拿起金钥匙 开启心灵之锁

诗人雨果说:世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵.每一个孩子都有自己的一片心灵海洋.如何在孩子们的心灵海洋里遨游,做一个成功的班级掌舵人呢?下列几个事例让我明白了其中的奥秘.     

阅读滩头，嬉沙拾贝

在浩瀚的知识海洋中．阅读是人们求渡的方舟．在万船竞发的海洋里．浪尖弄潮更显教坛英豪的竞技风采．我也有过潮中搏击的梦想．但最终还是望洋兴叹．只能滩头徒步．在嬉沙拾贝时寻些欢乐．求得自慰。下面是我在几年的新课标实践中对阅读教学的几点反思。     

神奇的海洋宝宝

星期五,姜玢好送给我几个小巧玲珑的珠子,我收到后觉得很奇怪：这几个硬邦邦的小珠子,既不是打弹珠的玻璃球,又不是做项链用的珍珠,到底有什么用呢？后来,姜玢妤告诉我：“这是海洋宝宝。”“海洋宝宝？我怎么没听说过？难道海洋宝宝也能长大吗？怎么才能养活它呢？”     

让诗意洋溢在孩子们心中——古诗《江畔独步寻花》的教学体会

古诗是我国古代文化遗产中一颗璀璨的明珠,它言简意赅、内容广泛、感情丰富、节奏明显.几千年来,它以其独特的魅力跨越时空,流传至今.那么,如何让学生在诗意的海洋中畅游,让诗意洋溢在学生心中.下面介绍一下我教学《江畔独步寻花》的一些做法.     

海洋微生物极端酶的开发和应用

随着陆地资源的日趋减少,开发海洋,向海洋索取资源,尤其是海洋微生物资源越来越受到人们的关注.海洋多变的环境,如高温、强酸、强碱、浓盐的环境造就了形形色色的极端微生物.海洋微生物极端酶能在各种极端环境中起催化作用.文中介绍了几种极端酶的开发及应用.     

关注海洋地理建设海洋强国

党的十八大报告指出,中国将提高海洋资源开发能力,坚决维护国家海洋权益,建设海洋强国.海洋强国是指在开发海洋、利用海洋、保护海洋、管控海洋方面拥有强大综合实力的国家.要想建成一个海洋强国,不是一蹴而就的,需要几代人的努力奋斗.高中海洋地理知识分布在高中地理必修和选修等模块之中,可以把它们整理成三部分,将这些知识系统结构化.     

海洋的世纪我作主——海洋、水产类高校巡礼

中国海洋大学———世界有我更精彩海洋在人类社会中正发挥着越来越重要的作用,因此有人称21世纪为“海洋的世纪”。如果你有志于做海洋世纪的主人,那就随我一起到下面这几所海洋、水产类院校去看一下吧!如果论海洋、水产类高校中的“盟主”,那非中国海洋大学莫属了。中国海洋大学是国家首批“211工程”院校,还是所有海洋、水产类院校中唯一一所“985工程”院校(以建设国内外知名高水平大学为目标)。中国海洋大学坐落于青岛。青岛是我国五大外贸口岸之一,而且,这座著名的海滨旅游城市还是2008年奥运会分会场。海纳百川,有容乃大。中国海洋大…     

神奇的“克隆棒”

假如我真的会克隆,我希望拥有一根神奇的“克隆棒”。它不但能复制万物,还能帮助我随心所欲地飞行。我首先飞到海边,潜入海洋深处。我将手中的“克隆棒”在海底世界左挥几下,右挥几下,奇迹出现了!无数绿宝石般的光束一下子照亮了整个海洋世界。它像一个巨大的漩涡,仿佛把海底生     

寄居生活,需要社交能力和阳光心态

题外话 广汉市广兴中学燕燕: 转眼我已经是一个初三的学生了,童年的身影渐渐远去,现在的我整天沉浸在学习的海洋中.     

故乡的红枣

我的故乡在兰家河,那儿几乎家家都有枣树,是一片枣树的海洋 阳春三月,几阵濛濛细雨过后,柳树最先舒展     

保卫家园——读《走向海洋》有感

蔚蓝的海水中两只海豚互相追逐嬉戏着,溅起晶莹的浪花;远处一艘帆船迎风起航;海鸥在海面盘旋……这一张以海洋为主题的封面深深地吸引了我,我不由自主地翻阅起这本《走向海洋》。以前只知道我们的祖国有960万平方公里的国土面积,翻开这本书,我又知道了我们还有300万平方公里的蓝色海洋国土。海洋有丰富的资源,如:海洋鱼类资源、海洋植物资源、海洋矿产资源。海洋鱼类资源是海洋食物资源的主要来源之一。海洋油气在海洋矿产资源中独占鳌     

向往海洋彼岸的人——读李思强《彼岸挥手的孩子》随想录

读李思强先生诗集,如同看一面镜子,读出了他生命历程的真实和丰富,引起我心灵冲撞和共鸣,我最强烈的印象是他坦诚、亦如赤子的诗人,他向往海洋,讴歌生命,他是海鸥,翱翔在大海上空,他是海洋的精灵,在狂涛惊涛中歌唱;历经坎坷,他洞察这个世界,冷眼放洋观世界,用自己人生的阅历审视时代的进程,也向自己人生海洋的彼岸拼搏,招一招手,告别昨日的他,面向新的未来.这本集子分八辑,但突出体现在诗里的李思强先生的海洋情结,无论从"走出老牛坡"诗中第四节:来到海边听涛声/那涌起的浪/那迭起的波/我任浪拍击/我任风触摸/还是我的牛悄悄地告诉我/这是妈妈心中的河;也无论从"实践者"诗中:绕海转了十八圈/如歌的涛声依旧,都可以印证这一面.而在"海之心歌"一诗中,诗人这种向往海洋的情结表现的更显现,尤为最后两节:     

游那拉提大草原

这次,我终于来到了向往已久的那拉提大草原. 随父亲驱车前往的路上,我就已经按捺不住心中的那份激动与喜悦.到了,近了……我仿佛置身于绿色的海洋里,比海洋更可爱的是在远处皑皑雪山的衬托下神圣的那拉提大草原.     

我的爸爸

我的爸爸虽然是一个普普通通的人,但他在我的心目中却很伟大.在我入学前,他给我讲故事,教我读书,为我打开知识宝库的大门;在我入学后,他又不断地为我推荐好书,给我解答各种疑难问题,让我在知识的海洋中畅游.     

寻找我的苍穹

走在路上,无暇观望,放弃了鸟语花香,也顾不上天空海洋,我不能再回到我的天堂,因为我在学习中徜徉.     

海洋灾害知多少

21世纪是海洋的世纪,随着世界人口的剧增、陆地资源的日渐短缺,人们逐步把目光投向海洋.海洋正以其富饶的资源、广袤的空间,为全球经济和社会的发展做出重要贡献,给人类生存和发展带来新的希望.但是,海洋在给人类提供大量财富的同时也给人类带来了深重的灾难.一般把发生在海洋上和滨海地区的、由于海洋自然条件产生异常或激烈变化而引发的灾害,称为海洋灾害.常见的海洋灾害有以下几种.     

电大生,你应当自豪

作为电大的一名学生,我感到自豪.这里虽只是一所普通的成人院校,却与名牌学府具有同样雄厚的师资,同样优质的教学.坐在窗明几净的教室中.听着老师生动清晰的讲课,我深深感到:电大,是我在知识海洋中遨游的指路明灯,是洋面上导航的灯塔.     

进行深度亲子阅读有方法

在孩子一岁半时,我就开始读绘本给她听.坚持下来,到她6岁时,我已经读了3000多本绘本了.现在孩子8岁了,如果有时间,我仍会坚持陪她阅读,如果忙不过来,孩子就会自己沉浸在书的海洋之中. 当孩子阅读量达到一定程度时,自然而然就会有深入的思考.这个时候如果家长通过和孩子交流读书的心得体会,可以引导孩子走向深度阅读.我的经验是可以从下面几个层次来逐渐深入.     

书中知识多

书是人类的好老师,它蕴含着广阔的知识.书有很多种类,如:科技、动物、植物……我也是一个非常喜欢看书的人,因为它教给我很多知识,看书就如在知识的海洋中畅游.     

轮椅上的少女

我,轮椅上的少女,双拐支撑我顽强地挺立.几经寒暑易季,笑迎春风秋雨,在生活的海洋里拼搏,在人生的旅途中寻觅.