学会“传递幸福”

最近,我看到了一位走上不归路的北大学生在BBS上写下的遗言: 我列下一张单子:左边写着活下去的理由,右边写着离开世界的理由。我在右边写了很多很多,却发现左边基本上没有可以写的……二十年回忆中真正感到幸福的时刻屈指可数,我不明白,为什么小学的时     

学会“传递幸福”

最近,我看到了一位走上不归路的北大学生在BBS上写下的遗言:我列下一张单子:左边写着活下去的理由,右边写着离开世界的理由。我在右边写了很多很多,却发现左边基本上没有可以写的,……二十年回忆中真正感到幸福的时刻屈指可数,我不明白,为什么小学的时候无比盼望中学,曾经以为中学会更快乐。中学的时候无比盼望大学,曾经以为大学会更快乐。……人生每一个阶段的最后,充满了难以再继续下去的悲哀,不得不靠环境的彻底改变来终结。……读完后,我的心中久久不能平静:这是位登上考试竞赛最高奖台的胜利者,为什么偏偏找不到学业生涯里的一丝快乐…     

这不是我画的

“我今天非常生气。大家看看黑板上的画!”老师生气地站在讲台上。黑板中间画着一头长着驴耳朵的猪．右边写着：我帅吗？左边写着：这是我画的。     

《醋酸与氢氧化钙能否发生化学反应》教学案例与评析

【情景设置】黑板的左边写着“醋酸与氢氧化钙能发生化学反应？？？”“醋酸与氢氧化钙不能发生化学反应？？？”两行字,右边写着“我猜测、我探究、我实验、我知道!!!”,及一些有关化学实验的图画。     

妈妈在左,母爱在右

每次和妈妈一起出门,妈妈总是走在我的左边,我疑惑不解,曾几次问妈妈为什么喜欢走在我的左边,她总是笑而不答。那天晚上,我猛然想起第二天的语文课要写作文。我的作文纸用完了,只好让妈妈带我去店铺买。天刚下过雨,地面到处湿漉漉的。又是妈妈走在我的左边,我走在右边。走着走着,我就窜到妈妈的左边,因为我觉得左边宽敞,路好走些。可是,不知为何,妈妈有些生气似的,她二话不说,一下就     

老师的经典语句

——“男同学站在我左边,女同学站在我右边,其他人原地不动……”——有一天外面下大雨,老师满脸雨水的走进教室,在讲桌前不知道找着什么东西,找了一会就问前排的同学:“我擦纸的脸呢?”——线段a是线段b的一半,那线     

约束，真的能让学生飞得更高吗？

在一次班会课上,我见到了这样一张家校联系卡:左右两边醒目地印着两句话,右边一句是"约束,是为了飞得更高",左边与之对应的是"散漫,必将一事无成"。在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:"我充     

识记生字 方法求异

小学低年级语文教学的重点是识字。我在课堂里常常提供学生求异思维的机会,激发他们主动地完成识字任务。如我教第二册《锄禾》中的生字“汗”时,先让学生仔细看这个字怎么写,然后提问:谁能动脑筋想出好办法记住“汗”字?有的说:左边三点水,右边先写二,再写竖,上面不出头,就是个“汗”字。有的说:左边三点水,右边写“干”,合起来就     

不曾改变的是我们的友谊

左边是一起度过的快乐回忆,右边是青春隐隐的伤痛,中间飞逝着岁月。——题记是谁,在我一个人走进林间小路时,从后面搭住我的肩,陪我一起走完这段寂寞的小路;是谁在我被烦恼缠绕时,把欢     

天堂的位置

一个小学老师来邀请我对小学四年级的学生作一场演讲。我问她：“要谈些什么呢？”那学佛非常虔诚的老师说：“跟孩子们讲讲极乐世界吧!我只是希望培养孩子美好的向往,这种向往不是你最主张的吗？”我看着那些天真无邪的孩子们．首先在教室里的黑板中间画了一条线,把黑板分成两边,右边写着“天堂”,左边写着“地狱”。     

同学间的那些事

我坐在第二排的中间,左边是小丽,人送外号"幺妹";右边是小夏,善解人意——不过,你可千万别惹到她,她可十足是只"刺猬"。我的前面是小杨,他就是只披着"羊皮"的"大灰狼"。他的右边则是温顺可爱的"小绵羊"——小欧,平时总是被小杨欺负,却不敢吭声。而小杨左边是他的好兄弟小董,表面上老实巴     

历史上最牛的演讲——甲骨文总裁拉里·埃里森在耶鲁大学的演讲

耶鲁的毕业生们,我很抱歉——如果你们不喜欢这样的开场白。我想请你们为我做一件事。请你——好好看一看周围,看一看站在你左边的同学,看一看站在你右边的同学。请你设想这样的情况:从现在起5年之后,10年之后。或30年之后,今天站在你左边的这个人会是一个失败者;右边的这个人,同样,也是个失败者。而你,站在中间的家     

双胞树

在小路旁边,不知哪个树妈妈生下一对树娃娃,他们长在一个根上,人们叫他们双胞树。开始,这两棵小树长得一模一样,简直分不清谁是树哥哥谁是树弟弟。妈妈又没给他们起名字,人们只好叫他们“左边那棵”、“右边那棵”。夏天,太阳公公瞪大了眼睛使劲照着大地。左边那棵就说:“热,热,我伯,我怕。”说着就钻到右边那棵树下乘凉。右边那棵说:“别怕,妈妈不是说让阳光晒晒,才能吸收养分变得更绿吗?”说着他使劲往上挺了挺身子,去迎接如火的太阳。刮风了,风婆婆鼓着腮帮子呼呼地吹着。左边那棵说:“风,风,我怕,我怕。”说着就往右边     

左边的右边的右边

左边的右边的右边——我的同学,他,男孩,性格古怪!我,总是搞不懂他!与学习有关他,从来没有在课堂上像星星般,闪烁,只是偶尔被老师点过几次名,他,毫不引人注目,但是,他的学习成绩一直很稳定!我搞不懂他!     

天堂的位置

<正>一个小学老师来邀请我对小学四年级的学生做一场演讲。我问她:"要谈些什么呢?"那老师说:"我希望培养孩子美好的向往,这种向往不是你最主张的吗?"我看着那些天真无邪的孩子们,首先在教室里的黑板中间画了一条线,把黑板分成两边,右边写着"天堂",左边写着"地狱"。然后我对孩子们说:"我要求你们每一个人在‘天堂’和‘地狱’里各写一些东西。"孩子心目中的天堂就这     

走在右边

两个人步行,我走在右边,她走在左边。她走在左边,因为左边是平静的湖面。     

形声字工厂历险记

这天,小静老师带闹闹参观了形声字工厂。他们走进厂房,只见左右两边各有一条传送带,左边那条的标牌上写着形旁,右边的写着声旁,各种各样的零件就通过这两条传送带源源不断地送进来。闹闹仔细一看,咦,这些零件全都是汉     

小数点的自述

我叫小数点——一个小小的圆点。我是小数的重要标志,每个小数身上都带着我,如0.5、1.24、62.348等。我把小数分成两部分,我的左边是整数部分,我的右边是小数部分。     

恒等式的证明(一)

恒等式的证明是初中代数的一个重要内容,请看下面的问题: 我们可以在左边进行运算,使所得的结果等于右边。所以恒等式的证明实际上是已知答案的计算题,但必须老老实实、一步一步地算,不能简单地写:“显然,左边=右边。”     

创设教学情境 放飞学生思维

做——创设操作情境教师在数学教学中要为学生提供动手摆弄的实践机会，让学生通过摸一摸、剪一剪、拼一拼、数一数、比一比等操作活动，使他们掌握思维方法，促进思维发展。如在学完１０以内加减法后，教师可出这样一道操作题：左边摆６个△，右边摆４个△如下图，要使左右两边三角形△△△△△△△△△△的个数同样多，你有什么好方法学生们边思考边摆弄，想出了许多种方案：１左边拿去两个；２右边添上两个；３左边拿去１个同时右边添上１个；４右边拿去１个同时左边拿去３个；５左边拿去５个同时右边拿去３个；６左边拿去４个同时右边拿…