高中化学概念有效教学的“点、线、面”

化学概念是整个化学知识体系中的基本单位。如果把化学知识体系比作一座大厦,那么,化学概念就是组成这座大厦的基石。因此,如果学生对化学概念掌握不好,他们是不可能学好化学的。据有关专家统计,在现行的高中化学教材中,     

数学习题二度开发的点、线、面

习题是小学数学教学中最常用的训练方式之一,通过练习既可以使学生巩固所学知识、发展智能、提升思维,又可以帮助教师发现学生存在的问题。教师应该重视＂习题＂在训练学生思维、提高学生学习能力方面的作用,设计习题时,应该扩展习题的广度,深入挖掘习题的深度,发挥习题的的各种功能。一、分层推进,深化有效训练的＂点＂教材是死的,但教学是活的。教师在使用教材的时候,一定要仔细分析每道题,让每个＂点＂在分层推进中深化训练。     

高中物理教学如何把握概念的“点、线、面”

正物理教学中,唯有引导学生掌握正确的概念才能充分把握物理现象的本质与规律,从而培养其判断能力和推理能力,促进其达到知识的学以致用.因此,教师必须注重概念教学,从各个方位加强概念教学.高中物理教学中,如果学生对物理概念缺乏正确的理解,那么对物理学习就无从说起.因此,在高中物理教学中应注重概念教学,帮助学生准确理解相关物理概念.从而让学生正确理解相应的物理公式、物理定律、物理原理等,进而系统地掌握     

点动成线,线动成面——例谈高中数学点、线、面位置关系教学策略

立体几何是高中数学教学的难点,教师必须善于掌握灵活的教学方法,既要注重对学生空间思维能力的培养,又要使学生掌握学习方法.本文以高中数学点、线、面位置关系为例展开教学,分析了科学的教学方法.     

平面广告设计中的点、线、面

平面广告设计其实就是对点、线、面的巧妙运用和编排,设计师透彻理解点、线、面在平面广告设计中的特点和它们之间的相互关系,才能更好地把握点、线、面在平面广告设计中的灵活应用和提高抽象思维的发展,使平面设计的基本造型要素更好地服务于设计,作用于设计,让我们的平面广告设计作品更为理性、生动。     

绘画美与点、线、面

通过点、线、面去描绘美的造型时,其画中的点、线、面因其结构特征、方向特征等的不同各有不同的再现、暗示作用和不同的视觉心理效果.在展现美的同时,其功能也在不断体现,需要绘者和观者共同领悟.     

点、线、面连片情景记忆法

一般来说英语学得快，忘得也快，称为easycome，easygo.尤其是记单词更是这样。我们不难发现，有些同学不管是预习新课，还是复习应考，第一步就是翻到后面的生词表，反复机械地背记单词。往往是当时记住了，时间不长就忘了。因为孤立无援的东西一般不易记住，英语单词就是如此。机械、孤立地记忆一个单词，它只会在大脑皮层划条浅浅的线，似蜻蜓点水，当然不易记住。而采用点、线、面连片的情景记忆法，实践证明，效果要好得多。学习生词，并试着用它造个句子，也就把“词”这个“点”连成了句子这条“线”。这条“线”再与其他词、句组合…     

试论装饰画中的点、线、面

本文较详细的论述了点，线，面在装饰艺术图形中的运用成因，特性和功能。同时对图形中的诸多因素进行了全面的分析和系统的阐述，指出了它们之间的互动关系及变异方式。     

找准阅读教学的线、点、面

阅读教学要立足文本,找准切入点,然后理成一条线,抓好几个点,从点上深入,在面上延伸,层层推进,逐步提升。做到这样的"线、点、面"的有机结合,切实在一节课40分钟内让学生有所收获,就是一节好课。一、找准切入口,理清一条线上得好的课都有一个共同点,都是由一条思维主线贯穿整堂课,然后再以品味、朗读、欣赏、想象、模仿等教学形式,使     

教师队伍建设的点、线、面

南京育英第二外国语学校针对中小学专任教师年龄结构、教学能力和教育科研能力情况,分析教师发展的不足之处,从点、线、面三个不同维度量身定制全方位、多层次、立体化的教师发展创新举措,并总结实践效果,提出对未来工作的展望。     

试论元素周期表中的面、线、点

本文从面、线、点三个不同角度,分别讨论元素的分类,并分析和探讨各元素的结构、性质之间的内在联系以及它们之间的变化规律。     

瓦当构成中的点、线、面

本文对构成中的点、线、面进行了阐述,并详细阐述了瓦当艺术的发展历程和瓦当的纹饰分类,说明了构成中的点、线、面在瓦当艺术的纹饰中有着充分的体现.     

文本研读的点、线、面

如果关注一下语文新课改,我们不难在一些公开课上看到:语文教学的工具性得以体现,人文性倍受关注,课堂上既有学生自主学习时的宁静,又有师生、生生互相交流合作学习时的热闹……似乎这样的课堂是很不错的,但在这种"自主"与"合作"的背后,在这"宁静"与"热闹"之中,我不禁要问:这就是我们语文教师向往和追求的教学吗?仔细想来,我觉得大家忽视了一个非常重要的环节,那就是"文本研读",     

怎样理解体、面、线、点

大自然以数学的语言在讲述，这些语言就是各种各样的几何图形：     

从点、线、面看二维与三维设计的表现形式

文章选取了二维与三维设计中各具代表性的平面版式设计与室内设计,从中探讨点、线、面在实际设计中的运用。通过对书籍装帧设计的分析,来说明二维设计与三维设计是相互融合的,只有对点、线、面充分认识理解后,才会设计出成功的作品。     

点、线、面在室内设计中的重要性

在室内设计中,离不开对点、线、面的艺术处理,它是空间艺术设计中最基本、最基础的元素.事实上,从设计一开始,对点、线、面的巧妙组合、穿插应用就已经构建了艺术作品的创作基调.它们在不同的室内环境设计中,给观者以不同的视觉效果和审美感受,体现不同的感情特征,创造出丰富多彩的环境氛围.因此,进一步认识点、线、面这些基本元素在室内设计中的重要作用,对于提高艺术素质和设计水平是具有很大的现实意义的.     

“点、线、面”认识淡

点只能在相对状态之中去认识和理解,有如下几个影响因素：视角、对比、印象。理解、联想。线的形成有三种形式：一种是面与面交界处形成的线;另一种是面的轮廓线;第三种是二维空间中独立存在的线。面的范围有两个概念：（1）二维空间的范围,由轮廓线决定;（2）三维空间的范围,如弧面、曲面等占有三维空间的面,由二维空间的面加上它向三维空间起伏的量决定。材质和纹理是构成面的特征的重要因素。     

音乐欣赏课教学的点、线、面

在音乐欣赏课教学中，教师要带领学生主动参与到欣赏活动中去。通过学生主动地感受音乐、理解音乐、表现音乐，充分发挥学生的创造潜能，从而提高学生的审美素质。     

点、线、面立体式历史教学法初探

“系统论是关于研究一切系统的模式、原理和规律的科学.处在一定相互联系中,与环境发生关系的各个组成部分的整体,即是系统.自然界是一个巨大系统.人类社会是一个大系统.人类的思维也是一个复杂的系统.宇宙中的任何一个客观事物都是以系统形式存在着、发展着”.(注一)历史科学本身也是一个系     

浅谈儿童美术教育中的点、线、面

点、线、面是绘画的三大艺术元素,也是儿童绘画造型的基本要素。如何让儿童正确认识绘画中的点、线、面,并能将三者综合运用,是儿童美术教学中面临的重大问题。如何以美术滋养儿童的心灵,为孩子们奠定可持续发展的基础,如何构建儿童美术课程体系,是儿童美术教育工作者必须不断去探索的目标。