在语文教学中如何培养学生的学习主动性

新课程标准指出：＂学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。＂学生在语文学习中的主动性和创造性是相辅相成的,     

如何提高学生语文学习的参与力度

《语文课程标准》指出，学生要学会自主探究，自主学习。要实现这个目标，就应充分发挥学生的主体作用，提高学生学习语文的参与力度，让学生主动参与整个教学过程，从而“全面提高学生的语文素养”。     

浅谈小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣和意愿

《语文课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人、课堂的主人.语文教学应注重激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……＂新课程标准因全新的教育理念与先进的教学手段而受到广大教师的一致欢迎.传统的小学语文教学采用满堂灌、一言堂的教学模式,学生只是被动接收知识的容器,毫无积极性可言,学生对这样的课堂望而生畏,学习兴趣低下.     

如何提高中职学生学习语文的主动性

提高学生主动性是一种教学艺术。在语文教学中，如何提高学生的学习主动性，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足认识事物、培养能力、提高素质、提升品位的乐园，是语文教学所要追求的目标。     

语文课如何促使学生主动学习

《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。为此,笔者在小学语文教学中努力创设各种教学情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，促使学生主动地参与到学习中来，获取知识，提高能力。下面谈如何让学生主动参与学习的几点做法。[第一段]     

发展性阅读教学评价中突出学生学习主动性的策略研究

《义务教育语文课程标准》指出：“对学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生语文学习的水平，更要关注他们在语文活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”我们提倡“以学论教”的发展性教学评价方式，让“教师的教”真正服务于“学生的学”。     

浅谈如何调动学生的主动性

新课程标准提出“以学生的终身发展为本”的理念。可见让学生学会自觉地学习是十分重要的．因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。下面谈谈我在培养和发展学生主动性学习方面的做法。     

谈语文学习兴趣和主动性的培养

俗话说：“兴趣是最好的老师。”德国诗人、剧作家、思想家歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”没有记忆的语课，没有知识储备的语课，其效果肯定是最差的。学习的主动性依靠浓厚的学习兴趣。遍观叶圣陶、吕叔湘、张志公等语界前辈的教学思想，培养兴趣、培养主动性无一不是他们教学思想体系的主要组成部分。魏书生、宁鸿彬、于漪等一大批语教学第一线的教育家正是这一思想的积极实践。     

如何调动和培养学生学习英语的主动性

培养学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的主动性，应引起英语教师的足够重视。学生的学习主动性增强了，课堂教学变得生动活泼了，学生在教师的引导下，就会学得轻松自如，会获得意想不到的效果。下面谈谈我的几点尝试。     

小学语文综合性学习教学方法探析

学习《语文课程标准》时,知道《语文课程标准》正式把"语文综合性学习"作为语文学习的重要内容和方式提了出来.但真正见到面却是教三年级时.现在,四年级上册的内容也接近尾声了.     

语文教学中如何调动学生学习的主动性

教学活动是师生的双边活动,只有教与学达到和谐统一才能产生良好的教学效果,正确理解和处理教与学的关系,是实现教学目标的重要前提,也是提高学生语文素质的保障。从辩证法的角度看,外因只有通过内因才能起作用,由此断言,双边活动中的主体是学生,教师的引导、启发只处于主导地位,因此,在语文教学中．最大限度地调动学生的学习主动性和积极性,使学生从愿学到爱学,再从爱学到会学,则不失为是提高语文教学效率和教学质量的关键所在。下面是近几年来笔者在语文课堂教学中调动学生学习的主动性的一些具体做法。     

语文教学如何发挥学生学习主体性

语文新课程标准指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己的学习方式。”这就强调了学生在教学中的主体地位同时也强调了新课程标准的改革核心是改变学生的学习方式,而这一切的关键则在于教师教学理念的更新转变。因而,新课程标准以“一切为了学生的发展”为核心理念,要求教师教学中要坚持以学生的发展为本,树立主体性的教育理念,发挥学生学习的主体性。     

浅谈调动学生学习语文的积极性

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此学好语文对一个中学生来说是至关重要的。而充分调动学生的积极主动性,让学生在积极主动的思考和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思考启迪,享受审美乐趣,又是学好语文一个重要因素。那么,在语文教学中应如何调动学生的学习积极性呢?     

语文自主学习呼唤良好教学情境

《语文课程标准》在教学建议中指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”创设良好的教学情境与自主学习、激发兴趣、培养意识和习惯有密切的内在联系。良好教学情境的创设，是教师的一种应然责任。要培养学生自主学习的意识和习惯，就应为学生提供良好的自主学习情境。可以说，创设良好的自主学习情境是培养学生自主学习的意识和习惯的前提条件，没有这个前提条件，就很难保证学生自主学习并形成自主学习的习惯，使学生真正成为语文学习的主人。     

浅谈对中专生语文学习主动性的培养

学习的主动性指的是学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主发展。这种"主动学习"强调教师是学习活动的组织者和引导者,学生是学习的主人,学习是学生个体的自主行为。那么,怎样才能调动中专生学习语文的主动性呢?笔者结合平常的教学实践,提出以下建议:     

语文新课程教学的三个方面

《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此在语文教学中,教师应注意培养学生“自主、合作、探究”的学习能力。[编者按]     

如何培养小学生语文学习的兴趣

《语文课程标准》指出：＂学生是学习的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣。＂托尔斯泰曾说：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂作为小学语文教师,我们应不失时机地点燃学生的兴趣之火,变学生被动、消极的＂要我学＂为主动、积极的＂我要学＂,以收到事半功倍的效果。如何培养小学生语文学习的兴趣呢？1.提高教师自身的语文素养,激发学习兴趣。     

小学语文教学中如何调动学生学习主动性

新课程标准中明确强调学生是教学的主体,教师在开展教学活动的时候,应该将激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的自主学习意识和能力作为首要的教学目标,让学生能够在获得基础知识的同时,提高自身的综合能力,进而有效实现学生的综合发展。以小学语文教学为例,对如何调动学生的学习主动性这一课题进行了详细的研究与探讨。