家园合作的现状与策略研究

这些年来,在"大教育"环境的影响下,学校、家庭和社会的联合教育显得越发重要,而家园合作是其中一个重要方面。在幼儿教育中,家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两大因素。但在现实生活中家园合作教育存在着不同层次的缺陷,家庭教育方法存在问题,幼儿园开展的家园共育工作实效性不强,探索新型家园合作教育模式、深化幼教改革、推进素质教育势在必行。这就需要我们了解家园合作的现状,从中找到更好的解决策略,整合并利用家长资源,让幼儿园和家庭互动共育,形成教育合力,保证幼儿健康、全面、快乐发展。     

家园共育促幼儿健康成长

正在幼儿教育中,幼儿园与家庭是怎样的合作关系呢?新《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着合作、平等、尊重的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"为此,我对幼儿园教育中家园共育的合作关系进行了探索和反思。一、家庭教育的误区家长对幼儿教育的认识存在误区,具体表现为:让幼儿过早地认字、学习加减运算、认读拼音、背诵古诗等,家庭教育呈现"小学化"倾象,忽视对孩子合作、交往和生存等能力的培养。     

浅谈家园同步教育模式

我国1981年制定的《幼儿园教育纲要》只在最后一段叙述了幼儿园与家庭的联系配合问题,而2001年公布实施的《幼儿园教育指导纲要(试行)》四大部分中都提出家庭教育、家园合作共同促进幼儿成长的问题,并明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”,而现在好多幼儿园与家庭的合作还处在起步阶段,家长对幼儿园活动的参与程度很低,要改变这种现象,真正实现家园同步教育,要靠幼儿园与家庭共同努力,构建家园同步教育模式,这样才能不断促进幼儿健康成长.     

美国《家庭与学校合作的国家标准》及其启示

美国家长教师协会协同有关专家制定了<家庭与学校合作的国家标准>,关注的焦点是家长、学校与社区能共同做什么.这一标准对提高我国的家园合作效率有借鉴意义.促进家园合作的策略包括重视幼儿园与家庭间的合作关系、强调双向沟通的重要性、尊重家庭的多样性以及构建家庭成长的支持系统等.     

家教信息平台在家园共育中的作用

"家园合作、共育幼儿"已成为世界学前教育发展的一大趋势.<幼儿园教育指导纲要(试行)>也多处指出:"幼儿园应与家庭密切配合".因此,开展家庭教育指导是幼儿教育机构的份内之事.在家园共育的过程中,幼儿园与家庭协调一致的教育方法和行为,才能促进幼儿的呵持续发展,为幼儿的终身发展奠定基础.     

家园沟通三部曲

《幼儿园教育指导纲要》指出:"家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。"幼儿园作为学前教育机构,担负着教育幼儿和服务家长的双重任务,为了提高幼儿教育的整体效能,促进幼儿全面发展,幼儿园在完成日常保教任务的基础上,也要重视并做好家长工作。因此,从"真挚语言营造和谐氛围""温暖语言缩短家园距离""激励语言促进家园共赢"三个方面阐述家园沟通中教师的语言智慧,在幼儿园和家庭建立一种合作、互补、一致的关系,真正携手完成育儿的使命。     

浅谈新教师如何有效与家长沟通

《幼儿园教育指导纲要》在组织与实施中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。"幼儿园和家庭是和谐的教育共同体,只有赢得家长的理解与信任,才能实现有效的家园合作。因此,新时期家园共育工作是非常重要的,有效的家园沟通是必不可少的。     

浅议课程游戏化背景下家园合作共赢过程的基础

当前幼儿园家园合作已经发展到第三阶段即以"家庭与学校自觉合作"为标志的阶段,如何在平等合作基础上更好地开展工作,是目前农村幼儿园特别是农村私立幼儿园亟待解决的问题。     

育儿话题大家谈

"育儿话题大家谈"是我园在开展家庭教育指导活动中,创建的新的家长工作模式--实践证明,这一模式有利于充分挖掘和利用幼儿园、家庭和社会教育资源,拓宽家长的教育思路,进一步深化家园互动与合作,深受家长欢迎.     

关于家园合作开发幼儿园课程的思考

家园合作、家园共育在现代教育中的呼声越来越强烈,目前,对家园合作的研究主要集中在：幼儿园与家庭地位不平等,教师与家长沟通不畅通,家园开展互动活动等问题上。目前,幼儿园与家庭共同建构幼儿园教育教学内容的研究极其缺乏,文章指出家长、教师之间在＂教什么＂＂怎样教＂方面应达成共识,提出家园设置课程的策略,以丰富家园合作内容。