让教师在教育事件中成长

提起教育事件,我们总是联想到教育领域中发生的大事情,其实这样理解也没有什么不妥之处,可是教育中发生的小事情是不是也应该归为教育事件呢?这还要从什么是教育事件谈起"。事件"一词在《汉语大辞典》中的解释是事项、事情、历史上或社会上已经发生的大事情。从这个解释中,我们可以看出小事情也是事件的一种。在教育领域中有很多小事情,如果这些小事情不及时处理就会变成大事情,并非大的事情是     

德育过程中的关键教育事件分析

关键教育事件在相关教育目标达成中能够发挥关键作用的事件。它具有主题鲜明、事件典型、效果显著等基本特征。呈现需要包括背景介绍、创意设计、事件描述、反思总结等要件。评价关键教育事件使用效果,需要关注学生认知、情感及行为方面的积极变化。     

“关键教育事件”:教师专业发展的助推器

"关键教育事件"是指发生在日常教育活动中(尤其是在课堂中),对于教师和学生具有重要意义的事件。关键教育事件有助于提升教师的专业判断力,促进教师的成长。创造"关键教育事件",要找准关注的角度,聚焦关注的内容,对事件进行描述、反思和提炼。     

2011年十大教育事件

<正>1、农村生营养改善计划10月26日,国务院决定从2011年秋季学期起,启动实施农村义务教育学生营养改善计划。之前,民间人士发动了"中国贫困山区小学生免费午餐"活动。2、教育"冷暴力"事件"绿领巾"、"红校服"、"脱裤跑"等一系列教育"冷暴力"事件引发对教育评价体系的反思。     

“关键教育事件”：教师专业发展的助推器

“关键教育事件”是指发生在日常教育活动中（尤其是在课堂中）,对于教师和学生具有重要意义的事件。关键教育事件有助于提升教师的专业判断力．促进教师的成长。创造“关键教育事件”,要找准关注的角度,聚焦关注的内容,对事件进行描述、反思和提炼。     

让作文教学在精神世界中飞翔

一次偶然的事件在不经意间构成了一个目标一致的、和谐的教育情境,使学生的心灵受到了震撼,学会了关爱和感恩。而偶然的事件,也能成为点燃学生表达愿望的火种,激起其写作的兴趣。老师要善于创造各种情境,去拨动学生的情感之弦,使其情动而辞发。     

“杀猫事件”与人文教育

2006年12月3日,一只仅几个月大的小白猫溜进北大医学部图书馆取暖,被该校2002级一男生抓住。在场的学生以为他只是要把小猫扔出图书馆,而该男生做出了令人惊愕的举动:将小猫尾巴狠狠一拽,然后把小猫脑袋摔在墙上。小猫的血、脑浆顿时四溅,死在了一百多个同学面前。事后,尽管学校有关负责人表示,当事学生已经进行了道歉,学校也决定通过一次爱护小动物的教育活动,杜绝这种事情再度发生,但“杀猫事件”最近仍然成了舆论漩涡的中心。     

教育偶然事件的价值透视

偶然性在教育活动中表现为教育偶然事件。这类事件既包含有利的教育因素,也带有破坏性。教师应运用教育机智对教育偶然事件进行具有教育意义的理解和诠释。     

20世纪的10大教育事件

本文列举的就是我认为对20世纪的教育有着显著影响的10大事件。 选择的标准如下:这些教育事件影响了大多数人,而且是长远的影响;从教育界到公众都引起了严肃认真的讨论与评价。我对这10大教育事件排了名次,《士兵权利法案》占据首位,因为它对20世纪的教育有着最重要的影响。     

教育事件·教育机智·教育智慧

教育活动是由教育事件构成的,表现为连续性教育事件和非连续性教育事件统一于教育过程中.面对教育事件,教师运用教育机智和教育智慧,对教育的个别性、特殊性和纯粹普遍性进行阐释,经历由具体到抽象,再由抽象到具体的循环往复的认识过程,最终全面地认识教育的本质和规律.     

思想政治教育工作在应对高校群体性事件中的作用

高校校园的平安与稳定是高校学生管理工作的重点,是高校发展乃至社会和谐稳定的基石。做好高校学生的思想政治教育工作,对于有效预防和应对高校群体性事件和建设和谐校园具有重要意义。本文立足于高校学生管理工作的实际情况,详细阐述了思想政治教育工作在群体性事件发生前期、发生过程及平息期间、发生后期三个阶段的作用,并针对不同阶段提出了具体措施。文章认为要有效应对和处理高校群体性事件,必须在思想政治教育工作中从学生的根本利益出发,准确了解相关学生的利益诉求并与其积极沟通,这些思考为高校群体性事件的预防和处理起到了重要借鉴作用。     

基于教师专业成长的关键教育事件研究

关注课堂教学，寻找、遴选发生在课堂教学中的基于教师专业成长的关键教育事件并加以深入研究，是加快深化教师课改理念，提高教师教育教学水平的一种新型校本教研模式。 关键教育事件由于会对教师的专业发展产生重大的影响，所以对关键教育事件的研究本身就是一种极其优质的校本研究和培训资源。     

出于事件哲学的主体教育

现今,主体教育研究需要转向事件哲学视域,重识主体教育的“危”“机”。在事件哲学中,主体是以弱的、开放的和有风险的方式被重识为“分裂的主体”“缺失的主体”“空的主体”;相应地,主体教育“朝向事件本身”,揭示教育在绝对的差异、否定、缝隙关系中呈现事件,以独一的、机缘的和行动的方式,让“新来者”“入场”到多元、异质的可能世界。主体出于事件的“美丽风险”,追寻“不可能中的可能”,处于产生和逃避“死亡驱力”的矛盾中,需要不断地介入、命名、调研和力迫。主体教育强调教育主体从本质的、封闭的、同质的关系中解放出来,确立其存在的优先性,保持开放、包容,并在求异创新中,呈现政治主体、艺术主体、爱的主体、科学主体等多元主体。总之,只有在出于事件的行动及其义不容辞的责任中,主体教育能发挥积极的影响。     

教小学生写高考命题作文的大胆尝试——作文教学中“关键教育事件”成功利用案例一则

一次对小学高年级学生作文辅导中偶然谈到了2010年北京高考作文题,利用学生对题目的了解和兴趣,大胆尝试三次写作和分析讲解,使所辅导的小学六年级学生初步掌握了议论文基本写作要领,取得了作文认知、写作能力的跨越式发展。印证了作文教学中"关键教育事件"的偶发存在与利用的可行性。通过描述与释义进行案例展示,能更好地反馈教学,为走向更普适的教育实践提供借鉴。"关键事件"是教师"创造"出来的,能抓住利用之便是关键事件,否则便不能发挥其教育价值。须有敢于打破常规教学方式方法的勇气,因为关键事件的出现和利用时机往往不是预设的,充满了偶然性和不可预测性。     

创教育“关键事件”，促学生素养提升

文章从循开端,制度性"关键事件"促学生素养;借传统,文化类"关键事件"促学生素养;重行动,活动性"关键事件"促学生素养三个方面论述了创教育"关键事件",促学生素养提升的策略。     

关键教育事件的选择及研究的实施

一、关键教育事件的选择 关键教育事件并非是随意摘取一段,而是要选择重要的、有价值的事件,可以从以下四方面思考： 1．从学生角度看是对学生成长起重要作用的。如对教材的理解、对基础的掌握、对思维能力的培养等。     

巧妙应对生成事件有效开展生命教育

生命教育是当前基础教育的一个重要主题,但在美术学科教学中如何有效地实施,是一个值得大家关注的问题.巧妙处理好课堂教学中的生成事件,完全可以挖掘关于"生命教育"的宝贵资源,开展形式多样的教育活动,从而帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,有效提高学生的生存技能和生命质量.     

小概率事件原则的几个应用

在概率论中 ,一个概率很小的事件称为小概率事件 .一般称概率在 0 0 5以下的事件为小概率事件 .根据实际需要 ,人们有时选取 0 .0 1、0 .0 2 5、0 .0 0 5、或其它的很小的数作为小概率 .所谓小概率事件的原则是 :如果一个事件发生的概率很小 ,那么在一次试验中 ,实际上可把它看成不可能发生的 .由这一原则可知 ,如果在一次试验中 ,某个小概率事件竟然发生了 ,那么就可认为是一种不正常现象 ,在实际中要引起我们的注意 .下面介绍小概率事件原则在实际应用的几例 ,供教学参考 .例 1　在城镇的衔头有时看到这样的赌摊 :摊主备有标注‘10分’与…     

关于互斥事件与独立事件的教学

互斥事件与独立事件是高中数学概率中的两个重要概念,是学好离散性随机变量分布的基础,也是高考重点考查的内容之一.学生在学习该单元内容时,常常容易概念混淆,计算出错.怎样才能有效消除、避免学生的这种混淆、差错呢?本文结合笔者的教学实践,对此提出一些看法.1 弄清基本概念及公式是关键定义1 和事件:事件 A 或事件 B 中至少有一个发生,称为事件 A,B 的和,记作 A B.定义2 积事件:事件 A,B 同时发生,称为事件 A,B 的积,记作,A·B.定义3 互斥事件:在同一次试验中,如果事件 A 与 B 不可能同时发生,称事件 A 与 B 为互斥事件,互斥事件也叫做不相容事件.由上述定义可得:     

大学生危机事件的警示教育

危机事件具有难以预测的特点,但在发生前,一般也会有一些先兆。如果能够及时发现这些先兆并采取适当的措施,则可能防止危机事件的发生。这就需要对危机事件进行预防管理。警示教育是危机事件预防管理的首要阶段,这一阶段应做好危机事件的公开、警示、教育、控制工作,以对高校危机事件的预防管理提供一定借鉴。