霸州市第五小学

河北省霸州市第五小学是一所环境优美，具有办学特色的全日制小学。 几年来．学校全面贯彻党的教育方针．办学理念新。以树立“学生心智健康，胸襟开阔、勇于挑战”为培养目标，以“自主学习．自主发展”为手段．以“英语教学”为特色，     

自主学习 自主发展实验校——霸州市五小

河北省霸州市第五小学是一所环境优美、具有办学特色的全日制小学全面贯彻党的教育方针,办学理念新。学校十分重视德育工作,全面推进素质教育,以树立“学生心智健康、胸襟开阔、勇于挑战”为培养目标,以“自主学习,自主发展”为手段,以“英语教学”为特色,全方位开展课外活动,强调学生主体发展,注重个性张扬,发掘学生想像力和创造力,培养学生特长,全力打造素质教育平台。学校被省命名为“自主学习,自主发展”实验校、重点课题“张思中外语教学方法”实验校、省“教育科研先导型实验学校”,曾获“廊坊市素质教育明星校”称号。教育科研成果显…     

省陶研会周志平副秘书长前往闽侯虎峰中学指导申报行知实验校

<正>2014年5月8日,副秘书长周志平前往闽侯虎峰中学指导行知实验校建设工作,为学校行政等中坚骨干力量和部分老师进行了《福建省行知实验校申报与建设》的讲座,讲座中介绍了陶行知的生平业绩,什么是行知学校,行知实验校发展概况,福建省行知实验校建设的五个阶段、五大路径、五大行动和38个项目,为学校进一步提升办学内涵,指明了发展道路。     

芬芳沁心脾，勤勉做教育——霸州市胜芳第三小学办学侧记

5月的霸州胜芳，草木青翠，气候宜人。穿过曲曲折折的坊间小路，青瓦屋舍映入眼帘，看惯了城市中楼宇林立的学校建筑，这样的校舍不由得使人陡增清新之感，这就是霸州胜芳三小。     

天津市第三中学——百年老学校，世纪新风采

天津市第三中学是天津市建立的第一所公立中学，始建于1901年，初名官立中学堂，后称河北省立第一中学等，1949年定名为天津市第三中学。学校原址建在天津城西北角铃铛阁，1960年迁至丁字沽。1982年获联合国教科文组织资助，1984年定为天津市市级重点校，现为天津市“三A”学校。     

心系五中展风采 七彩人生创辉煌

历史的脚步永远不会停留，成功属于不断开拓进取的人们。广州市第五中学的师生用实力勾勒一段奋斗的历程，用图片铭记一段辉煌的成绩，用文字歌颂一段燃烧的激情，用汗水描绘一段七彩的人生。五中人将继续保持团结拼搏，开拓创新的精神状态，为五中插上腾飞的翅膀，共同拥抱绚丽多彩的明天。     

规范管理，构建校班两级第二课堂——高安五小第二课堂活动介绍

高安五小在“培养学生的特长，尊重学生的个性，一切为了学生的发展”的办学理念的指导下，自2002年以来全面推行“以课堂教学为主阵地，以第二课堂为突破口”的素质教育模式，在营造浓厚的学校文化氛围、丰富师生的学校文化生活，提高学生的综合素质，培养学生的创新意识，帮助师生健康成长等方面发挥了独特的功能，为师生展示风采提供一个崭新的平台，取得了可喜的成效。     

蓬勃发展 日新月异——障城中学

河北省井陉县障城中学是井陉县三所普通高中之一，始建于1956年，2000年5月乔迁新址，在校师生千余人，学校从只有8个教室，占地仅有10亩的狭小校园搬到远离闹市，占地六十余亩，群山环抱，绿树成荫的新校园，为学校发展提供了难得的机遇。     

寓教于乐 启智心灵——河北省唐山市古冶区林西第三小学

唐山市古冶区林西第三小学始建于建国初期．至今已有50多年的历史。学校占地而积9870平方米，共有25个教学班．1100多名学生。在职教师81人．其中高级教师59人，一级教师20人，省级优秀教师2人，市级优秀教师16人。学校连续多年被市、区政府命名为“心理教育示范校”，“德育教育先进校”“市级花园式学校”、“市体育传统校”．“区文明示范校”，受到社会的高度赞誉。     

自主学习自主探索自主发展

要培养学生自主学习的能力,教师必须营造良好的课堂氛围,创设合理的语言情境,运用多种方式,教会学生学习,并激发出学生积极实践的强烈愿望与热情,在学中用,用中学,从而实现能力的形成与提高,最终获得自主发展。     

关注个性发展：合作参与自主学习

作为一种观念，我们需要渗透到学校教育的各个领域；作为改革，我们从来不遗余力。作为一个课题，我们还需要缜密的思辩；作为实践，我们却已迈出探索性的第一步。     

立足山区实际 谋求教育发展的阜平县城厢中学

河北省阜平县城厢中学始建于1970年．原是一所戴帽小学．1996年初中部与小学部分离．独立为城厢中学。学校现有教学班20个，学生1348人，教职工74人，是阜平县规模最大的初级中学。     

自主学习,自主发展势在必行

21世纪是充满挑战的世纪。未来的社会越来越需要宽基础、高水平、强能力的复合型人才。如何培养适合社会发展的新型人才,怎样进行素质教育,这就需要我们教育工作者在基层———学校来努力探索和实践。随着我国经济体制的确立和改革的不断深入,学生将来走向社会后的“职业身份”会经常变动。如果我们忽视了对学生素质的培养,把学生仅仅培养成升学的“应试机器”那肯定会给学生的发展、社会的进步带来很多障碍。素质教育可以使学生在学校自主学习、自主发展,从而解决这一社会问题。实施自主学习、自主发展需要注意以下几个问题。一、自主学习…     

赤峰市敖汉旗新惠第三中学

敖汉旗新惠三中坐落在美丽的孟克河畔，始建于1985年，校园占地近30000平方米，有34个教学班，2100多名在校生，130多名教职工，是一所发展快、质量高、有特色的赤峰市名校。     

“美术人才的摇篮”——张家口市第三中学特色办学纪实

微雨细细，天远云低。张家口市第三中学（张家口艺术高中）校园内，教学楼前高高纷披下来的爬山虎的叶子，被山风吹得漾起一波又一波苍绿的涟漪，喷泉、长廊，艺术墙、教学楼走廊里张挂的一幅幅美术作品，触目所及，这里处处流动着美的气韵，浓郁的艺术气息。     

引领学生自主学习 自主发展

终身学习强调学习者自身的进取和努力,突出学习者的自主学习、自主发展和潜能的自主开发。在这种形势下,教学生“学会学习”,培养学生自主学习意识和自主发展能力很有必要。我们的做法是：     

辽宁省鞍山市第三中学

辽宁省鞍山市第三中学始建于1951年，是一所有着50多年历史的学校，省级示范性高级中学。学校现有52个教学班，在校学生2700余人。学校现有教职工199人，其中全国骨干教师3人，省特级教师2人，鞍山市名师3人，鞍山市首席责任教师11人，高级教师62人，省、市级骨干教师19人。     

名校谱新篇——赵县石塔实验学校

河北省赵县石塔实验学校历史悠久，创建于1912年，现为九年一贯制实验学校。校园占地84590平方米，建筑面积14310平方米。现有49个教学班，中小学生3802人，教职工175人，其中专科以上学历的达到120人（本科34人，专科86人），中、高级教师有133人（中高17人，中一43人，小高73人），中小学专任教师学历达标率100%。学校建有校园网、语音室、多媒体教室、计算机室、图书阅览室等，各种实验室及设备仪器配套达省标。     

自主发展学习——语文课堂的理想境界

自主学习是新课标倡导的主要学习方式,那么教师如何指导学生发展自主能力呢？笔者结合日常课堂教学,谈谈自己的一些建议。