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1.
培养学生的创新能力应贯穿在小学数学教学的过程中。除了教师自身的提高与创新外,教师还要创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围.让学生积极主动地参与到数学教学中来,为学生提供创造发展的机会.让学生在合作、探索k ,获得知识与方法。培养学生的创新意识。发展创新能力.提高课堂教学效率. 相似文献
2.
传统学科教学过程中,教师常对学生缺乏正确的认识.认为教师是教学的呵护者.学生需要教师扶着.甚至牵着.殊不知这样做扼杀了学生学习的主动性与独立性。心理学研究表明.每个学生都具有潜在和显在的学习主动性和独立学习的能力.教师应自觉妙知识权威的角色中走下来.创设和谐、民主、平等氛围,放权于学生.把课堂还给学生.让学生在主动参与过程中获取知识.实现学生创新能力的培养。 相似文献
3.
罗庆昌 《中学语文(读写新空间)》2007,(11):34-34
语文教学要激发学生的兴趣,必须做到以下几点:1.让学生做学习的主人,重视开发学生的智慧潜能;2.建立和谐的师生关系,创造令人愉快的课堂气氛;3.挖掘语文课本的美,塑造美的心灵;4.尽量减轻学生无效的负担,增加学生有效的预习、巩固、思考的负担。 相似文献
4.
新课程标准指出:注重学生掌握知识的能力的提高.并且要关注学生在整个的自主学习的过程。我在总结教学经验的同时.觉得课堂教学的模式需要灵活多样.并且要收放自如。通过创设学生乐于发现新知、探索新知的兴趣化课堂教学情境.来优化学生的学习过程是具有不可取代的重要性的. 相似文献
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6.
培养学生质疑的能力.以“疑”点燃思维的火花.首先要营造民主阅读氛围。学生是学习和发展的个体。教师在教学中应创设宽松、和谐的教学氛围。民主、平等的师生关系.爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励学生独立思考,敢于提出问题。勇于发表见解能力.充分激发学生的主动意识和进取精神。使他们主动参与.乐于探究,勤于动手,而培养搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 相似文献
7.
社会的的飞速发展,教育的进步,使得现在的学生面对相对比较枯燥的政治理论丝毫没有兴趣。由于信息化的普及。学生的知识的获得变得容易.面对这些思维活跃的现代学生,我们的政治课堂要能够引起他们的兴趣.让学生乐于上政治课。 相似文献
8.
培养学生质疑的能力.以“疑”点燃思维的火花.首先要营造民主阅读氛围。学生是学习和发展的个体。教师在教学中应创设宽松、和谐的教学氛围。民主、平等的师生关系.爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励学生独立思考,敢于提出问题。勇于发表见解能力.充分激发学生的主动意识和进取精神。使他们主动参与.乐于探究,勤于动手,而培养搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 相似文献
9.
刘保雄 《小作家选刊(小学)》2011,(8):157-157
创造性思维不是孤立的思维形式.它是逻辑思维与形象思维.发散思维与集中思维,多种思维相互作用进行的。引导学生掌握一定的文化知识.才能不断提高自己的学习知识、获得知识的能力。知识与创造相辅相成,相互促进、创造性思维的升华.多方面需要知识的支持。培养学生的创造性思维.首先从思想、创新兴趣、心理品质等各方面培养。指导学生面对平平常常的事物进行各种联想,去思考、去发现、去创造。经过创新教学.培养创新素质。 相似文献
10.
有专家认为,良好的课堂氛围能有效提高教学效率.达到教学相长的目的。因此.教师在课堂教学中.要积极创设良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣.调动学习积极性.让初中语文课堂成为学生学习的乐园。笔者在本文中浅谈一些关于在语文教学中创设良好课堂氛围的体会. 相似文献
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一、营造宽松的学习氛围,使学生敢问
刚入学的孩子相当一部分上课时不敢提问.很大一部分原因是学生存在心理障碍.不敢提问.教师在他们眼中的地位是高高在上的。因此.教师必须改变原有陈旧的师生角色为学生创设良好的心理氛围. 相似文献
12.
情感是人对客观事物感受的一种内心体验.能够对认识活动起调节、强化的作用。而且。情感在教学活动中具有激发学习动机、感染学习对象的功能。对学生情感的培养不是一蹴而就的.必须经过长时间的、较为系统的、综合和实践的过程。因此.教师在教学中应积极培养学生的情感.激发学生的写作兴趣。使学生爱上写作.从而提高学生的写作水平,使习作教学取得好的教学效果。 相似文献
13.
传统上学生学习的主要方式是听讲、模仿和练习.随着新课程的实施,这种单一的学习模式正在逐渐改变,学生的独立思考、自主探究、师生、生生之间的合作和交流正在成为重要的、新的学习方式.本文就如何引导学生更好地探究数学知识,培养他们的探究能力谈一些粗浅的看法. 相似文献
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15.
和明媚 《小作家选刊(小学)》2011,(6):381-381
在英语课堂教学中.教师应从多方面来关注教学的效果.以便能及时改变和调整教学方法,以适应学生的实际情况,并进一步激发学生的学习动机.调动学生的学习积极性,优化课堂气氛.从而获得最佳教学效果。 相似文献
16.
杜雅卓 《福建教育学院学报》2007,(11):103-104
教学是一个老生常谈的话题。在很长一段时期里,我们只是一味地强调“教”的重要性.而忽视了“学”的主动性;片面地认为教授学生知识是第一位的.而没有发掘学生自身的潜力。作为一名音乐老师.笔者结合自己多年的教学经验,在此就如何发挥学生的主动性阐述自己的看法。 相似文献
17.
史定东 《学生之友(小学版)》2010,(20):63-63
陶行知先生说:“只有民主才能解放最大多数人的创造力.而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”和谐民主的课堂氛围.能激发学生的学习兴趣,让学生产生强烈的求知欲.达到良好的教学效果。教师是营造和谐教学氛围的关键.在课堂教学中要力求做到“三多三少”: 相似文献
18.
做为一名班主任,首要的就是要了解自己的学生.我今年接手的这个班级的孩子,比较乖巧听话,冒尖孩子较少,大部分同学处于中等.刚接手这个班时,任课老师普遍认为,这个班级太死了,上课举手发言的人太少,总是那么几位,以致教师和学生上课都缺乏激情,课堂氛围调动不起来.作为班主任,我很是心急.和学生交流之后,我知道了原因——他们缺乏自信,不敢表现自己,喜欢顺从权威.其实这也是当今儿童教育中普遍存在的问题.我常听有家长说:“孩子胆小”,“什么事情都怕做、怕说”.这些家长所说的“胆小”,其实就是心理学中的“性格怯懦”.把爱洒向学生,真正走近学生是班主任工作的核心,是改变班级氛围和形成良好学风的关键.为了改变班级的现状,我想出了下面几点办法. 相似文献
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如何创造一个良好的情感环境.提高学生上体育课的积极性,这是体育教师需要努力探索的问题。实验研究显示。课堂教学模式单一是学生不喜欢体育课的原因之一.情感环境教学设计可以改善学生不喜欢体育课的状况、增进师生关系.是提高教学质量的有效方法。 相似文献
20.
杨巧芹 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):63-63
情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,成功的教学情境的创设,能激发学生的学习兴趣和求知欲.在小学数学教学过程中,应多创设一些课堂情景,根据教学内容.依据大纲要求,学生特点,联系实际生活,创设出切合每堂课的教学情景.创造一个民主、和谐的教学气氛,使学生能够在轻松、愉快的课堂教学中获取知识,达到掌握知识、训练思维和提高实践探究能力的目的. 相似文献