关于文化维度下的大学类型

根据我国各大学自身组织文化属性的不同．可以把大学分为三种类型．即文化充盈型大学、文化成长型大学、文化混沌型大学．文化充盈型大学大多历史悠久,人才辈出．悠久的历史为其嵌入了深厚的底蕴．杰出的人才赋予其强烈的自豪感。在文化充盈型大学里．校史是大学文化的承载者．教师是大学文化的守护者．学生是大学文化的传播者。     

构建学校文化体系彰显“人本”“快乐”特色

在全面实施素质教育．不断深化课程改革的今天．要保持持久的前进动力．传承厚重的优良传统．必须加强学校文化建设．努力形成积淀厚重．特色鲜明的学校文化体系。山东省青岛市实验初级中学（以下简称我校）以学校精神文化为核心．初步构建起教师文化、学生文化、课程文化、管理文化和校园文化有机结合的学校文化体系．形成了“人本立校．快乐育才”的办学特色。     

关于校企文化共融

从表现上看．高职院校文化是一种研究文化．含蓄而内敛：企业文化是一种实践文化．开放而张扬。高职院校文化是一种使命文化．企业文化是一种责任文化。高职院校文化是一种程序文化．遵循按部就班：企业文化也讲计划,但更强调变化和灵活。从本质上看．在高职院校的组织内部存在类企业文化．如“订单式”培养、“双师型”师资等：     

中国语文报刊协会、共青团中央学校部、共青团中央少年部、《语文世界》编辑部、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部、《小学语文报》编辑部共同举办 2001年第五届“语文报杯”全国中学生作文大赛

□本次作文大赛命题范围——１．家庭文化剪影２．校园文化漫笔３．乡村文化素描４．街市文化采风５．服饰文化考察６．饮食文化记趣７．科技文化介绍８．传媒文化述评９．民俗文化实录１０．网络文化点击１１．文化名著评赏１２．山水文化纪胜１３．文化名人评介１４．中外文化比较１５．体育文化畅言初、高中各年级参赛学生可任选其中一个写作范围参赛。为了带有研究性，本次参赛选手可以一人一文；可以多人一文；可以全家同作一文；可以师生合作一文……□参赛对象——全国各省、自治区、直辖市包括香港、澳门、台湾在内的所有初中、普通…     

关于校企文化共融

从表现上看．高职院校文化是一种研究文化．含蓄而内敛：企业文化是一种实践文化．开放而张扬。高职院校文化是一种使命文化．企业文化是一种责任文化。高职院校文化是一种程序文化．遵循按部就班：企业文化也讲计划,但更强调变化和灵活。从本质上看．在高职院校的组织内部存在类企业文化．如“订单式”培养、“双师型”师资等：     

关于学校文化力的方向和着力点

学校文化力客观存在．学校文化影响学校文化力．学校文化力的作用主要是学校文化对学校育人的作用．校长主要借助学校文化力从物质文化、制度文化、观念文化等方面进行学校核心价值统整,以彰显办学理念,规范教育行为．达成课程目标,实现育人功能。学校文化力建设的方向和着力点主要有两条路径：一是自上而下——教育观的宏观抽象具体化。新课程改革强调学业标准．     

西辽河上游考古学文化时期全新世环境变化研究

西辽河上游考古学文化时期全新世环境变化研究表明：文明繁盛的时期往往是各种时间尺度上的暖期．人类文化的兴衰与地理环境关系密切．本区曾先后出现过兴隆洼文化、赵宝沟文化、红山文化、小河沿文化、夏家店下层文化与夏家店上层文化．其中兴隆洼文化、红山文化、夏家店下层文化,原始农业不断发展和扩大与全新世大暖期适宜的气候环境密切相关．气候的恶化导致了红山文化在极盛时期突然中断和夏家店下层发达的农业文化被夏家店上层的畜牧业文化所取代的文化断层事件．     

新课程背景下的小学数学课程与人文精神

所谓人文精神．一般说来．是指人类文化现象的内在的灵魂。数学教育与人文精神深刻关联．主要在于数学教育本身就是一种文化．是一种带有普及、文化传播、文化传承和文化创新等诸多功能的特殊文化．是人类文化或文化生活中不可缺少的重要组成部分．是一种将人置于首位的文化．专门把培养人作为自己的最终目标。     

渗透文化知识 提高语言运用

一、引言 语言是文化的载体,是文化的主要表现形式．语言是随着民族的发展而发展．语言是社会文化的一个组成部分,不同的民族有着不同的文化、历史、风俗习惯等。各民族的文化和社会风俗都在该民族的语言中表现出来．而英语教学是语言教学．需要运用语言传播自己的文化。在世界交住不断频繁．网络广泛的运用下．     

渗透文化知识 提高语言运用

一、引言 语言是文化的载体,是文化的主要表现形式．语言是随着民族的发展而发展．语言是社会文化的一个组成部分,不同的民族有着不同的文化、历史、风俗习惯等。各民族的文化和社会风俗都在该民族的语言中表现出来．而英语教学是语言教学．需要运用语言传播自己的文化。在世界交住不断频繁．网络广泛的运用下．     

弘扬武当道文化推进旅游城建设——在建设生态文化旅游圈中推出特色城雕的思考与建议

文化与经济、科技、政治相互交融,文化越来越成为衡量一个国家或地区综合实力的重要尺度之一．打造生态文化旅游圈,生态是基础,产业是支撑,文化是灵魂．就文化而言,最具湖北十堰地域历史文化特色的当数武当道文化．弘扬武当道文化,建设武当道文化中心,适时推出特色城雕,并由此导向研发武当文化旅游品,是抢抓构建鄂西生态文化旅游圈机遇,发展区域旅游经济、繁荣文化产业、美化城市形象、创新城市品牌、建设旅游城的重要环节．论述了推出具有武当道文化特色城雕的必要性和可行性,提出了建议方案,诠释了建议方案所蕴含的理念．文化的力量是巨大的,地域特色文化是宝贵的财富,是践行以人为本、科学发展、构建和谐迫切需要的,更是十堰人建设更加美好家园的持久动力．     

Web2．0文化解析

文章从Web2．0文化的产生开始,逐步解析Web2．0文化的表现、形态、性质。揭示Web2．0文化在人类社会文化领域生长的迹象：其文化表现丰富,综合了技术和工具革新、观念和方法更新、制度和人的行为方式创新,能深入促进网站和网民的互动;其文化形态,以Web2．0文化器物、制度、观念层面的内容为载体．既是人类创造和发明的人化的世界,又是Web2．0文化“育人”、化人的世界;其文化性质。以环境化、教育性、创造性为主的各项性质的彰显,蕴涵着Web2．0文明的禀赋和禀性,将随着人们的社会实践活动的发展而不断呈现。     

高职院校校园文化建设的现状与对策

文化是人类所创造的物质和精神的总和。高校是传播文化的主要阵地．它的繁荣与进步程度关系着全民族素质的高低。目前,外来文化对校园影响很大．全方位建设校园物质文化、道德文化、观念文化、管理文化等迫在眉睫．     

高校音乐专业学生服务新农村文化建设的研究

音乐文化建设．是新农村文化建设中的一个重要组成部分。本文主要对高校音乐学专业学生通过不同渠道、不同方式去开展群众性音乐活动．丰富新农村文化氛围．提高农民整体音乐文化素质进行研究．同时对音乐学研究生乃至大学生积极投身新农村文化建设给予引导．鼓励大学生参与传统民俗活动,对特色文化进行学习、交流、传承,尤其对非物质文化遗产的保护及弘扬。前者音乐专业学生作为主体主动开展音乐文化活动．发挥学生专业主动性．后者是学生作为学习者、传承者,投入民族文化的学习和交流,作用双方相互影响、相互促进．     

打造雅真校园文化 提高教育教学质量

校园文化是以学生为主体．以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容．以校园精神文明为主要特征的一种群体文化．是学校具有特定的精神环境和文化气氛．是推进素质教育和创立办学特色的重要手段．是学校人文传统和优良校风的根本之源．也是学校创新发展的生命所在。     

本土文化与校本课程——陇东本土文化的价值思考

我国地域广阔．民族众多，各地有自己的文化底蕴．从而形成地域文化特色，如三秦文化、陇右文化、荆楚文化、关东文化、西域文化、青藏文化等等，多姿多彩的地域文化．构成了中华民族蕴藉丰富的民族个性。陇东跟其他地区一样．本土文化底蕴醇厚，充分挖掘其优秀价值．能够为校本课程开发提供有意义的资源。本文试探讨陇东本土文化作为校本课程资源的价值所在及文化课程实施方案的构建。     

中国文化与英美文化的差异研究

中周文化和英美文化均源远流长、博大精深．它们自成体系,而又相互交融。作为英语专业的大学生．对英语的学习已经不仅仅停留在单词、句子、对话上。更多的是对语言、文化的学习、研究。冈此,学生要想在英语学习方面有所成就．必须研究、学习英美文化。文化研究不是一件简单的事．尤其是对外国文化的研究。事物是相互联系、相互发展的。中国文化与英美文化之间存在很多的差异．对这些差异的研究有利于学生对整个英美文化的学习、研究。     

培育和谐文化 促进学校可持续发展

和谐文化既是和谐社会的重要特征．也是实现社会和谐的文化源泉和精神动力。和谐文化强调人类、社会、自然的共生与和谐,包含着协调发展、持续发展、均衡发展的理念,体现着科学发展观。在和谐文化观念的指导下．学校文化应如何应对时代的挑战．变挑战为机遇,培育和谐文化．促进学校可持续发展？重庆市朝阳中学对此进行了探索与实践。     

关于高等教育的文化风险

文化是高等教育之本．传承与发展文化是高等教育最重要的使命之一．而尊崇文化是高等教育应有的风气。根据二元对立的哲学命题．文化一旦被重视．也就存在文化被质疑、被否定和被伪造的现象,这就是“反文化”。能够容忍、正视并融和“反文化”．是高等教育文化处于健康状态的重要标志。     

关于城乡文化同构之架构

中国经济社会中“城乡分割、对立”的发展现状．是城乡文化失衡发展的结果，主要表现为城乡文化的疏离态势、乡村文化的虚化境况及城市文化的理性之痛．其中折射出城乡文化协调性发展的紧迫性．要求城乡文化紧扣时代特征．通过同构的路径统筹城乡文化的发展历程．最终实现城乡文化的协调性发展。