分析化学的发展趋势与分析化学教育

综观分析化学的发展趋势,21世纪生命科学、环境科学和材料科学的发展,对分析化学的作用提出新的要求和挑战,这是分析化学发展的新机遇。21世纪,分析化学在更高的灵敏度,更高的准确度,更高的分析速度,更高的自动化程度,更完善的多元素同时检测能力等方面将有较大突破,其中仪器的智能化,自动化和微型化将是一个重要方向。为此,对分析化学的教育也提出更高要求,分析化学的教改势在必行,与21世纪分析化学的发展同步,这是从事分析化学教育工作者的职责。     

美国加州大学风险管理初探

作为美国最顶尖的公立大学,加州大学承载着多重组织使命,这使其院校运营面临各种风险与危机。为此,加州大学从20世纪70年代开始风险管理实践,发展至今,其院校内已构建起完善的风险管理机构网络,运行起适用的风险管理程序,其院校风险管理领域也不断得以拓展。加州大学风险管理的实践成果对重塑我国高校风险管理研究的先导性提供了观念引导,对有效治理我国公立高校风险具有启迪作用。     

分析化学课堂教学中的创新教育

总结了在分析化学课堂教学中进行创新教育的几点经验,并进行了具体的阐述和实例分析。     

创新教育简析

本文简析实施素质教育的诸要素 ,以达到思路明晰之目的。     

美国加州大学财务管理分析及其启示

美国加州大学是世界著名的公立多分校大学系统,论文通过对其财务机构设置和财务流程方面的分析,揭示了加州大学在预算、审计、投资和风险管理以及财务管理人员的专业化和服务意识等方面的特点,对我国高校财务管理具有一定的借鉴意义。     

美国加州大学系统治理结构述评

作为世界知名的研究型大学,美国加州大学在近150年的发展历程中逐渐形成了多校区办学体系和以共同治理为特色的内部治理结构,对其办学质量和国际声誉的提升起到了重要作用。在加州大学系统中,总校从顶层设计的角度对整个学校的管理进行制度框架的设定,分校在总校的统一框架下灵活地运营和管理各自学校的具体事务,总校和分校的关系体现了加州大学兼顾统一性与多元性的平衡,即"一体多元"的治理特点。文章剖析了加州大学系统多主体共同治理的组织体系,以期对我国高校创建世界一流大学提供借鉴。     

简析中职动漫教育

一、我国动漫的发展我国动漫产业在初期曾有过一段辉煌的历史。在上个世纪的40年代,中国的万氏兄弟制作的亚洲历史上第一步长篇动画《铁扇公主》曾让许多亚洲人走上动漫制作的道路。而其所在的上海美术电影制片厂更是在1961-1964年间只做了一部彩色动画长片《大闹天宫》,这是中国动画史上的丰碑,更在当时使许多动漫行业的国际人士来中国取经。虽然因文革的原因我国动漫行业有着很长一段时间的亏囧,但之后的1979年,中国第一部彩色宽银     

简析教师教育专业化

积极推进教师专业化是“十五”教师教育的热点。这就要求教师的培训机构、教师管理保障制度、教师教育培训制度 ,都实现相应的重大变革。因此 ,教师教育也需要专业化     

简析教育的主体性

教育的主体及其特征(主体性)是近年来教育理论界和教育实践界颇为关注的焦点问题之一。文章从素质教育和创新教育的角度出发,对现实教育中主体性缺失的状况进行了批判性反思,并在此基础上提出了主体性教育的实现方式。     

简析赫尔巴特教育思想

赫尔巴特的教育思想以哲学和心理学作为理论基础,包含了丰富的课程论思想、教学论思想、管理、教育性教学和训育思想,这些思想对我国现阶段的课程改革具有重要的启示作用.     

邓小平教育思考简析

邓小平教育思想突出加强和改进思想政治工作，分析这一理论，能使我们更好地把握社会主义办学方向。     

邓小平教育思想简析

邓小平教育思想突出加强和改进思想政治工作 ,分析这一理论 ,能使我们更好地把握社会主义办学方向     

墨子教育思想简析

先贤墨子是继孔子之后中国教育史上又一位伟大的教育家,《吕氏春秋》称他"弟子弥丰,充满天下",墨子开创的墨家学派也是战国时期的"显学"。墨子的教育思想,是中国教育史上的一朵奇葩,是古代教育思想史上的重要组成部分。其思想内容博大精深,有很多值得认真研究的精髓。     

墨子教育思想简析

墨子名“翟”。春秋战国时期宋国人,约生活在公元前468年至公元前376年间。是墨家私学的创始人。与儒家学派并称“世之显学”（韩非子语）。墨子讲学于北方各国．故有“北方贤圣人”之称,是继孔子之后的伟大思想家。[第一段]     

教育现代化过程简析

教育现代化,是教育从“传统”到“现代”的一种加速发展,我们应该弄清这个动态进程的基本性质。只有这样,才能把握住教育现代化的丰富内涵,更科学地推动与引导这个动态的进程。一、教育现代化是社会现代化的一个有机的组成部分现代化,是一项长期的、庞大的社会工程,...     

识字教育规律简析

识字教育的规律取决于三个基本范畴，即汉字的自身规律、儿童的认知规律和方法论认识。     

王廷相教育思想简析

王廷相教育思想简析黑龙江省教育委员会史志办崔多立王廷相是一位富有战斗性和创造性的思想家。他是从明中叶到明清之际的唯物主义教育思想发展中的一个先锋人物，在教育史上应占有一席之地。王廷相（１４７４－１５４４），字子衡，号平□、浚川，河南仪封人。明弘治十五...     

高等学校教育商品简析

社会主义市场经济的发展要求高校教育既以非商品形式,又以商品形式适应和促进其发展。高校教育以商品形式适应和促进市场经济发展,要求我们认真研究高校教育商品形成、交换的必然性、规律性。