叛逆期也提前了吧。儿子在他11岁时,开始表现出极强的“第二反抗期”特征,时时处处都是一副不合作的态度,犹如一只小刺猬。比如吃饭,以前他很听话地荤素搭配,现在却不一样了,     

让孩子会“玩”

让孩子会玩,评价制度要变。一考定终身,这种情况不改变,学生的负担减轻不了,玩也就无从谈起。