我们离特色学校有多远

在今天,创建特色学校,已成为一种共识。但是细观我们的观点,有的似乎有些失之偏颇。那么何为特色学校？要弄醒出这个概念,我们首先要理解特色学校真正之含义。1．创建特色学校之意义特色学校建设是针对我国中小学教育千校一面培养不出创新人才,进行办学模式改革的的一项举措。我理解的是特色学校要靠“创新精神”引领之方向,通过着力打造独特的校园文化以彰显特色。文化育人之途径,力争给学生提供优质之教育质,实现培养国家急需的创新型人才之目标。2．特色学校之内涵从字面意义上理解,“特色”包含“独特…“出色”和“风格”之含义。因此,从这个层面说,可以这样来理解“特色学校”：“特色”是学校价值取向、生态环境、创新发展、教育传统的集中体现。“特色学校”“特”在哪里？主要体现三个方面：创新之精神、独特之校园文化和优质之教育．。3．特色学校之定位     

现实生活离我们的数学课堂有多远?

今年,小学五年级几门功课全市统考,其中数学试卷的最后一道题是把数学与做饭结合在一起的,题目是这样的:"小瑞星期天在家学做小厨师,下面是他必做的一些事情和每件事所需的时间:洗菜10.5分钟;淘米1.5分钟;电饭锅蒸饭18分钟;切菜3.5分钟;炒菜7.5分钟。你认为如何安排,才能在最短时间内吃上饭菜?用你喜欢的方式表达你的看法。"类似于这样的与生活密切相关的数学题目,在我们的数学书上随处可见。数学中有生活,生活中有数学,数学与生活似乎离我们的学生很近,可是,在我们的数学课堂上,看似很近的距离,我们的学生丈量起来却是多么的遥远啊!     

我们离雷锋有多远?

一顶绿军帽,一张圆润的脸,一抹温馨的憨笑,这些雷锋符号我们记忆犹新.他是一座雕塑,挺立在广场;他是一副标语,张贴在墙上;他是一个名字,刊印在扉页.46年的时光已经略显朦胧,"学习雷锋好榜样"的歌声已经飘渺.雷锋,一个曾经让国人感动的名字,他现在离我们有多远?     

我们离大师有多远?

以人为本是新课程的核心教育理念,和谐、融洽的师生关系是实施新课改,做好教育工作的前提。在新课程全面推进的过程中,和谐师生关系的构建,在一定程度上决定着课程改革的成败。毋庸置疑,在师生关系中,教师是矛盾的主要方面,和谐师生关系的建立关键在于教师。     

礼仪 离我们有多远?

不学礼,无以立可以说,中国特色社会主义文化建设在近几十年是卓有成效的……嘟嘟嘟……喂,我上课呢,什么?等会儿再说,去哪?同学们的手机铃声还挺好听的啊,比我的强多了。好了,咱们继续上课,说到     

我们离孔子有多远

说到我们离孔子有多远,这本身不是一个问题,因为大家知道,我们离孔夫子生活的时代已经两千五百多年了。但今天要谈的不是时间问题,而是当国学在华夏大地上得到推崇的时候,作为古今中外一致敬仰的教育家和至圣先师,孔子的教育思想在当下我国的学校教育中,究竟有多少得到了继承和发扬呢？     

外企离我们有多远

最近,一份对北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、对外经济贸易大学6所大学3867名学生的就业意向调查表明:大学生在求职指导思想上的商品经济意识不断增强,他们中的63.9％在毕业后有进外企的意向,39.5％青睐高工资、高待遇的外资企业。 2003年的首届“中国大学生心目中最佳雇主企业”评选也显示,大学生心目中最佳雇主企业五十家中,外资企业仍然受到众多大学生的欢迎,占据了50席中的30多席。由此可以看出,目前众多大学毕业生十分看好外资企业。     

教育督导离我们有多远

实现教育公平是社会永恒的主题,优先发展教育是人类明智的选择。教育督导是落实教育优先发展的需要,也是全面推进素质教育的需要,现已融入教育各个领域、各个层面,为此,需要更多的人去参与、去研究。一、走进"教育督导"之门     

我们离童心有多远

我们离童心究竟有多远?很多老师和家长也许会说，我们天天和孩子在一起，把心全部扑在了孩子身上，难道我们与孩子还有距离?可很多时候，事实并不像我们想象的那样。     

文明离我们有多远

《公民道德建设实施纲要》颁布之后，山西省太原市的大街小巷都挂起了两块牌子：“太原市民公约”、“文明太原人标准”。虽然内容都是十条，但要求的程度却有区别：前者是每个市民的基本标准，是下限，人人都必须达到；后者是文明人的标准，要求较高，是一种倡导性目标。     

今天幸福离我们有多远

德国哲学家海德格尔曾提出一个几乎让所有人都可望而不可及的人生境界,即“人,应该诗意地栖息在大地上”。“诗意地栖息”意味着没有痛苦,没有烦恼,没有忧伤;意味着一种开阔的生命视野,一种深邃的生命智慧,一种丰富的生活情趣,一种幸福快乐的生命体验;更意味着爱我所爱,一切随愿,自由生活,无怨无悔。这样的“栖息”谁不渴望？     

闪电离我们有多远?

3月5日,春雷初鸣,是二十四节气中的惊蛰,意指乍然的雷声惊醒了蛰伏冬眠的动物。雷电是大气中的放电现象,也有传说是天神发怒。由于它能量惊人,并且擅长突袭,至今人们也无法征服它。     

我们离科学有多远?

我要把人生变成科学的梦,最后再把梦变成现实。【本刊记者专稿】国家的繁荣昌盛,离不开高素质的国民,离不开科学精神的浸染。所以,科普从来不是纯粹的科学问题,而是事关社会发展的全局性问题。我国历来重视科普工作,但是,我们也必须正视与世界发达国家存在的差距。第八次中国公民科学素养调查结果显示,2010年,我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%,相当于日本、加拿大     

核辐射离我们有多远?

2011年3月11日,日本当地时间14时46分,日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸,造成重大人员伤亡和财产损失。地震震中位于宫城县以东太平洋海域,震源深度20公里,东京有强烈震感。地震引发的海啸影响到太平洋沿岸的大部分地区。地震造成日本福岛第一核电站反应堆发生故障,其中第一核电站中一座反应堆震后发生氢气爆炸,并且导致核泄漏。辐射性物质进入风中,通过风传播到中国、韩国、朝鲜、俄罗斯等一些地区。这次核泄漏事故发生后,使     

我们离世界一流大学有多远

分析国内大学与世界一流大学在师资力量，人才质量，学科建设，科研水平，管理体制等方面存在的诸多差距，可以看出；创建世界一流大学是一个动态的目标渐进过程，必须有强大的国力，创新的观点，独立的运作机制等条件的支撑。     

伤害离我们有多远?

一位网友和我聊天的时候说她的腿摔折了。问她原因,她说她是从楼梯上滚下来的。其实这不是个别现象,你看看自己身边有没有已经受伤的同学?单是我们年级骨折的同学就有两个,其他年级也有,天天拄着根拐杖。一问原因,几乎都是从楼梯上摔下来的。楼梯本是方便通行的工具,不要让它成为悲剧的祸根。     

罗马离我们有多远?

作文教学是语文教学中的重要板块,但在目前教学中它却成为一块软肋,难以拿捏。有的教师认为作文教学是高投入,低产出,事倍功半;有的认为学生作文水平完全靠学生自身的先天因素;还有的则认为完全靠运气,碰到易写的题目就得高分,否则“,待宰”。基于这些认识,一些教师不肯动脑筋去探究作文教学的有效方法,用四步完成教学任务,即教师布置题目,学生完成作文,教师批改评分,教师读几篇较好的习作。这种做法实质是作文教学中的“不作为”,学生的写作水平自然难以提高。仔细推敲一下,四步教学并末能真正完成作文教学任务。最关键的一步被忽视了,那就…     

科学离我们有多远?

“神六”的成功发射和胜利返回,举国欢腾,全世界瞩目。中小学生更是雀跃欢呼,如痴如狂。一时间,“飞天”、“宇航员”、“太空飞船”、“火箭”等成了校园的热门话题。作为教育工作者,透过这场“航天热”,我们不能不有所思考:“神舟”六号与我们的基础教育有没有联系、挂不挂得起钩来?我们该如何把“神六”引入课堂?我们的教学怎样渗透有关的科学知识?“神六”飞天让每一个中小学生的心灵深处都孕育着一个充满奇趣的飞天梦想,这个梦想也许将伴随他们走过童年、走过青年,直至走向他们理想的航天事业。中小学校抓住“神六”飞天的大好时机,加强科普教育,培养孩子们的科学素养、创新意识,激发他们的想像力和好奇心,让他们在自己的奇思妙想中动手动脑、探究摸索,完全可以大有作为。如果我们的学校、老师在这方面真正努了力,做出了成绩,则学生幸甚,教育幸甚,民族幸甚。可怕的是,有的学校、有的老师并没有这么做,甚至没有这么想,反而以为“神六”与考试成绩无关,与课堂教学无关。如果这样,则孩子们的飞天梦想终会湮灭殆尽,更遑论创新和创造的激情了。正是基于这些思考,本期我们特邀请科普工作者和部分教师、学生,就“神六”和科普、和基础教育这些话题作了一次讨论。     

我们离童心有多远?

我们离童心究竟有多远?也许很多老师和家长都会说,我们天天和孩子在一起,我们把心全部扑在孩子身上,我们真诚地、无私地关爱着孩子,我们的一切都是为了孩子,难道我们与孩子还有距离?是的,笔者以前也是这样想。可是,当我读完《人民文学》2002年第3期上的中篇小说《王小二同学的爱情》后,我越来越感觉到现实并不像通常的想像,我不得不提出这个问题。8岁的王小二是一个顽皮的孩子,读二年级。他平时爱看电视,能背许多广告语,常常用广告语来导引大家。他上课不专心,喜欢乱画乱写。一次上语文课,王小二玩新买的彩纸时,觉得彩纸上的女孩,有点像同桌的刘巧儿,就写了起来:“亲爱的刘巧儿,我永远爱你,我是天上的老ying(鹰),飞在天上,不会去(丢)下来。我是樱木花     

爱滋病离我们有多远?

1988年1月,世界卫生组织确定每年的12月1日为“世界艾滋病日”。今年的主题是:青少年是防治爱滋病的生力军。在12月1日这个特殊的日子来临的时候,让我们彼此询问一声:“I care.Do you?”(我关心,我参与,您呢?)