“小团体”训练在小学教育中的意义

成都市龙泉驿区实验小学 1 997年与四川教育学院联合进行了成都市九五教育科研立项课题《小学生人际关系的培养研究》实验 ,主要探索在学校里如何对小学生进行人际关系的培养 ,寻找适合小学生身心特点的培养途径 ,并希望形成小学生心理教育的基本方法。课题组通过研究、实践、探索 ,采用了“小团体”游戏训练活动。一、现代小学生中进行人际关系培养的重要性。小学阶段是心理发展的重要时期 ,也是人际交往能力形成的重要时期 ,它将直接影响青春期学生的人际交往状态。如果在小学阶段没有很好地与同伴交往 ,懂得交往的意义 ,学会与人合群、合…     

课题研究必须创新实验

<正>课题的魅力在创新。唯有创新,课题研究才能充满生机和活力;唯有创新,课题研究才能有突破;唯有创新,学生的创造力才能得到提升。一、课题研究,必须创新实验一个好的研究课题,必须有创新实验。1997年,我设置了市级立项研究课题:《培养小学生科学实验能力的研究》,19年来,培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力,一直是我追求的目标,我认为科学课程的许多内容是以实验为主的,实验具有很强的实践性、探索性和创造性,实验     

小学生生活自理能力培养实验研究

小学生生活自理能力培养实验是“协同教学实验”的重要组成部分,我们采用综合课教材《学会生活》对小学一年级实验组学生进行了实验研究。实验结果表明,小学生生活自理能力可以通过专门教育获得较快发展,采用综合课教材《学会生活》进行教学是加快发展一年级小学生生活自理能力的有效途径。     

小学生良好行为习惯养成教育的实践研究

《整体构建区域性和谐德育管理评价体系研究与实践》是全国教育科学"十二五"规划国家重点课题。本课题是适应我国教育改革与发展需要、加强与改进学校德育工作而提出的。在国家"十二五"整体构建区域性和谐德育管理评价体系这一课题深化研究的今天,我有幸参与到我校其子课题《小学生良好行为习惯的实践研究》中。本课题的实验目标是培养小学生良好的行为习惯,使每一位学生和谐、全面地发展。通过良好行为习惯的培养,使学生树立正确的道德观念;热爱祖国、热爱家乡、热爱集体,遵守社会公德、遵守国家法律,为成为一个和谐社会的好公民、社会主义社会合格建设者和接班人打好基础,为提高中华民族的道德意识做贡献。我在课题组里担任实验教师,在承担课题研究过程中,我     

小学生课外阅读方法初探

21世纪的中国已进入知识经济时代,人们获得知识、信息的基本途径仍然是阅读。阅读能力的培养与习惯的养成,应当从小抓起。教育部新颁《语文课程标准》明确规定小学生六年课外阅读量不少于145万字的要求,那么如何实现这个阅读目标呢？笔者结合近几年的课题实验,展开理论与实践研究,探索了几种阅读方法——让学生会读,来培养和提高小学生的阅读能力,达到课外阅读“质”与“量”的要求。     

突出重点抓规范 坚持研究促提高

加强对教育科研活动管理的研究，是小学开展教育科研的内在需要。２０世纪８０年代起，我校以德育研究为突破口，开展了“培养小学生自理能力”的课题研究，成为全国十八所德育实验学校之一及全国德育实验基地；９０年代起，又开展了“培养小学生以自我教育能力为中心”的课题研究。２００１年９月，我校又申报了国家级课题《网络化环境对小学生德育的影响与对策》。在新的办学发展规划中，我校将原有的德育特色放在新的背景下进行构思，更加注重把德育研究渗透于各个学科的课堂教学研究中，在单项研究的基础上重视学校整体性课题的研究。一…     

小学生课外阅读方法初探

21世纪的中国已进入知识经济时代,人们获得知识、信息的基本途径仍然是阅读。阅读能力的培养与习惯的养成,应当从小抓起。教育部新颁《语文课程标准》明确规定小学生六年课外阅读量不少于145万字的要求,那么如何实现这个阅读目标呢？笔者结合近几年的课题实验,展开理论与实践研究,探索了几种阅读方法——让学生会读,来培养和提高小学生的阅读能力,达到课外阅读“质”与“量”的要求。     

培养学生的良好行为习惯——以学习和践行《弟子规》为例

良好行为习惯的养成对一个人的成长具有重要的作用。《弟子规》是一部儒家经典，列举了为人子弟在家出外、待人接物和处世求学应有的礼仪规范，是培养小学生良好行为习惯的良好教材。笔者所在的学校开展了《践行〈弟子规〉，促进小学生良好行为习惯养成的实践与研究》课题研究，将学习和践行《弟子规》渗透到学生的学习和生活中，进而培养学生养成良好的行为习惯。     

小学生良好行为习惯养成教育的实践研究

《整体构建区域性和谐德育管理评价体系研究与实践》是全国教育科学"十二五"规划国家重点课题.本课题是适应我国教育改革与发展需要、加强与改进学校德育工作而提出的.在国家"十二五"整体构建区域性和谐德育管理评价体系这一课题深化研究的今天,我有幸参与到我校其子课题《小学生良好行为习惯的实践研究》中. 本课题的实验目标是培养小学生良好的行为习惯,使每一位学生和谐、全面地发展.通过良好行为习惯的培养,使学生树立正确的道德观念;热爱祖国、热爱家乡、热爱集体,遵守社会公德、遵守国家法律,为成为一个和谐社会的好公民、社会主义社会合格建设者和接班人打好基础,为提高中华民族的道德意识做贡献.     

实施创造教育是促进教育整体改革的有效途径

香厂路小学从1984年9月至1990年9月组织了为期六年,旨在“培养小学生创造精神和创造才能”的教育整体改革实验。此项实验研究是在北京师范大学儿童心理研究所和宣武区教育局、教科室、教研室的指导下进行的。1990年7月第一轮创造教育实验研究结束。1991年3月完成课题总结报告,4月《心理发展与教育》杂志发表了课题报告的主要部分,在结论中课题报告是这样评述的:(1)在本研究条件下,整体改革实验促进了小学生创造才能的发展,使他们创造性思维品质(流畅性、变通性、独特性、批判     

行政引领 课题牵动 全面夯实养成教育根基——本溪市《小学生行为习惯养成教育的策略研究》实验中期概述

正2012年10月,辽宁省"十二五"教育科学规划2012重点课题——《小学生行为习惯养成教育的策略研究》在本溪市小学全面启动。课题实施一年来,从设计到操作层面呈现出五个特点:一是教育局长亲自倡导并挂帅研究的小学生习惯养成教育课题,突出了行政的导向性;二是以课题研究为牵动,以科学规范的实验模式推进小学生行为习惯养成教育的地区,凸显了地域特色;三是全市所有小学的教师和学生及全体家长都参与到研究中来,体现了研究的全面性;四是编写了系统的《学生读本》和《家长读本》,以此为载体,引导课题的科学规范实施,彰显了目标的科学性;五是全市从行政机关到业务部门及县区共同承担课     

小学生“自觉理念”的形成路径与策略

新课改启动之初,笔者便根据其精神,围绕省"十五"科学规划课题《小学生自我完善学习实践研究》和中国教育学会教育实验研究分会"十五"课题《小学生数学学习方式转变的实践研究》两个课题,着力构建小学生自主、合作、探究的学习方式,帮助他们学会学习、学会发展。然而,在研究过程中,我们发现由于学生数学学习的观念没有发生根本性的转变,他们虽然掌握了自主、     

提高小学生自我效能感的具体做法

提高小学生自我效能感的具体做法张艳秋，王金龙，孙德军１９９３年３月．我校与东北师大教育系共同确定进行《小学生学业自我效能感的培养与提高》的课题实验工作。其后，在师大专家的指导下、吉化公司教育处的组织领导下及全校上下特别是实验教师的辛勤努力下．实验取得...     

跳绳运动对农村小学生体能健康影响的实验研究——以福建省南平市松溪县三所乡镇学校为例

跳绳锻炼项目是学校体育教学的重要内容之一,也是提高小学生体能素质的有效途径和方法,能够让小学生达到掌握运动技能、娱乐身心的目的,在培养学生的果敢顽强和团结协作等方面,都具有积极意义。本课题《农村小学开展跳绳校本化实践的研究》通过对福建省松溪县三所乡镇小学,开展跳绳校本化的实践研究,进行了实验数据跟踪对比,结果表明,学生的各项体能素质及心理调查各项数据,差异性显著。     

小学生良好品德的养成探略

为探索小学德育工作的有效途径 ,促进学生知行统一培养学生在一定程度上对其道德行为的自我监控能力 ,我校以两个班级为实验班 ,开展“思品课、班队会、行为规范三位一体”课题实验研究。现将实验情况作如下总结。坚持方向性与科学性相结合的原则 ,确立学生良好道德行为的培养目标。 德育目标是德育工作的出发点 ,也是德育工作的归宿 ,指导、调节、控制着整个德育过程。只有科学地确立培养目标 ,才能保证本课题能够正确地开展研究实验。因此 ,我们根据《小学生日常行为规范》、《中小学各学段道德品质培养层次分解》等要求 ,结合各年段小学…     

弘扬雷锋精神 培育四美新人

雷锋精神是中华民族传统美德的传承,是社会主义核心价值体系的生动体现。小学生正处于价值观的培育关键时期,对他们进行良好的思想道德素质教育尤其重要。参与学校《弘扬雷锋精神,培育社会主义核心价值观的研究》这一德育课题研究,结合班主任工作实践,从启发小学生正确的人生价值观和培养小学生的社会责任感两方面阐述了如何弘扬雷锋精神,培育四美新人的一些做法,努力实现立德树人的根本任务。     

自然学科教育重在培养学生创新

小学自然是对学生进行科学启蒙教育的重要基础学科,是培养和发展学生开拓创新能力的重要途径。近年来,我们在省规划课题《小学生科学素质培养模式》的研究和实践中,对自然教学如何培养学生的创新能力、提高学生的科学素质进行了探索。一、激发兴趣———促进学生创新的提前兴趣     

《小学道德情感教育序列化的实验研究》启动

最近,由四川师范大学教育系牵头、全省7个地市30余所学校参研的全国教育科学“九五”规划课题《小学道德情感教育序列化的实验研究》正式启动。该课题研究的主要内容为“两心”、“两感”(即同情心、自尊心、羞耻感、责任感),重点从城镇小学生、农村小学生道德情感发展现状及其对策,不同年级小学生“两心”、“两感”的发展及其培养,小学语文、思品、音乐、美术学科教学对学     

突出重点抓规范坚持研究促提高

加强对教育科研活动管理的研究,是小学开展教育科研的内在需要.20世纪80年代起,我校以德育研究为突破口,开展了"培养小学生自理能力"的课题研究,成为全国十八所德育实验学校之一及全国德育实验基地;90年代起,又开展了"培养小学生以自我教育能力为中心"的课题研究.     

培养低年级学生独立思考的学习品质

独立思考．是指思维的独创性品质,指创造出有社会（或个人）价值具有新颖性成分的智力品质。它是人们思维的高级形态,是智力的高级表现,培育小学生独立思考的学习品质是《培育小学生创新性学习品质的研究》课题一个十分重要的研究内容。该课题已于2007年结题。但课题的经验是值得我们学习的．特别是像我们这些低年级语文教师．更应继续研究。因为独立思考的学习品质必须从小学低年级就开始培养,这样才能为学生的终生发展奠定坚实的基础。在课题研究的延伸发展中．本文作者又探索出了一系列有效的措施．可以从培养兴趣、激发情感、点拨方法等方面来培养学生独立思考的学习品质。