共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
新课标要求将学生的核心素养发展落到实处,这就需要教师在实际的教学过程中能够把握学科教学的重点,培养学科核心素养,发挥学科教学对促进学生全面发展的作用。深度学习和语文学科素养之间有一定的共性,即二者均注重三维目标的整合,注重在真实的情境中培养学生主动学习的能力,帮助学生构建知识体系,强调对学生的问题解决能力和思维能力进行培养。基于核心素养的小学语文教学,需要与深度学习的教学方式相结合。在实际的教学过程中,小学语文教师要培养学生的整合思维能力,帮助学生提升自身的深度学习能力,提升学生的核心素养,为学生未来的学习能力提升和综合能力提升打下坚实的基础。 相似文献
2.
核心素养是全新的教育理念。在传统的语文教学中,教师就是传道、授业、解惑,很明显,这已经与如今的发展不相适应。教师应引导学生自主学习、合作学习、探究式学习,提高学生的终身发展的能力。教师在小学语文教学中应重视学生语文知识的积累,提升学生的人文素养,重视培养学生独立思考、善于倾听与表达等良好的习惯,发展学生的核心素养。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
随着核心素养理念在当下学生各个阶段教学中的实施,从根本上促进了整体教学的推进,促进了学生的更好发展,完善了学生自身的素养。从小学教学中得知:语文教学的发展离不开阅读教学的支撑,阅读教学是将知识对学生进行渗透的根本,当下就核心素养理念下如何更好地发展小学语文阅读教学展开了深入研究,探究如何在当前核心素养理念下,更好地发展小学语文阅读教学,促进小学生在语文阅读教学中更好地发展并完善自身核心素养。 相似文献
4.
5.
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
语文新课标中明确提出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。且小学阶段正是学生语文素养形成的关键时期,因此小学语文教师要运用多样化的教学策略,促使学生积极自主地投入到学习活动中,从而促进学生语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解以及审美鉴赏与创造等核心素养的发展与提升。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(22)
小学生语文核心素养是小学生语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯以及人文素养等方面的综合体现。课堂是语文教学的主阵地,有效的课堂教学活动是培养学生语文素养的重要保障。因此小学语文教师要运用多样化的教学策略,调动学生学习的积极性,让学生成为语文课堂的主角,从而将对学生核心素养的培养融于具体的教学活动中,进而促使学生在掌握知识技能的同时形成较强的核心素养。 相似文献
9.
伴随着我国经济实力的不断增强以及社会的发展进步,对于现阶段我国小学的语文教学工作也有了更加深层次、多元化的需求。这就要求小学语文教师要放平心态,敢于面对,以最好的教学状态去接受考验。同时在素质教育基本理念的不断推进之下,小学阶段的语文教学工作开始更加强调对学生的基本语文核心素养能力的培养与强化,帮助学生实现自由全面的发展进步。因此本文从核心素养的基本概念出发,进行我国现阶段小学语文教学中核心素养培养的主要策略研究。 相似文献
10.
11.
在素质教育的背景下,小学语文教学着重培养学生的语文核心素养。以核心素养为导向,本文将重点探讨小学语文教学的内涵,并进行了深入探索,指出在小学语文教学中应该改变的教育观念,从学生的年龄、身体、心理、语言等多角度入手,探索适用于现代小学语文教学的有效方式,促进现代小学语文教学工作的进一步发展,全面提升小学生语文学习的实际效果。 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
在核心素养的教学理念下,小学语文教师要转变学生的学习方式,运用深度学习教学法,让学生能够掌握并提炼出文本的语言表达规律,学会独立思考和探索深层次的知识,让学生全面系统地掌握教材中的知识点,引导学生去深入探索且挖掘这些知识点背后的历史背景等内容,从而促进学生语文综合素养的提升。 相似文献
14.
田珂瑜 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0032-0032
与传统的应试教育不同,新课改要求教师在教学 的过程中,不仅要把握重点知识和内容,还需要对学生的核心 素养进行培养。小学阶段是一个学生思维及价值观形成的初 期阶段,为了能够在该阶段养成良好的核心素养,可以从小学 语文教学过程中慢慢渗透,让学生在学习小学语文的过程中形 成核心素养。本文对基于核心素养导向的小学语文教学进行 分析,以供参考。 相似文献
15.
传统的语文教学弊端凸显,不符合新时代的教育要求,忽视了小学生的可持续发展。在新时期小学语文教学中,语文教师要以培养小学生的核心素养为教学导向和目标,对传统的教学方法和教学策略进行变革和创新,丰富小学语文教学的形式和内容,提高小学生的语文专业技能。本文首先分析小学语文教学开展核心素养教育的必要性,再提出有效的教学策略,旨在提高小学语文教学质量。 相似文献
16.
陶枫琪 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
随着教学改革的不断推进,广大教育工作者正在共同努力建设具有中国特色社会主义的教育体系。在教学过程中,教师要将培养学生的核心素养作为教学的目标,让学生具备适应终身学习的能力,成为社会需要的全能型高素质人才。如何在小学语文教学中培养学生核心素养能力,是语文教师首先要解决的问题。小学语文教学,要让小学生在学习中形成自己的语言思维,不断加强自身的语言能力。教师想要在小学语文教学中培养小学生的核心素养能力,必须抛弃传统语文教学模式,激发小学生进行学习的兴趣,帮助小学生在学习中提高核心素养。 相似文献
17.
18.
华玲靓 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
从现阶段的小学教育来看,更为关注小学生的学习过程,尤其是在素质教育深入实施与推进的背景之下,小学各学科的教育更为侧重学生核心素养的培育及高效课堂的构建,“核心素养”已经成为教育界广为关注的问题。语文学科作为小学阶段的主要课程之一,更是学生学习其他学科的基础,但是目前其教学中存在着诸多的不足限制了高效课堂的构建,还不利于小学生的全面化提升。对此,文章中对语文高效课堂的构建策略进行了探究,旨在推动小学语文教学事业的发展。 相似文献
19.
以核心素养为主要发展目标设计语文写作教学方案的过程中,不仅可以有效提升学生的综合素质水平,同时可以帮助学生以较高的学习效率完成多元化的语文写作学习目标.本文通过设计开放性写作主题,发展学生思维能力;构建多元化写作情境,发展学生审美能力;创设丰富化写作活动,发展学生理解能力等多项措施,对核心素养下的小学语文写作教学策略进... 相似文献