新课改下的一年级数学教学

对小学一年级学生来说，他们都是刚刚入学的儿童，天真、活泼、可爱，贪玩好动，对自己的行为约束能力较差，上课注意力不集中，有时要玩一会儿与学习无关的东西。上课不专心听讲，教师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。     

如何应对感觉统合失调

什么是感觉统合失调在现实生活中,一些儿童的行为常使人们感到困惑。他们常常表现出好动不安、注意力不集中、上课不专心;或做事、做作业懒散、拖拉;或阅读困难,写字经常颠倒笔划;或姿势不良、手脚笨拙,不会跳绳、拍球;或容易跌倒和碰撞;或怕人碰触身体和面部等。     

中度智障儿童厌学行为矫正的个案研究

当前,儿童厌学已引起了全社会的普遍关注,智力障碍儿童也存在这一问题。智障儿童厌学主要表现为对学习缺乏兴趣、学习动力不足、上课不专心听讲、课下作业不用心、学习成绩差,严重者还会旷课,甚至辍学。如何从实际出发,切实帮助智力障碍儿童有效解决厌学问题呢?下面以一名9岁中度智力障碍儿童为例,探讨矫正智障儿童厌学行为的有效策略。     

对小学一年级数学教学的思考

<正>小学数学作为一门基础学科,具有严密的逻辑性,它对于小学生打好数学学科的基础有着深远的影响。小学生正处于好玩好动的年纪,在学习过程中,往往会表现为自制能力差,注意力不集中,上课不专心听讲等。这使得小学生在学习数学时容易处于被动地位,对数学学习提不起兴趣,甚至产生厌学情绪。小学数学教师要认真钻研教材,充分挖掘教材中的有利因素,培养学生学习数学的兴趣,锻炼他们的思维能力,从而     

浅谈如何激发低年级学生学习数学的兴趣

小学低年级学生机械记忆和形象思维占优势．他们好奇心强,活泼好动,有意注意的时间持续不长,且注意力多与兴趣、情感有关,学习中经常出现上课不专心,问题回答不正确,理解不透彻等现象。所以。我们必须根据低年级学生的生理、心理、年龄特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。     

每天一支 更好状态

你累吗?我们先来做个疲劳测试——注意力不集中,经常盯着书看了半天也没有翻页。上课时间走神,学习不在状态。记忆力下降,经常记不起熟悉的单词、公式或人名。     

小学生注意力问题及其应对策略

说起注意力的问题,可能很多老师会立刻联想到听课走神、学习不专心,甚至不能安静地坐着听讲的那些学生。这些学生往往会使教师中断讲课,转而去关注班级的纪律,教师     

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石灿是个活泼好动的孩子,上课注意力不集中,经常走神,对老师提出的问题不能作答;家庭作业完成质量差,常常少做,有时甚至不做,并找各种借口或理由搪塞,历次测验成绩均不理想;不能积极主动地完成课堂作业,拖拖拉拉,写字速度极慢;不能抓紧时间改错。     

创设有效情景,优化小学低年级数学教学

低年级小学生天生性格开朗好动,面对传统固有的教学方式,他们上课极容易走神,导致课堂效率低。在新的教育发展趋势下,教师必须采取相关对策来解决此类问题,在固有的教学方式上推陈出新,结合学生的特性以创设有效情景来优化教学模式,在课堂上增加趣味性以吸引学生的注意力,提高课堂效率,营造良好的学习氛围。     

儿童多动症与好动的区别及教育对策

一、儿童多动症与好动的区别与诊断　　 (一 )儿童多动症与好动的区别儿童多动症 (hyperkineticsyndrome)是一类颇为常见的儿童行为问题。这种病症又称为轻微脑功能障碍。病儿的主要表现是 :极度好动、易激怒、易兴奋、情绪不稳、注意力分散、不能静坐、作业边玩边做、游戏有始无终、学习成绩较差。好动则是儿童的天性。其具体表现为 :活动量大 ,不能持久地从事某些活动 ,但他们有自己独特的兴趣 ,做事有责任心 ;对一切事物感到好奇 ,活泼好动 ,经常违反规则 ,但随时间推移情况减少 ,注意力增强 ,能专心学习 ;运动场上玩耍时运动过多 ,有时…     

采用直观形象的方法激发学习拼音的兴趣

“教人未见意趣,必不乐学”。儿童正在成长发育过程中,他们精力旺盛,活泼好动,自我控制能力差。特别是刚入学的儿童,要想他们上课循规蹈矩是很难的。教师必须注意学生的年龄特征,了解他们的兴趣、爱好,设计富有情趣的教学方法紧紧吸引学生,使他们无暇他顾,集中注意力学习。采用直观形象的方法,可为学生创设一种思维活跃、情绪愉快的教学情境,激发他们学拼音的兴趣。     

有问有答

电话咨询家教热线：（010）68455875咨询时间：每周六（国家法定节假日除外）上午9：00-12：00下午13：00-16：00儿童好动就是多动症吗？我们孩子是个男孩,今年上一年级了。老师说他上课总是乱动,很难安静下来。孩子回到家里,学习也不专心,就是看电视时候能安静下来。孩子简直像是得了多动症,我们该怎么办？马志国：您可别随便把孩子的好动和儿童多动症画了等号。尽管有些孩子的确好动,很像多动症,但是并非都是多动症。     

如何让学生爱上语文课

一、问题的提出 一些学生厌学语文，上课不专心听讲，忽视语文学习，原因何在呢？     

上课不走神

上课注意力不集中是很多同学都会遇到的情况,这里有一帖阳光姐姐:最近我上课老走神,注意力集中不起来,成绩也下降了,老师和家长都很着急,你有什么好办法吗?重庆简小鹏“上课不走神”的妙方,相信对大家有帮助:1.保持良好的坐姿。上课时尽量坐正听讲,不要趴在桌上,也不要斜着身子坐。不良的坐姿既不利于身体发育,又容易疲劳。2.课间十分钟要充分休息,活动量不可过大。若活动过于激烈,上课时就不易把注意力转到课堂上。3.排除与课程内容无关的干扰,特别是要把那些容易分散注意力的东西从桌子上拿掉。因此,在购买学习用具时,以实用为原则,不要过…     

如何解决体校学生厌学问题

在体校语文教学中,部分学生存在上课精力分散,易走神,回答问题不积极主动,作业不能及时完成,甚至上课打瞌睡等现象.是什么原因导致这些学生出现厌学情绪,如何解决这部分学生的厌学问题呢?针对这一现象,在教学中笔者采取了一系列措施,丰富了语文课堂教学内容,激发了学生的学习兴趣,取得了一些效果,现综述如下:     

优化结构,提高小学生课堂学习效率

<正>面对小学生的日常教学活动,经常会遇到一些令人头疼的问题,其中最为普遍的就是学生上课走神、课堂效率不高的现象。尽管我们不断努力,但仍是治标不治本。那么,究竟应该如何处理这些问题,提高课堂学习效率呢?事实上,出现问题的原因是多方面的,首先小学生身心发育还不够成熟,决定了其注意力的短暂性,不可能长时间地停留在同一件事情上,容易出现上课走神现象;其次就是课堂教学方式不合理导致学生产生疲乏感和厌倦感。"满堂灌"的教学方法学生自己根     

加强训练让孩子上课不走神

上课不能长时间专心听讲,注意力分散;常常充耳不闻,无法理解老师课堂讲授的知识;记不全或记不住老师口头布置的作业和事情;复述老师所讲内容时,显得语无伦次……孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长。其实,孩子上课不注意听讲,除部分真正患有“多动症”外,相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力(也叫听知觉能力)。听讲,是人们获取信息的重要途径,听讲能力的高低是决定孩子能否聚精会神听讲的重要因素。人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。如果你的孩子上课总走神,听讲能力差,那…     

哈雷论坛

本期论坛主题:学习问题大盘点之注意力篇1.上课时注意力有时会分散,怎样能集中注意力听讲呢?2.上课总是走神,背英语的时候总是记不住。3.以前我还算认真学习,成绩中等,但是,最近我对学习的态度绝对不如以前了。现在我一上课思想就开小差,有时候听着课,我的魂都不知道飘到哪里去了。每次,我骑着自行车往学校的方向去的时候,心里总感觉不情愿,真希望自己有胆量去逃课。心里有点害怕学习,一进教室就想睡觉,上课总提不起精神。我该怎么办?4.我喜欢数学课,数学课就比较容易集中注意力。但是我不喜欢化学,上课老走神,怎么办?跟帖:克加大米坦上镜人…     

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

小学生天性好玩、好动,注意力容易分散,自制力也不强。如果教师在具体教学中不重视教学方法的选择,就会很容易使学生产生厌学情绪,对语文的学习丧失兴趣。只有让学生自觉主动地学习,才是学习语文的关键。     

未成年学生厌学心理成因及矫正对策

当前我国未成年人心理健康状况令人担忧,尤其在农村中小学,未成年学生的心理健康问题更为突出。突出表现在对待学业上,很多学生(其中有大量的留守儿童)产生了厌学心理。厌学,是指学生厌恶学习或学业的心理,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。学生厌学主要表现在:学习注意力分散,上课不认真听讲,思维迟缓,提不起精神和情绪消极,作业拖拉,敷衍了事,学习效率低,学习成绩下降,总之,就是对学习失去了兴趣