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赵琼 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(1):122-123
由于历史的原因,0-3岁与3-6岁儿童的教育一直处于割裂状态,实现0-6儿童教育一体化是实现托幼一体化的关键。可以从拓宽教养机构,整体建构教育目标,提高从业人员素质等几方面入手。 相似文献
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“教育诊断”栏目:您好。很高兴能在这个栏目与大家一起交流我们在教育教学中遇到的困惑和思考,也真诚地希望能得到专家、同行的指点和帮助。 相似文献
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更新观念适应新世纪幼儿教育的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
从人类文明发展的历史看,21世纪将是生态文明构建和发展的世纪,而今天的婴幼儿将是承担这一任务的主力军。因此,引进生态观以深化幼儿教育改革具有重大的现实意义和历史意义。的确,我们迫切需要树立生态观,形成生态意识,并落实到我们的教育行为中去。 相似文献
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对话:中国幼教改革向何处去(下) 总被引:1,自引:0,他引:1
三、由教育观念转化为教学实践是一个漫长而又复杂的过程李培美:20世纪80年代以来,幼教界从国外引进了许多新思想、新观念、新方法,但其中有一些是昙花一现,有一些则几起几落难以推行,有的虽被接受下来但往往走了样、串了味,在中国推行新的教育思想或是转变一种教育观念为什么会那样困难呢?李辉:这个问题可算是当今中国幼教界面临的一道难 相似文献
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近十年来,我国学前教育事业总体上处在发展状态,教师素质在不断提高,管理水平和管理方式也达到了一定的高度,学前教育的设施也有了较大的改善。同时,学前教育的社会影响力不断增强,家庭和社会都对学前教育给予了充分的关注;我国学前教育的理论和实践为世界学前教育的发展作出了积极的贡献。 相似文献
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贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》深化幼儿教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布标志着我国幼儿园教育改革又将进入一个新阶段。自1989年《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》颁布到现在,我国幼儿教育的改革已经走过了十多年的历程。伴随着社会的发展和改革开放的深入,我国幼儿 相似文献
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小主人简介:周洲,是个安静、温和,偶有些倔强,又稍有点调皮的小男孩,单纯的眼神、讷讷的表情是他的招牌。来到中4班4个月,从一开始的哭哭啼啼,安静地坐上半天,逐渐变得活泼开朗起来,有时也乐意和同伴一起唱唱歌曲、玩玩游戏、做做练习;从刚开始的喝水、洗手、如厕都要人伺候,到现在乐意自己穿衣、穿裤,不时还要偷窥一下,露出一丝的狡黠样儿。听说最近他迷上了观音菩萨,缠着妈妈买观音,一看就是小半天。 相似文献
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对学前教育专业本科声乐教学的反思与改革 总被引:9,自引:1,他引:9
幼儿园教育改革对幼教师资提出了更高、更新的要求,传统的学前教育专业本科声乐教学因为不能很好地满足幼儿园教育改革的需要而急须改革,在加强专业招生宣传、努力提高生源的文化素质与艺术基础的前提下,改变教学观念,明确培养目标;改革教学内容,重建具有学前教育专业特点的课程体系;建立全面系统科学的评价制度,激发和维持学生的学习兴趣。 相似文献
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幼儿园教育“小学化”是当前幼儿教育领域深度关注的问题,也是一个需要长期努力才能真正解决的问题.幼儿园教育“小学化”违背幼儿身心发展规律,给幼儿身心发展带来很大的伤害,成为近期关注的焦点.对我国幼儿园教育“小学化”研究主要集中在对其内涵、表现、危害、原因以及对策上,目前的研究存在着定性研究多定量研究少,经验总结多个案研究少,重复研究多个案研究少等的不足,希望未来的研究者要一分为二地看待“小学化”这个问题,更加注重定量研究和个案研究同时要在研究中注重创新,避免重复,还要适当地借鉴国外的教育经验使幼儿教育“小学化”的研究更加丰富. 相似文献
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陈淑琼 《中国科教创新导刊》2009,(24):182-182
学前教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。本文首先指出学前教育的重要性,然后从现实问题出发分析了学前教育面临的现状,最后从家庭教育和幼儿园教育两个方面详细探讨了如何提高学前教育的质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
以绍兴市为例,通过对幼教行业人才发展的需求和幼教行业人才发展的现状的分析,以绍兴市某高职院校为例,有针对性地提出了该院校如何满足幼教行业人才需求的量与质的途径和方法,最后为高职院校的学前教育专业和人才培养提供了相关参考建议。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(7):15-21
以河西走廊牧区天祝、肃南、肃北、阿克塞4自治县228名幼儿教师和8名政府教育行政管理人员为研究对象,从学前教育管理、经费投入、民族教育政策导向、师资队伍建设、幼儿园教育质量等方面调查此地域学前教育现代化现状,发现存在一些问题:政府学前教育行政管理缺乏专业性规划与引导,偏重于管控与制约;推进学前教育现代化建设教育经费不足;教师队伍数量不足,结构不合理,专业水平普遍较低;缺乏明确的幼儿园民族教育现代化导向;幼儿园科层制管理制约教师专业发展平台构建;教师教育目的观与教学行为非一致性影响幼儿园教育质量等。针对以上问题,笔者提出了以下改进建议:因地制宜,制定科学的地域性中长期学前教育现代化发展规划;确保学前教育现代化发展经费投入;挖掘幼儿园民族教育现代化发展内涵,明确发展目标与任务;吸收、开发与整合文化资源,构建教师专业发展平台,切实提升教师专业素质等。 相似文献
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数学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,在幼儿园教学活动中占据着重要地位。英国政府非常重视学前数学教育,在强调幼儿身心全面发展的同时,特别注重培养儿童的数学应用能力。我国幼儿园数学教育可结合自身情况,借鉴英国学前数学教育的经验,突出学前儿童数学应用能力的培养,强调教育内容贴近儿童生活,拓展多种教育形式与方法,促进幼儿... 相似文献