让学生动手做一做

《秘密学习》一课中有这样一段话:“在一棵大树下,拨开枯叶,扒去浮土,掀开砖,把课本放进事先挖好的小坑里,然后盖上砖,铺上浮土和枯叶,看上去像没有动过一样。”为了突出课文的训练重点,我把学生带出课堂,利用事先挖好的小坑,让个别同学先做演示。演示内容是:假如敌人来了,怎样藏书。个别同学做完后,又让其他同学按顺序藏书     

十字绣亲手做

材料: 布:要求编织均匀,布上的方格能形成无数小孔。建议初学者用14格的布料(图1)。针:要求针尖圆钝,不易戳穿布面。如用14格的布料需配24号针。线:挑选6股绣花线,需依图案上所需颜     

亲手做陶瓶

寒假里的一天,妈妈带我去陶艺吧,作为我完成学习任务的奖励。我高兴得跳了起来,搂着妈妈亲了一口。去陶艺吧,这可是我盼望已久的事,终于     

做一名让学生喜欢的老师

<正>老师是人类灵魂的工程师,应该受到学生尊敬尊重。在现实中,有些教师"高端大气上档次";有些教师"低调奢华有内涵",可是,前者往往高高在上,后者才不外露,二者学生都难以接近。实际上,学生和老师应该处于平等地位,师生才能相互合作实现教育的传授过程。只有让学生喜欢上你、接受你,才能让教育的作用发挥到最大,那么,如何做学生才能喜欢呢?我觉得要点有以下几点。一、爱学生是教师的天职爱学生是教师必备的道德情感。鲁迅强调"教育植根于     

做一名让学生敬畏的老师

在教学实践中,无论是在教学工作中还是在班主任工作中,经常会遇到学生给我们带来的各式各样的问题:有学习的困惑,有生活的困难,有纪律的培养,有班风的建立,当然还有家庭的矛盾,成长的烦恼,等等。面对这些问题,我们要学会做一名既让学生尊敬,又让学生"畏惧"的老师。     

做一名让学生喜欢的班主任

本文论述做一名让学生喜欢的班主任的策略,指出班主任不但要练就一身过硬的本领,培养一支朝气蓬勃的班干部队伍,多给学生一份赞美,还要保持一颗平等善良之心,精心呵护学生。     

让学生做主人

<正>课堂是教学的主渠道。教师在课堂上只有激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,培养学生的实践能力和创新精神,让学生做学习的主人、体验学习的快乐,才能为学生一生的发展奠基。一、让学生做学习的主人不同学段、不同课时、不同课型怎样设计教学,才能使学生更加科学合理、轻松愉悦地学习?我在不断的探索中总结出了可行的教学模式:明确目标、自主学习、合作探究(对学、小组合作)、展示提升、达标运用。     

让学生做家访

我当班主任十几年，家访自然是免不了的，而且多做得得心应手。可没想到，上次家访却让我遇到了难题。这天，我来到三好学生张超华家里。他的父母非常热情，连忙叫超华去买水果。我照例讲述了超华在学校的表现，无非是“学习认真、成绩优秀、遵守纪律、尊敬老师、热爱劳动”之类的优秀评语。末了，我问起超华在家里的表现，并且掏出家访记录本，准备把超华在家的表现记下来，以便为回校后号召学生向超华学习。超华在学校无论学习成绩还是平时表现，都无可挑剔，同学们对他佩服得五体投地，都把他当成自己的偶像。不料张超华的父母竟面露难色…     

做一名让学生尊崇的教师

如果我们略做一下调查就会发现,大多数孩子的学习动机很单纯浅显,那就是为了老师的认可而学习。从认识论上讲,初中学生正处于形式运算阶段,该时期的特征是以自我为中心,非常重视周围环境中的成员对自己的关注,希望得到别人对自己的认同。从人的心理发展角度讲,初中年龄阶段的孩子,直接的近景性动机是其学习的根本动机。这也就说明了有些学生为什么不能深刻意识到学习是自己的职责,因为它是远景性动机,离孩子们的生活太遥远了。现在大部分家庭环境良好,孩子们从小吃饱穿暖,有人疼爱。在这个情况下,学生体会不到     

做一位让学生喜欢的老师

所有的家长都希望自己的小孩能遇上一位好老师,所有的校长都希望自己能拥有一大批一线骨干老师,所有的老师都渴望自己能成为一位让学生喜欢的老师。如何成为一位让学生喜欢的老师呢?笔者认为其应该具有下列素质。一、学识渊博何谓老师?"智足以为源泉,行足以为表仪,谓之师。"一位受学生欢迎     

让学生做数学

数学的课堂教学与数学家所做的工作是两码事.能让数学家的工作进入课堂吗?这是不现实的.但是,让学生学做数学工作却是可行的.提出这个问题的契机是:学生学习数学时,往往对与教师的交流方式感到困惑,学生不是学习的主动探索者,而教师则往往代替学生去思考去解答.学生大多成了知识的奴隶,自信心受到压抑.在现有教材,现行各种教学安排下,我对大三微分几何极小曲面这课进行了如下实验.     

让学生做老师

在教育制度改革全面深入,素质教育全面贯彻落实的今天,全面培养学生自主学习、全面发展已成为教育教学的首要任务,改变陈旧的教育习惯,寻求合适的教学方法,也成了教学的一个主流。笔者认为让学生做老师是让学生参与到教学中来最佳方法。     

让学生做主角

今天，该讲《迷人的张家界》一课了，课前我要求学生采用“五读法”反复阅读课，感受张家界迷人的自然景色。然后分小组进行交流，内容是你打算询大家介绍哪一处景点，如何介绍，最后每组评出一名选手，参加班里“最佳小导游”的评比。     

怎样做一名让学生喜欢的教师

良好的师德形象是一种精神品质的化身,它孕育着真,引导着善,创造着美,奉献着爱。从张万祥老师的“班主任工作艺术59招”中不难看出,多年来的教育实践也一直证明着这样一条颠扑不破的真理:爱心是铸就成功教育的必备平台。     

如何做一名让学生喜欢的老师

教师在教学中一定要用真心对待每一个学生,用爱心关注每一个学生的成长,用真情打动每一个学生,用丰富的学识引导每一个学生,用高尚的人格感染每一个学生,这样才可能成为学生喜爱的教师。     

做一名让学生喜爱的语文老师

亲其师方能信其道。一个为学生亲近和喜爱的教师,容易被学生信赖和接受。新一轮课程改革正在深入进行,语文学科的广泛性要求语文教师在苦练＂内功＂、夯实专业素质和文化底蕴的同时,还要善于把握时代脉搏,与时俱进,注重观念的更新和个性魅力的展示,塑造有吸引力和亲和力的教师形象,做一名让学生喜爱和乐于亲近的教师。     

做一名让学生终生难忘的班主任

在人一生的上学成长阶段,班主任的作用至关重要。记得看过一部电影《放牛班的春天》。讲述的是一个在音乐上失意的老师和一群在人生路上迷茫的学生从"冬天"走向"春天"的故事。其中有几个让我印象深刻的镜头。影片开头,随着马修老师的视角,我们走近这所学校,高大的院墙、冰冷的铁锁,阴冷而压抑的氛围……马修第一次进教室,出现在他面前的,是一个个不安分的狮子,有的在咆哮,有的在打闹,有的则慵懒地睡觉,一不留神,他被杂物所绊倒,他的公文包在这时被孩子们     

让学生做个参与者

《可爱的校园》是小学一年级数学的第一课,目的是让学生在有趣的情境中,经历看一看、想一想、数一数、画一画的过程,发展其观察能力、思考能力,提高生活语言表达能力,体验"序数"和"基数"的意义,初步感受数学与生活的密切联系。为此,我重点设计了两个教学环节:第一,学生自我介绍,要用到数字。学生的发言非常积极,"我家有5口人;我有3个好朋友;我有5只铅笔,我有4个发卡;妈妈有3双皮鞋……"第二,你数我画。"请你打开课本     

我让学生做老师

一直以来，都是我们老师在做老师，学生在做学生，能还颠倒过来，让学生做做老师，老师也做做学生呢？能。这不，我的学生就潇潇洒洒地做起老师来了，并且还蛮不错呢。     

语文课堂让学生做决定

在大力倡导大语文观改革的今天,我们必须把新课程理念真正落实到每日的课堂上来。课堂上要让学生学自己所需的内容;要让学生提自己所想的问题;要让学生享受学习的乐趣;要让学生多受到教师的表扬。