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长期以来,人们习惯认为体育教学模式是从体育教学实践中总结出来的。所以,人们构建新的体育教学模式时也只是着眼于体育教学实践这一方面,大大约束了体育教学模式的发展。通过比较研究,对体育教学模式的构建模式进行了有益的探讨,并进一步推测体育教学模式构建的趋势及需要注意的问题。 相似文献
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<正>体育教学模式是体育教学组织活动的一整套方法论体系,是在一定体育教学思想或教学理论指导下,为实现特定体育教学目标而设计的、相对稳定的体育教学活动程序,是联系体育教学理论和体育教学实践的纽带和桥梁。本文结合 相似文献
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孙曰早 《彭城职业大学学报》2003,18(6):109-110
现代教育的发展,社会的进步,推动着体育教学改革向纵深发展。本通过对近年来传统的体育教学观念、模式的分析,结合教学实践认为现代体育教学观念,教学模式的重新建立已势在必行。 相似文献
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新课程改革的不断发展和完善,激励着职业学校体育不断创新和发展,创新教学模式已成为职业学校体育课发展的趋势。在这种新的趋势下,我们要树立现代体育教学观念,改进教学方法,创新教育模式,深化素质教育,积极响应新课程改革,不断提高教学质量,从而使职业体育教学迈上一个新台阶。 相似文献
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依据国内外教学模式的研究结果,对体育教学模式的概念、组成要素进行了阐释。依托体育教学实践,对建构体育教学模式的基本程序和基本要求进行了讨论,以辩证理论为指导,阐述并论证了体育教学模式固有的局限性和可变性,修正了"最佳教学模式"具有优效性的偏激思想,提出了体育教学回归于自然、本质、规律的思想。 相似文献
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高职体育教学是高职院校课程体系的重要组成部分.高职教育体制改革是否完整,高职体育教学创新必不可少.只有不断转变教育理念,更新教学内容,丰富教学手段,优化教学模式,激发学生学习体育的兴趣,完成高职体育教学的目标,才能为社会培养更优秀的高素质复合型人才. 相似文献
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中学体育教学多元化模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
体育教学模式研究是对各种有效的体育教学活动方式的选择、抽象和概括,是体育教学实践与理论之间的中介角色.这种中介责任的承担,决定了体育教学模式的研究不仅对于教学实践的深化,而且对于教学理论建设均具有十分重要的意义。目前我国课程改革正如火如荼地进行着。体育教学实验研究方兴未艾,体育教学模式多元并存,但远未达到合理化、普遍化的境界。本文通过对中学体育教学模式的必要性和可行性进行分析,进而提出了几种典型体育教学模式。 相似文献
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梁健 《蒙自师范高等专科学校学报》2000,2(4):38-40
高等师范院校是培养中学教师的摇篮 ,体育是学校教育的重要组成部份 ,是素质教育的一项重要内容 ,是培养青少年德、智、体全面发展的基础 .体育教育专业教学的目的、任务 ,除具有各类学校体育教学的目的与共性外 ,还具有与其它体育院校体育教学的不同特点 :师范性 .即培养学生今后具有在中学从事体育教学的能力 ,以满足未来学校体育的需要和培养学生全面发展和不断提高素质的需要 . 相似文献
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张国庆 《广东技术师范学院学报》2007,(8):121-123
探讨体育与健康教育的关系,阐明体育对健康教育的重要作用,以及高校体育与健康教育相结合的必要性。体育教师应加强体育与健康课理论知识的教学,探索符合体育教学实际的教学方法。 相似文献
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庄学娥 《河北北方学院学报(社会科学版)》2014,(4):113-115
中国学生体质逐阶段下降。阳光体育活动的实施是学校体育教学过程的延伸,对体育教学有积极的影响。阳光体育背景下的体育教学课程要根据当前各个学段学生的体质现状,结合体育课程自身的特点,做出具有更强适应性与实用性的设计,即与体育课堂教学的配合性设计,改善学生体质的针对性设计,根据学生体质变化而变化的动态设计,以满足学生体育学习与体质提高的需要。 相似文献
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素质教育是一种全面发展的教育,是全面贯彻教育方针最有利的教育模式.学校体育应当全面提高学生的体育素质,不仅要提高学生体质、健康水平,还要培养学生终身体育的意识和能力,使学生的心理素质和文化素养得到加强,这一教学效果的产生与体育教师的素质是分不开的. 相似文献
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吴中南 《黄冈职业技术学院学报》2006,8(3):16-18
体育课教学是充满艺术的一种教学活动,体育教师是体育课教学的组织者、引导者,其教学艺术素养直接影响教学效果。体育课教学艺术包括语言艺术、表演艺术、站位艺术、创造良好气氛艺术。 相似文献
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目前学校体育教学在不断发生变化,体育教学评价标准体系也发生了较大的改变.调查研究表明,擘生的体质在持续下降,体育教学评价标准的偏离是导致学生体质下降的最直接和最重要的原因.本文应用系统的观点.从体育教师、教学过程、学生活动三大方面对体育课程教学进行全面综合的评价,以学生体育习惯的养成以及终身体育意识的培养为最终目标确定了30个指标构成了指标体系,为评价公共体育课程教学质量提供了一个新的思路和方法. 相似文献
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高等院校体育教育专业专选课的教学评价是实现科学管理体育教学的重要手段,是提高专选课教学质量的有效措施.在专选课教学评价中,通过转变教学评价的观念、采用多元化的教学评价方法以及加强教师素质的建设等方面来构建合理的专选课教学评价体系,提高专选课程的教学质量,培养出合格的体育人才. 相似文献
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林政梅 《福建师大福清分校学报》2001,(2):90-93
学校体育改革必须以素质教育为导向,以终身体育思想为指导,建立和完善以适应全民健身运动的体育教学模式,使高校体育符合现代教育对人才培养的需要。 相似文献
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论体育观与体育人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
发挥高校在体育人才培养中的作用,构建适合素质教育的高校体育教学与训练模式,首要的问题是确立正确的体育观,以及由它决定并为它的实现提供保证的体育教学和训练方法。通过理论研究和实践探索,系统地阐述了新形势下的宏观体育观和微观体育观,并以此为基础提出了高校体育教学与训练方法的改革思路。 相似文献
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宋和平 《渭南师范学院学报》2008,23(5):84-85
体育课“多层次递进式”教学是对传统课堂教学模式的重大变革,有利于素质教育的实旎,有利于学生身体素质和体育能力的提高.文章对体育课实施“多层次递进式”教学策略做了探究性阐述,说明了实施模式教学的科学依据,及其模式教学的具体操作办法. 相似文献